Iepazīstieties ar hroniku, reklāmas kampaņu, dzejoļu un viedokļu rakstu interpretācijas aktivitātēm, kas paredzētas 8. klases skolēniem.
1. Hronikas teksta interpretācijas darbība
Izlasiet tekstu un atbildiet uz interpretācijas jautājumiem.
Conversinha Mineira, autors Fernando Sabino
— Vai kafija tiešām ir laba, mans draugs?
— Es protu pateikt nē, kungs: es nedzeru kafiju.
"Jums pieder kafejnīca, vai nevari pateikt?"
— Neviens par viņu nav sūdzējies, nē kungs.
— Tad iedod man kafiju ar pienu, maizi un sviestu.
— Kafiju ar pienu tikai tad, ja tā ir bez piena.
- Vai jums nav piena?
— Ne šodien, ser.
"Kāpēc ne šodien?"
— Tāpēc, ka slaucējs šodien neatnāca.
"Vai viņš vakar atnāca?"
- Ne vakar.
"Kad viņš nāks?"
— Ir kāda diena, kungs. Dažreiz tas nāk, dažreiz ne. Bet dienā, kurai vajadzēja pienākt, tā parasti nepienāk.
"Bet tur rakstīts "Piena"!"
"Ak, tas ir, kungs.
— Kad piens ir?
"Kad pienāks pienāks."
"Tur ir kāds puisis, kas ēd biezpienu." No kā tas ir veidots?
— Kas: biezpiens? Tātad jūs nezināt, no kā gatavots biezpiens?
"Labi, jūs uzvarējāt. Atnes man latte bez piena. Klausieties vienu lietu: kā politikā iet šeit, jūsu pilsētā?
— Es protu pateikt nē, kungs: es neesmu no šejienes.
— Un cik ilgi tu te dzīvo?
— Tas būs apmēram piecpadsmit gadus. Tas ir, es nevaru droši garantēt: nedaudz vairāk, nedaudz mazāk.
"Jūs jau varat pateikt, kā viss notiek, vai ne?"
— Ak, tu runā par situāciju? Viņi saka, ka iet labi.
— Kurai partijai? “Šķiet, ka visām pusēm.
— Es gribētu zināt, kurš šeit uzvarēs vēlēšanās.
"Es arī gribētu. Vieni saka, ka tas ir viens, citi – otrs. Šajā juceklī...
— Un mērs?
— Kas notiek ar mēru?
"Kā ar mēru šeit?"
- Mērs? Tas ir tāpat kā viņi par to runā.
— Ko viņi saka par viņu?
- No viņa? Uai, viss šis vilciens, kas runā par visu, kas ir mērs.
“Jums noteikti jau ir kandidāts.
"Kurš, es?" Gaidu platformas.
— Bet pie sienas karājas kandidāta portrets, kāds ir stāsts?
"Kur tur?" Oho, cilvēki: viņi to tur piekāra…
(SABINO. Fernando. kaimiņa sieva. Riodežaneiro: Autora redaktors, 1962.)
Jautājums 1. Iepriekš minētā teksta teksta žanrs ir
a) fabula
b) intervija
c) hroniska
2. jautājums. Pēc teksta, kāpēc kafiju ar pienu var pasniegt tikai bez piena?
a) Tāpēc, ka, pasniedzot kopā, kafija un piens jums kaitē.
b) Tāpēc, ka slaucējai ir beidzies piens.
c) Tāpēc, ka šodien nav tā diena, kad slaucējs piegādā pienu.
3. jautājums. Uz ko attiecas vārds “viņa” rakstā “Neviens par viņu nav sūdzējies, nē kungs.”?
a) savam draugam.
b) Kafejnīcas īpašniekam.
c) uz kafiju.
4. jautājums. Grāmatā "Ir īstā diena, kungs. Dažkārt viņš nāk, dažreiz nenāc. Bet diena, kurai vajadzētu pienākt, parasti nepienāk.”, treknrakstā izrakstītās adverbiālās frāzes norāda uz apstākli
laikā
b) šaubas
c) režīms
5. jautājums. Tekstā izmantots humors, lai kaut ko kritizētu. Kas?
Teksts ir neieinteresētības un izmitināšanas kritika. Kafejnīcas īpašnieks šķiet vienaldzīgs pret visu apkārtējo, jo viņu neinteresē savs bizness (garša viņa kafija, piena trūkums), kā arī viņu neinteresē politiskā situācija vietā, kur viņš dzīvo apmēram 15 gadiem.
