(EM13CHS102) Identificēt, analizēt un apspriest ārkārtas situācijas vēsturiskos, ģeogrāfiskos, politiskos, ekonomiskos, sociālos, vides un kultūras apstākļus hegemoniskas konceptuālās matricas (etnocentrisms, evolūcija, modernitāte utt.), salīdzinot tās ar naratīviem, kas apcer citus aģentus un runas.
(EM13CHS201) Analizējiet un raksturojiet iedzīvotāju, preču un kapitāla dinamiku dažādos kontinentos, uzsverot cilvēku, cilvēku grupu un tautu mobilitāte un apmešanās, ko izraisa dabas, politisko, ekonomisko, sociālo un kultūras.
(EM13CHS204) Salīdzināt un novērtēt telpas aizņemšanas un teritoriju, teritoriju un robežu veidošanās procesus, identificējot dažādu aģentu (piemēram, sociālo un kultūras grupu, impērijas, nacionālo valstu un starptautisko organizāciju) lomu un ņemot vērā iedzīvotāju konflikti (iekšējie un ārējie), etniskās un kultūras daudzveidības un sociālekonomiskās, politiskās un tehnoloģijas.
Iepriekšējā nodarbībā skolotājam jāveic īsa izpēte, lai kvalificētu un kvantificētu skolēnu iepriekšējās zināšanas par tēmu, pie kuras tiks strādāts turpmākajās dienās. To var izdarīt, izmantojot anketu, fizisku vai virtuālu, vai sarunu lokā ar klasi.
Tātad pirmajā klasē sākot no klases zināšanām, skolotājs strādās: neapmierinātības konteksts kolonijā pirms karaliskās ģimenes ierašanās 1808. gadā; iemesli, kuru dēļ tiesa tika pārcelta uz Brazīliju; šī notikuma sekas kolonijai.
Otrajā klasē, tēmas, pie kurām tiks strādāts, būs Brazīlijas paaugstināšana līdz Apvienotajai Karalistei, Portugālei un Algarvei; Porto revolūcija (1820); Dia do Fico (1822) un Neatkarības proklamēšana, 1822. gada 7. septembrī.
Trešajā un pēdējā klasē, profesors kopā ar skolēniem veiks grupu aktivitāti, kurā palīdzēs viņiem izveidot mentālo karti, kurā ietverts iepriekšējās nodarbībās strādātais saturs.
Sākot no pēdējā nodarbībā notikušajām debatēm, skolotājs pieprasīs no skolēniem intervijas aktivitāti, kur viņi grupās sagatavos garīgo karti, kurā būs ietverti galvenie notikumi, kas pētīti par tēmu, kas tika aplūkota pēdējā klases. Turklāt jāapsver arī skolēnu līdzdalība stundu laikā.
SOUZA, Tjago. Nodarbību plāns: Brazīlijas neatkarība (vidusskolas 2. gads).Visa Matter, [n.d.]. Pieejams: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-de-historia-independencia-do-brasil/. Piekļuve: