Vai jūs zināt, kas ir fiziskā izglītība? Termins Fiziskā izglītība attiecas uz fiziķa izglītošanas ideju. Bet ko tas nozīmē? Stiprināt muskulatūru? Nodarboties ar sportu? Iegūt stāju? Fiziskā izglītība ir dzimusi kā disciplīna, kuras mērķis bija disciplinēt cilvēkus no viņu ķermeņa. Citiem vārdiem sakot: Fiziskā izglītība ir vēsturiski saistīta ar individuālās dominēšanas metodi.
Lai labāk izprastu, kā notiek šis process, nepieciešams ķerties pie svarīga filozofa Mišela Fuko jēdziena: paklausīgi ķermeņi. Pēc viņa teiktā, mūsdienu sabiedrību (kas sastāvēja no rūpniecības un franču revolūcijas) raksturoja izceļošana no laukiem un līdz ar to cilvēku pietūkums lielajās Eiropas pilsētās. Vienkārši sakot, tā kā varas iestādēm nebija pietiekami daudz cilvēku, ar kuriem strādāt, bija jāizstrādā metode, kurā cilvēki kontrolē sevi: novērošana. Tas ir mehānisms, kurā persona jūtas pastāvīgi vērojama un tāpēc diez vai darīs kaut ko tādu, kas ir pretrunā ar sociālajiem noteikumiem. Viens no šiem mehānismiem ir ķermeņa kontrole: tagad, kad ķermenis tiek disciplinēts, tiek disciplinēta tā rīcība. Tāpēc ir iespējams saprast, ka ķermeņa padarīšana paklausīga - vai disciplinēta - kādreiz bija viena no fiziskās audzināšanas pamatlomām.
Mūsdienās viss ir mainījies. Ir daži autori, piemēram, Medina, kuri apgalvo, ka fiziskā izglītība rūpējas ne tikai par ķermeni, bet galvenokārt par prātu. Fiziskās audzināšanas jēdziena pašreizējā nozīme ir tāda, ka šī ir joma, kas darbojas ne tikai ar kustīgo ķermeni, bet arī no kustīgā ķermeņa. Paskaidrojot: šīs disciplīnas mērķis nav likt cilvēkiem zināt, kā spēlēt basketbolu, bet gan tas, ka viņi spēj izjust šo praksi, izprast tā izcelsmi, struktūras atspoguļojumus par tirdzniecību, kas saistīta ar sporta materiāliem, par sportistu pirkšanu un pārdošanu, cita starpā sīkumi. Tāpēc Medina saka, ka fiziskā izglītība strādā ķermeni un prātu.
Vēl viena svarīga lieta, lai mēs labāk izprastu fizisko izglītību, ir noskaidrot, kāds saturs būtu jāmāca skolā. Jūs zināt, ka matemātikas vai portugāļu valodas saturs ir labi strukturēts, un jums jāspēj pateikt, ko jūs tajā brīdī mācāties. Bet vai jūs varat pateikt, vai tas notiek arī jūsu fiziskās audzināšanas stundā? Vai jūs mācāties kaut ko jaunu šajā priekšmetā? Ir federālās valdības dokuments ar nosaukumu “Valsts izglītības satura parametri”, kas blokos parāda visu saturu, kas skolotājam jāstrādā visā pamatskolā. Bloki ir:
1. Sports, cīņas, spēles un vingrošana - visi individuālie sporta veidi vai kolektīvi, dažādi cīņu veidi, populāras un / vai tradicionālas spēles un dažāda veida spēles vingrošana;
2. Ritmiskas un izteiksmīgas aktivitātes - šeit atrodas dažādi deju veidi (populārā, tautas, klasiskā, salona un mūsdienu), papildus citām praksēm, kurās ķermenis tiek izmantots kā izteiksmīgs līdzeklis, piemēram, patīk teātris;
3. Ķermeņa zināšanas - iespējams, šis bloks ir vissvarīgākais, jo tas attiecas uz abiem pārējiem. Tas ierosina skolotājam strādāt ar bioloģiskajiem, anatomiskajiem un sociālajiem aspektiem, kas saistīti ar ķermeni, stimulējot teorētiskās nodarbības klasē.
Tāpēc ir svarīgi pārdomāt, vai jūsu skolotājs jūsu klasei jau ir ierosinājis dažādas aktivitātes, piemēram, kapoeiru, mūsdienu deju, teātri vai šķēršļu kursus. Tas ir tāpēc, ka viss šis saturs, šī ķermeņa prakses daudzveidība ir daļa no skolas mācību programmas. Ja nē, jautājiet savam skolotājam, kad viņš plāno ar jums nodarboties ar dažādām aktivitātēm. Kas zina, jūsu ieteikums vai zinātkāre var izraisīt ne pārāk interesantu nodarbību!
Autore Paula Rondinelli
Brazīlijas skolas līdzstrādnieks
Fizisko izglītību absolvējis Sanpaulu Valsts universitātē “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Motonomikas maģistrs Sanpaulu Valsts universitātē “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Latīņamerikas doktorants Sanpaulu universitātē - USP
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/o-que-educacao-fisica.htm