Gradācija vai kulminācijatā ir runas figūra kas ietver idejas pastiprināšanu, izmantojot ar šo jēdzienu saistītus vārdus. Tā kā kulminācija ir visizplatītākā gradācijas forma, tas ir tā pazīstamākais veids un arī cits veids, kā uz to atsaukties. Papildus kulminācijām ir divi citi gradācijas veidi: antiklimaksa un sasaiste.
Izlasi arī: Antitēze - runas figūra, kas izmanto pretējus terminus, lai pastiprinātu idejas nozīmi runā
gradācijas kopsavilkums
Gradācija ir runas figūra. Konkrētāk, é domu figūra.
Otrs veids, kā to sauc par kulmināciju, ir viens no gradācijas veidiem.
Gradācijas veidi ir: kulminācija, antiklimaksa un konkatenācija.
Kulminācija notiek, kad tiek lietoti vārdi, kas pamazām pastiprina domu izteikumā.
Antiklimakss rodas, kad vārdu secība pāriet no visintensīvākās idejas uz maigāko vai vismazāk intensīvo.
Savienošana notiek, kad secība izteikumā tiek veikta, atkārtojot iepriekšējo vārdu.
Kas ir gradācija?
Gradācija ir runas figūra, kas precīzāk tiek klasificēta kā runas figūra. doma par jēgas efekta radīšanu tekstā caur jēdzienu, ideju, ko pauž noteikti vārdi.
Kādu efektu rada gradācija?
gradācija pastiprina idejas nozīmi cauri ar šo jēdzienu saistīto vārdu lietojums, lai šī doma paziņojumā kļūtu arvien intensīvāka. Ņemiet vērā šādu piemēru:
Es vienmēr domāju, ka tu esi cilvēks gudrs, skaists, skaists, krāšņs...
Ievērojiet, kā paziņojumā izteiktā skaistuma ideja kļūst intensīvāka ar uzskaitījumu, kas rodas, kad viņi pozicionējas vārdi “smuki”, “skaista”, “skaista”, “satriecoši”, viens pēc otra, paužot arvien spēcīgāku vēstījumu.
tagad redzi šo čivināt no dziedātājas Ritas Lī, kas tīklos izplatījās jau sen:
Tajā ir divu veidu gradācija. Pirmā ir lejupejoša, kad jūs pārejat no intensīvākas idejas uz mazāk intensīvu; šajā gadījumā labklājības samazinājums:
Es esmu dārgakmens!!! - Esmu lielisks.. - Man ir labi... - Labi, es vairāk vai mazāk...
Otrais ir augšupejošs, pārejot no vismazāk intensīvas idejas uz visintensīvāko; šajā gadījumā savārguma pastiprināšanās:
labi, es esmu vairāk vai mazāk... - Jā, es esmu foršs... - ES esmu slikts... - ES ESMU ĻOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Kādi ir gradācijas vai kulminācijas veidi?
Ir daži gradācijas veidi: kulminācija, antiklimaksa un savienošana.
→ Kulminācija (vai augošā/augošā gradācija)
Kulminācija, ko sauc arī par augšup/lejup gradāciju, sakārto vārdus no maigākā līdz intensīvākajam, padarot paziņojuma nozīmi spēcīgāku. Skatiet tālāk redzamo piemēru:
Pirmais miljons īpašumā aizrauj, asina, viltīgs miljonāru rijība. (Olavo Bilaks — 1865-1918)
Šajā gadījumā mēs redzam idejas pastiprināšanos par to, kā pirmais miljons var izraisīt miljonāra rijību: secība starp darbības vārdiem “uzbudina”, “acirra” un “asanha”, padarot šo sajūtu daudz akcentētāku.
Skatiet tālāk citu piemēru:
Ak, neļauj nobriedušam vecumam / pārvērst sevi par šo ziedu, šo skaistumu / Zeme, iekšā pelni, iekšā putekļi, iekšā ēna, iekšā jebko. (Gregorio de Matoss — 1636-1696)
Šajā fragmentā redzams, kā gradācija pastiprina ideju par būtnes sadalīšanos un dematerializāciju, pārejot no “zemes” uz “pelniem” un “putekļiem”, kam seko “ēna” un, visbeidzot, “nekas”.
→ Antiklimakss (vai dilstošā/dilstošā gradācija)
Antiklimakss, ko sauc arī par dilstošo/dilstošo gradāciju, sakārto vārdus no intensīvākiem uz maigākiem, mazinot izteikuma nozīmi, padarot to maigāku. Skatiet tālāk redzamo piemēru:
Viņš lielījās, bet diez vai spēja ieviest kārtību savā apkārtne, jūsu Māja, jūsu telpa.
