TĒMA: Ūdens ikdienas dzīvē
GADS: 3 līdz 5 gadi
redzēt vairāk
Vardarbība vainojama par mācību stundu pārtraukšanu 669 skolās…
Nodarbības plāns – vai man tas ir vajadzīgs? Vēlmes vs. vajadzībām
ILGUMS: viena līdz divas klases
SATURS:
- ūdens temperatūra
- izlietne vai pludiņš
- Kur mēs atrodam ūdeni
- ūdens absorbcija
MĒRĶI:
- Pateicoties tam, attīstiet iztēli un spēju abstrakcijas un interpretācijas jomā klases plāns;
- Nosakiet, kurās darbībās mūsu ikdienas dzīvē ir ūdens;
- satikt atšķirīgo valstis kur dabā atrodams ūdens (ciets, šķidrums Tas ir gāzveida);
- Vienkāršotā veidā pievērsiet uzmanību tam, cik svarīgi ir netērēt ūdeni;
- Stimulēt bērna dabisko zinātkāri.
METODOLOĢIJA:
ŪDENS TEMPERATŪRA: Kas ir PATIEŠĀM AUKSTS ūdens? Nodarbības sākumā piepildiet ledus veidnes un ievietojiet tās saldētavā. Beigās paņemiet tos un runājiet par to, kas notiek ar ūdeni, kad tas atdziest.
IZLIKT UN PLŪDĪT: Šis eksperiments ir ļoti vienkārši izdarāms, kā arī sagādās daudz prieka šīs vecuma grupas bērniem. Ļaujiet skolēniem izvēlēties dažas rotaļlietas un ievietot tās traukā ar lielu daudzumu ūdens. Runājiet par to, kuri palika virspusē (uzpeldēja) un kuri nonāca apakšā (nogrima). Pēc tam izņemiet tos, nosusiniet un mēģiniet vēlreiz ar dažādām rotaļlietām.
KUR MĒS ATRAST ŪDENI: Pārrunājiet ar bērniem dažas vietas, kur mēs varam atrast ūdeni (baseini, upes, ezeri). Paskaidrojiet, ka ūdens ir arī mūsu organismā un augļos! Sastāvā ievietojiet vairāk augļu ar lielāku ūdens saturu, lai viņi saprastu, kā tas ir arī pārtikā. Labi lietojami augļi ir: arbūzs, melone, ananāss, bumbieris utt.
IZBAUDĪJOT LIETUS: Kad līst, skatīties lietus. Runājiet par skaņām, ko varam dzirdēt pērkona negaisa laikā. Apspriediet arī “Kādas pazīmes liecina, ka tuvojas lietus?” Ja ir sausa sezona, video var izmantot kā uzskates līdzekļus, lai parādītu lietus skatus un skaņas.
ABSORBĒ ŪDENI: Nodrošiniet bērniem dažus materiālus un nelielu ūdens trauku. Ir vērts izmantot plastmasu, vilnu, kokvilnu, lapas un visu citu, ko radošums ļauj. Pēc tam uzdodiet viņiem pārbaudīt materiālus pa vienam. Katrā pārbaudē runājiet par to, kuri no tiem ir absorbējuši ūdeni un kuri ne, un kāpēc.
Saistītais saturs:
- Nodarbību plāns par ūdeni – pamatskola
- Krāsošanas aktivitātes: Ūdens diena