2. Reklāmas kampaņas teksta interpretācijas darbība
Lasiet ABI - Associação Brasileira de Imprensa simtgades kampaņu un atbildes uz jautājumiem par teksta interpretāciju.
komats
Komats var būt pauze… vai nē.
Negaidi.
Negaidi.
Tas var pazust ar jūsu naudu.
23,4.
2,34.
Tas var būt autoritatīvs.
Pieņemu, paldies.
Pieņemu paldies.
Var radīt varoņus.
Tas arī viss, viņš to atrisina.
To atrisina tikai viņš.
Un nelieši.
Tas tiesnesis ir korumpēts.
Tas tiesnesis ir korumpēts.
Viņa var būt risinājums.
Zaudēsim, nekas nav atrisināts.
Nezaudēsim neko, tas ir atrisināts.
Komats maina viedokli.
Mēs negribam zināt.
Nē, mēs gribam zināt.
Komats maina visu!
(ABI simtgades kampaņa iedvesmo kordelistu. ABI — Brazīlijas preses asociācija, © 2013. Pieejams: http://www.abi.org.br/poeta-cria-cordel-inspirado-na-campanha-de-cem-anos-da-abi/. Piekļuve: 22. martā. 2023.)
Jautājums 1. Izņemiet no teksta divus teikumus, kuriem ir atšķirīga nozīme komatu dēļ. Izskaidrojiet savas atšķirības.
Tas tiesnesis ir korumpēts.
Tas tiesnesis ir korumpēts.
Pirmajā teikumā “tiesnesis” ir uzvārds. Vārds atrodas starp komatiem un norāda personu, ar kuru mēs runājam. Otrajā teikumā komatu neesamība maina tā nozīmi, jo tiek apgalvots, ka runātais tiesnesis ir korumpēts.
2. jautājums. Kā pēc teksta var ar komatu pazust ar savu naudu?
23.4 norāda, ka jums ir divdesmit trīs reāli un četrdesmit centi. Bet 2,34 norāda, ka jums ir divi reāli un trīsdesmit četri centi.
3. jautājums. Kāds ir teksta A Vírgula galvenais vēstījums?
Teksta A Vírgula mērķis ir parādīt komata nozīmi mūsu saziņā, jo tā nepareiza lietošana var nodot vēstījumu, kas atšķiras no tā, ko mēs vēlamies nodot.
3. Dzejoļu teksta interpretācijas darbība
Izlasi dzejoli un atbildi uz teksta interpretācijas jautājumiem.
Seši simti sešdesmit seši, Mario Kvintana
Dzīve ir pienākumi, kas mums jāveic mājās.
Kad ieraugi, ir jau pulksten 6: ir laiks...
Kad ieraugi, tad jau ir piektdiena...
Kad paskatās, ir pagājuši 60 gadi!
Tagad ir par vēlu izgāzties...
Un, ja man tiktu dota viena diena, vēl viena iespēja,
Es pat nepaskatījos pulkstenī
turpināja virzīties uz priekšu...
Un es iemetu pa ceļam zelta un bezjēdzīgo stundu čaulu.
(Kvintana, Mario. Jaunā poētiskā antoloģija. 9. ed. Sanpaulu: Globo, 2003.)
Jautājums 1. Kāds ir galvenais vēstījums Mario Kvintanas dzejolim Seši simti sešdesmit seši?
a) Mums ir jābauda sava dzīve, jo tā ātri pāriet.
b) Mums jābūt punktuāliem, pretējā gadījumā mēs palaižam garām lieliskas iespējas.
c) Mums jādzīvo mazāk pieķerties pulkstenim un kalendāram.
2. jautājums. Kāda ir dzejnieka paustā sajūta saistībā ar laiku?
a) vienaldzība
b) Sāpes
c) nožēlu
3. jautājums. Kā jūs saistāt šo dzejoli ar savu dzīvi?
4. Viedokļu raksta teksta interpretācijas darbība
Izlasi fragmentu no viedokļu raksta un atbildi uz lasīšanas izpratnes jautājumiem.
Piektā elle
Noslēgumam tuvojas miniseriāls "O Quinto dos Infernos", televīzijas šovs, kas attēlo neatkarīgās Brazīlijas izcelsmi caur it kā smieklīgu prizmu. Šeit un Portugālē tika protestēti pret nicinošo veidu, kādā Bragança nama varoņi ir gleznoti, pusceļā starp bezkaunību un izvirtību.