Šajā piemērā lejupejošu gradāciju var redzēt, izmantojot vārdus “kaimiņa”, “māja”, “istaba”.
Skatiet tālāk citu piemēru:
Ja es būtu zinājis, es nerunātu, bet es runāju vārdā godināšana, priekš cieņa, priekš pieķeršanās, priekš izpildīt rūgtu pienākumu […]. (Machado de Assis — 1839-1908)
Šeit ir antiklimaksa motivācijā kaut ko teikt, no "cieņas" nonākot "cieņā", iziet cauri “pieķeršanās” un beidzot ar “rūgta pienākuma izpildi”, kas ir mazāk spēcīga motivācija nekā citi.
→ Savienojums (vai epiplokss)
Savienojums, ko sauc arī par epiploksu, ir īpašs gradācijas veids, kurā notiek savdabīga pīšana. Tajā uzreiz pēc izteikuma nāk cits, lai pastiprinātu iepriekšējā nozīmi, bet atkārtojot kādu no iepriekšējā, lai nostiprinātu saikni starp šiem izteikumiem. Skatiet tālāk redzamo piemēru:
No ēšanas nesavaldības rodas, lai cik liela rijība to rūdītu rupjības; no jēluma, apjukums un noskaņojuma nesaskaņas; nesaskaņotu noskaņojumu un sadalījās, slimības; Tas ir no slimībām, nāve. (Priesteris Antonio Vieira — 1608-1697)
Šajā tēva Antonio Vjeiras sprediķī ir atzīmēts, kā tiek veikta gradācija, pastiprinot jēdzienu nopietnību un netīrību: nesavaldība ēšanā – jēlums – humora nesaskaņas – slimības – nāve. Tomēr katrā jaunā izteikumā tiek atsākts iepriekšējais elements, to atkārtojot. Tad ir konkatenācijas efekts.
Skatīt arī: Eifēmisms — runas figūra, ko izmanto, lai padarītu paziņojumu maigāku vai patīkamāku
Atrisināti vingrinājumi par gradāciju vai kulmināciju
jautājums 1
(Vunesp — pielāgots) Lai atbildētu uz jautājumu, izlasiet Ivana Andželo hroniku “Beijos”.
Gradācija ir valodas resurss, ko raksturo ideju izklāsts, izmantojot secību vārdi vai izteicieni, kuru progresēšana situācijai var piešķirt lielāku vai mazāku intensitāti stāstīja.
Hronikā gradācijas piemērs ir atrodams fragmentā:
A) Neskaidrībā iegremdēta sajūta: tas varētu būt labvēlīgs un vienlaikus grēks.
B) zināja tikai labākais draugs; brāļi, nekādā gadījumā; tēvs, māte - nekad.
C) Šī klimata rezultātā radās īsceļš, īsts partizānu uzbrukums: nozagtais skūpsts.
D) Bet ir liela atšķirība starp dabiskumu un ekshibicionismu.
E) Es atradu aptauju, kas liecina, ka skūpstīšanās ir glāsts, ko brazīlieši dod priekšroku.
Izšķirtspēja:
B alternatīva.
Progresēšanas ideja ir secībā, kas sākas ar “es iepazinos”, turpinās ar “Nekad nedomā” un beidzas ar “Nekad”.
2. jautājums
(Cesgranrio)
Kurš no tālāk pārrakstītajiem fragmentiem tekstā parāda gradāciju, kas samazinās?
A) “apmeklējumos un sanāksmēs ar klātesošo ķermeni un balsi” (L.3.)
B) “dienas, nedēļas, mēneši” (L.11-12)
C) “vārds, zilbe, starpsauciena zīme” (L.17-18)
D) “plašā mērogā, ieviešot pilnīgi jaunu informācijas sfēru klāstu” (L.22-23)
E) “saruna sākas, pārtrauc, beidzas vai turpinās” (L.27-29)
Izšķirtspēja:
Alternatīva C.
“Vārdā”, “zilbē” un “starpsauciena zīmē” tiek atzīmēts, ka ideja mainās no komunikatīvākas uz mazāk komunikatīvu. B alternatīva palielina gradāciju, palielinot gaidīšanas laiku (“dienas, nedēļas, mēneši”).
Autors: Guilherme Viana
Portugāļu skolotājs
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/gradacao-ou-climax.htm
