Eerste keer leraar, weet je wat lesplanning is? Waarschijnlijk was het item een van de onderwerpen die tijdens je studie werden bestudeerd, toch? Maar weet je hoe je het moet doen?
Als het antwoord nee is, wanhoop dan niet, want je bent niet de enige! Onervarenheid kan beginnende leraren een beetje verloren laten gaan bij het opstellen van een lesplan. Er is immers een zorg om alle inhoud efficiënt over te dragen aan studenten.
En deze zorg is meer dan terecht. Het belang van planning gaat verder dan alleen het begeleiden van wat er in de klas zal gebeuren. Om het uit te werken, moet rekening worden gehouden met verschillende factoren, waaronder de leeftijd van de studenten.
Daarom bracht Escola Educação een kleine handleiding over hoe je een goed lesplan kunt maken. Maar laten we eerst werken aan enkele belangrijke concepten over lesplannen en hun belang voor schoolontwikkeling.
Inhoudsopgave
- Wat is het lesplan?
- Waarom is het lesplan belangrijk?
- Hoe het lesplan voor te bereiden?
Wat is het lesplan?
Het antwoord is simpel! Het lesplan is het instrument waarin de docent alles specificeert waar in de klas aan gewerkt gaat worden. Hiermee zal de opvoeder, beetje bij beetje, zijn pedagogische praktijk verbeteren op zoek naar beter leren van studenten.
Maar zoals we al hebben besproken, gaat het lesplan verder dan dat. Het is een document dat de te gebruiken methoden, beoordelingsprocessen, lesrooster en andere zeer specifieke informatie bevat.
Waarom is het lesplan belangrijk?
Het eerste dat in je opkomt is de organisatie van de klas. Bovendien is het plan het hulpmiddel waarmee de leraar het leren van studenten zal begeleiden, onderzoek zal doen naar de inhoud en de assimilatie ervan onder studenten zal verifiëren.
Met alles gepland, zal er een betere voorbereiding zijn op mogelijke complicaties. O klassenplan is het grote verschil tussen goede en slechte klassen. Hoe beter georganiseerd, hoe productiever de activiteiten zullen zijn en hoe meer studenten kunnen leren.
Waar moet je rekening mee houden bij het opstellen van het lesplan?
Als je nog twijfels hebt over de voorbereiding van het lesplan, is het interessant om jezelf enkele vragen te stellen die je plotseling zullen leiden. Wat wil je met de klas? Wat zijn je intenties en doelen die je met de leerlingen wilt bereiken?
Het is normaal dat beginnende leraren door het gebrek aan ervaring in het veld een beetje verloren gaan als het gaat om het opstellen van een goed lesplan. Om dit begin niet te verstoren, hebben we enkele fundamentele punten naar voren gebracht.
De eerste verwijst naar de contextualisering van de schoolomgevingd.w.z. wat de infrastructuur en mogelijkheden van de school zijn en wat de lessen zullen zijn. Waarom is het belangrijk? Want op deze manier kan de leraar de behandelde onderwerpen selecteren.
Door de leerlingen en hun specifieke kenmerken te kennen, weet de leraar wat ze moeten leren of oplossen, wat inhoud werk, vaardigheden die moeten worden ontwikkeld en welke strategieën moeten worden gebruikt.
De klassen van het reguliere onderwijs zijn onderverdeeld in klassen, afhankelijk van de leeftijd van de leerlingen. Normaal gesproken begint het basisonderwijs met basisvakken met eenvoudige termen en een meer beknopte beschrijving van feiten.
Naarmate de student vordert door de cijfers, worden deze inhoud opgesplitst en beter onderzocht op basis van hun begripsniveau. Daarom is het belangrijk om elke klasse te diagnosticeren om te weten aan welke inhoud en methoden moet worden gewerkt.
- Gratis online cursus inclusief onderwijs
- Gratis online speelgoedbibliotheek en leercursus
- Gratis online cursus wiskundespellen in het voorschools onderwijs
- Gratis online cursus Pedagogische Culturele Workshops
Hoe het lesplan voor te bereiden?