Miniseriāls nav "necieņas pilns"; pat pikareska žanrā viņa ir vienkārši neticami slikta. Izklaides veidotāji var brīvi fantazēt par vēstures faktiem un pat pavērst tos savā virzienā. mērķi, kas, vēl jo vairāk, šajā gadījumā nav jauniešu izglītošana vai pieaugušo ilustrēšana, bet gan vienkārši mēģinājums viņus izklaidēt.
(...)
Tas ir vienkāršs un ērts veids, kā izskaidrot mūsu kavēšanos. Tā rezultātā tiek apgriezts kritiskās vēstures pieņēmums, kas paredzēja noteikt struktūras, kas ir atbildīgas par nevienlīdzību un nepietiekamu attīstību, aizstājot tās ar "personīgo" versiju: d. João 6th, vistas ēdājs, viltīgā sieviete, bezatbildīgais un vieglprātīgais dēls utt.
Skatīt gadījumu d. Džons. Viņš neļāva savam kapitālam nonākt iebrucēja rokās; pavēra ceļu "sadraudzības" izveidošanai starp Portugāli un Brazīliju, kuru teritorija veda uz Plates upi; viņš risināja sarunas ar angļiem, cik vien varēja, un, kad viņiem kļuva izdevīga neatkarība, viņš vadīja jauno valsti Bragansas namā.
Šis ir cilvēks, kuru mūsu "kritiskais" - patiesi sentimentālu, demagoģisku un pašaizliedzīgu filmogrāfiju - raksturo kā neprātīgu. Tas nav par oficiālās vēstures atgūšanu ar lielu slavu un darbiem, kas nenotika. Bet nodalīt bezpersoniskās struktūras, kas radīja šādu nāciju, no vienkāršāku scenāristu fantāzijām.
Valstī, kurā iedzīvotājiem bija pieejams vairāk informācijas, kultūras un brīvā laika pavadīšanas resursu, "O Quinto dos Infernos" pat nebūtu problēma. Bet šeit miniseriāls aizstāj muzejus, skolas, grāmatas, operu utt., uzspiežot vīziju, kas ir negodīga nevis pret Bragansām, lai velns viņus paņem, bet gan pret mūsu pašu vēsturi.
(FRIAS FILHO, Otavio. Piektā elle. Folha de Sanpaulu, 28. marts. 2002. Atzinums. Pieejams: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz2803200207.htm. Piekļuve: 22. martā. 2023.)
Jautājums 1. Kāds ir autora viedoklis par miniseriālu "O Quinto dos Infernos"?
a) Tā mērķis ir mācīt to, ko vēstures grāmatas nemāca.
b) Tā vienīgais mērķis ir uzjautrināt sabiedrību, nerespektējot stāstu.
c) Tās mērķis ir paplašināt Brazīlijas iedzīvotāju kultūras piedāvājumu.
2. jautājums. Saistībā ar "attiecībā uz Bragança nama varoņu vēlamajiem apgleznojumiem" vārdu "disairous" var aizstāt ar
Skaistums
b) pedantisks
c) neelegants
3. jautājums. Kurš vīrietis pēc teksta miniseriālā tika raksturots kā imbecils?
a) d. Džons
b) miniseriāla veidotājs
c) d dēls. Džons
4. jautājums. Pēc autora domām, kāda ir problēma ar miniseriālu, kas aizstāj muzejus, skolu, grāmatas, operu?
Problēma galvenokārt ir miniseriāla kvalitātes trūkums, jo tas uzspiež sagrozītu skatījumu uz vēsturiskām personībām un arī mūsu vēsturi.
Izlasi arī:
Mutiskās lasīšanas nodarbības 9. klasei
Teksta interpretācijas vingrinājumi
FERANNES, Mārsija. Teksta interpretācijas aktivitātes 8. klasei.Visa Matter, [n.d.]. Pieejams: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-8-ano/. Piekļuve:
Skaties arī
- Teksta interpretācijas vingrinājumi
- Mutiskās lasīšanas nodarbības 9. klasei
- Teksta interpretācijas aktivitātes 7. klasei (ar atsauksmēm)
- Vingrinājumi par adverbiālo adjunktu
- Apstākļa vārds
- Papildu papildu vingrinājumi ar komentētām atsauksmēm
- 12 verbālās balss vingrinājumi ar atgriezenisko saiti
- Adjunct Adnominal
