Piedošana nekad nav viegls uzdevums. Sāpju pārvarēšana ir kā gaidīšana, kamēr brūce sadzīs: tas prasa laiku un rūpes. Jo dziļāk, jo ilgāk šis process notiek. Ir daudz negatīvu domu un jūtu, piemēram, dusmas, aizvainojums, pazemojums un atriebība, kurām, lai uzvarētu, ir vajadzīga sirsnība - gan pret sevi, gan ar otru.
- Bezmaksas tiešsaistes iekļaujošas izglītības kurss
- Bezmaksas tiešsaistes rotaļlietu bibliotēka un mācību kurss
- Bezmaksas tiešsaistes matemātikas spēļu kurss pirmsskolas izglītībā
- Bezmaksas tiešsaistes pedagoģisko kultūras darbnīcu kurss
Piedošana - būt tik jutīgai un subjektīvai tēmai - nav viegli apspriežama vai ar kuru strādāt. Tomēr dinamiku un citas aktivitātes var izmantot, lai palīdzētu veikt šo uzdevumu. Pārbaudiet mūsu izvēli dinamika par piedošanu:
1 Galvenā dinamika
Paņemiet kartonu un līdz ar to izveidojiet lielu papīra atslēgu. Tad pajautājiet grupai, cik noderīga ir atslēga. Pēc tam pajautājiet: vai piedošana atgādina atslēgu? No šī jautājuma apspriediet ar dinamikas dalībniekiem, vai piedošana, tāpat kā atslēga, spēj atvērt un aizvērt
2 Piedošanas receptes dinamika
Pajautājiet dalībniekiem, kas viņiem vajadzīgs, lai varētu piedot kādam, lūdzot viņiem izveidot piedošanas receptes. Tie var ietvert citas sastāvdaļas, piemēram, “2 tases sapratnes”, “pieķeršanās svītra”, “sešas sirsnības karotes”.
Kad esat uzrakstījis, palūdziet dalībniekiem receptes paturēt pie sevis, lai tās vienmēr būtu var apskatīt sarakstu un atcerēties, ko viņi uzskata par nepieciešamu, lai varētu piedot kāds.
3 Teātra dinamika
Izveidojiet scenāriju, kas saistīts ar sāpēm un aizvainojumu un kam nepieciešama piedošana. Palūdziet vienai grupai personai rīkoties tā, kas sāp otru, un uzaiciniet vēl vienu dalībnieku rīkoties tā, kas cenšas piedot.
Ļaujiet abiem runāt un pārrunāt, kā viņi var pārvarēt šo situāciju, kamēr pārējie dalībnieki to vēro. Kad viņi ir pabeiguši, lūdziet citiem cilvēkiem rīkoties pēc tā paša scenārija. Tādējādi ikviens var izdzīvot pieredzi un kļūt ērtāk situācijās, kurās nepieciešams otram konfrontēt to, ko viņš / viņa izdarīja nepareizi. Tie, kas skatās, novēro un mācās arī no citiem pieejas un saziņas veidiem.
4 akmens dinamika
Dodiet akmeni vai citu nelielu priekšmetu katram dalībniekam dinamikā. Tad palūdziet viņiem veikt dažādas darbības, piemēram, plātīt un spēlēt karstus kartupeļus, vienmēr ar akmeni rokā.
Pēc tam, kad viņi ir pabeiguši darbības, pajautājiet viņiem, vai viņi jutās neērti ar akmeni rokā. Tad sakiet, ka tas ir nodarījums, kas nav piedots. Kas ir mainījies viņu uztverē? Apspriediet piedošanas nozīmi un to, kā tā var kaitēt mūsu dzīvē.
5 Burtu dinamika
Tie, kuriem ir grūti piedot, var justies uzlādēti ar negatīvām emocijām, kuras viņi nevar izteikt. Lai palīdzētu šiem cilvēkiem pārvarēt šos jautājumus, strādājiet ar piedošanas vēstuli.
Palūdziet dalībniekam uzrakstīt vēstuli personai, kurai ir grūti piedot. Tajā viņiem jāizsaka savas domas un jūtas pret to, kurš viņus sāpinājis.
Rakstīšana palīdz cilvēkiem vieglāk atspoguļot un izteikt savas jūtas nekā klātienes sarunās. Pēc vēstuļu uzrakstīšanas iesakiet, ja viņi vēlas, tās var piegādāt vai nosūtīt adresātiem.
6 mākslas dinamika
Ja ir cilvēki, kas labāk izpaužas, rakstot, citi to dara ar mākslas starpniecību. Atsevišķus materiālus, piemēram, krītiņus, krītiņus, krāsas un otas, padariet tos pieejamus dinamikas dalībniekiem. Tad iedodiet viņiem papīra lapu un lūdziet viņus izmantot, lai izteiktu, kā viņi jūtas, kad ir ievainoti.
Kad visi ir pabeiguši savus darbus, ļaujiet viņiem dalīties un izskaidrot tos visai grupai.
Parole ir nosūtīta uz jūsu e-pastu.