De planning moet globaal worden bedacht, rekening houdend met het feit dat een reeks inhoud gedurende het schooljaar zal worden onderwezen. Het is dus allereerst goed om een lesrooster te organiseren.
Het moet worden voorbereid op basis van het aantal klassen dat wordt gegeven, gescheiden door bimesters en kiezen welke inhoud zal worden behandeld. Zo weet de leraar dat hij om de twee maanden een beoordeling kan toepassen om de assimilatie van het gegeven te verifiëren.
Aan het einde van het jaar worden de cijfers opgeteld om te komen tot het eindresultaat dat overeenkomt met (of niet) goedkeuring in de discipline. Heb je gezien hoe planning niet alleen de dagelijkse lessen omvat, maar alle inhoud die in het jaar en in elke klas moet worden onderwezen?
Oké, met het schema georganiseerd, is het tijd om aan de individuele lesplannen te werken. De eerste stap bij het ontwikkelen van een plan is om het onderwerp te definiëren, dat wil zeggen, wat er die dag met de studenten zal worden besproken. Bijvoorbeeld in de kunstles, collages maken voor Moederdag. Of, in de wiskunde, werken met cijferreeksen.
Probeer een of meer onderwerpen per dag te reserveren en probeer erachter te komen hoe lang het duurt om elk onderwerp te behandelen (we zullen dit later zien). Denk bij het scheiden aan de doelen dat wil zeggen, de doelen die u wilt bereiken.
Probeer deze vragen mentaal te beantwoorden om ze vast te stellen. Wat verwacht ik dat mijn leerlingen leren? Wat moet ik doen en welke vaardigheden moet ik ontwikkelen? Wat weten ze al en wat moeten ze aanvullen?
Houd er rekening mee dat doelstellingen en inhoud heel goed moeten worden gearticuleerd. Er zijn zelfs drie verschillende soorten inhoud waaraan in de klas kan worden gewerkt. Ze zijn conceptueel, attitudinaal en procedureel.
De eerste betreft kennis en differentiatie tussen concepten. De tweede heeft betrekking op verwacht gedrag. Ten slotte begrijpt de derde dat de student onder andere moet leren doen, dat wil zeggen tekenen, lezen.
Veel scholen gebruiken hand-outs, wat helpt bij de organisatie, omdat alle inhoud die daar wordt gepresenteerd, moet worden behandeld. Het is echter interessant dat de opvoeder ze aanvult, theorie en praktijk vermengt en dynamische lessen creëert.
Zo stimuleert het de creativiteit en ook andere gaven van studenten door middel van speelse en multidisciplinaire lessen. Terugkomend op de kwestie van de tijd voor elke activiteit, is het noodzakelijk dat de planning aangeeft wat de looptijd van elke.
Dit is goed voor de docent om te beoordelen of hij niet te veel of te weinig inhoud toepast. Nadat u de inhoud en duur van elk onderwerp heeft gedefinieerd, is het tijd om na te denken over de noodzakelijke middelen in de praktijk te brengen.
Datashow, video's, foto's, geluidssystemen, briefpapier, games, enzovoort. Dit zal sterk afhangen van de schoolinfrastructuur zelf. Vergeet niet dat bij de planning ook huiswerk hoort.
Hier is het de moeite waard om creativiteit toe te passen, zodat studenten er niet mee stoppen. Moedig ze aan om dingen te vragen zoals het maken van muziek, theaters, mockups en diverse projecten. Het hangt natuurlijk allemaal af van het behandelde onderwerp.
eindelijk, de waarderingsmethoden! Het is met hen dat de leraar feedback heeft over wat studenten hebben geleerd en wat verbeterd moet worden. Maar naast het evalueren van de leerlingen wordt in deze fase ook het eigen handelen van de docent beoordeeld.
Dus je twijfelde over hoe je een goed lesplan moet maken? Hoewel het veel klinkt, zul je met oefening zien hoe gemakkelijk het is om een plan te ontwikkelen en je zult het letterlijk nemen!
Download de Excel-versie: Lesplanning downloaden
Gemaakt door Escola Educação.
Het wachtwoord is naar uw e-mailadres verzonden.
