요즘 점점 더 많은 학생들이 교실에 휴대폰을 가져오고 있습니다. 초등학생도 주머니와 배낭에 휴대폰을 가지고 다닌다. 그러나 한 가지 질문은 항상 공중에 남아 있습니다. 학생들은 학교에서 휴대폰을 사용해야 합니다?
이것은 많은 부모와 교사가 청소년을 가르치는 과정에서 겪는 논쟁입니다. 학생들은 하루 평균 11번 이상 교실에서 휴대폰을 확인합니다. 이로 인해 학교 공부에 너무 많은 시간을 할애할 수 있습니다.
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학생들이 수업 시간에 문자 메시지, 이메일 및 확인에 시간을 보내는 경우 소셜 미디어, 교실에서 휴대폰 논쟁이 활발하게 진행되고 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 논란이 많은.
자세히 알아보기 장점과 단점 교실에 핸드폰을 가지고 오는 학생들.
강점
- 기술과 학습
스마트폰을 통해 학생들은 수업 시간에 과제를 완료하고 최신 상태를 유지하는 데 도움이 되는 도구와 앱에 액세스할 수 있습니다. 이러한 도구는 또한 학생들이 더 나은 학습 습관을 개발하고, 시간을 더 잘 관리하고, 조직 기술을 개발하도록 도울 수 있습니다.
- 디지털 교육 플랫폼
소셜 미디어를 사용하면 학생들이 수업에 계속 관심을 갖고 토론에 참여하도록 독려할 수 있습니다. 일부 교사는 학생들이 수업 토론 중에 생각과 아이디어를 공유하기 위해 사용할 수 있는 Twitter 해시태그 또는 게시판을 만듭니다. 대중 연설에 익숙하지 않은 학생들에게 특히 도움이 될 수 있습니다.
- 디지털 자료
교사는 학생들에게 주제에 대한 더 많은 정보를 찾을 수 있는 리소스를 제공함으로써 휴대폰을 활용할 수 있습니다. 여기에는 비디오, 뉴스 및 온라인 토론 그룹이 포함될 수 있습니다. 학생들이 이러한 리소스에 액세스하도록 허용하면 참여와 토론을 장려하는 데 도움이 될 수 있습니다.
- 정보에 대한 접근
휴대전화를 사용하면 학생들이 더 많은 정보에 접근할 수 있으므로 교실 토론을 진행하면서 주제에 대해 더 많이 조사할 수 있습니다. 이는 교과서에 아직 묘사되지 않은 시사 문제에 특히 긍정적입니다.
부정적인 점
- 산만
학생들이 스마트폰을 사용하여 소셜 미디어를 확인하고 수업 시간에 친구에게 문자 메시지를 보낼 때 해당 학생과 동료 모두에게 방해가 됩니다.
- 사이버 괴롭힘
휴대폰은 또한 학교 환경에서 왕따 문제를 증가시킬 수 있습니다. 영형 사이버 괴롭힘 다른 형태의 괴롭힘보다 알아차리기가 더 어려울 수 있으므로 교사가 이러한 일이 발생했을 때 이를 식별하고 중지하기가 어렵습니다.
- 사기
휴대폰은 학생들이 시험을 치르는 동안 정보에 액세스하는 데 사용할 수 있습니다. 학생이 뽑히지 않더라도 앞으로 자료에 대한 이해 부족으로 이어질 수 있으며 잘하기 위해 열심히 공부한 학생들에게 불공평합니다.
- 대면 활동에 대한 관심 부족
장치는 더 적은 토론과 더 적은 학습 기회로 이어질 수 있습니다. 다른 사람과 협력하는 방법을 배우는 것은 학생 교육의 중요한 부분이며 청소년이 디지털 기술에 의존하는 경우 손실될 수 있습니다.
그렇다면 학교와 학부모를 위한 해결책은 무엇일까요?
기술의 강점을 활용하고 모든 것을 적당히 실천하려면 상식이 우선되어야 합니다. 스마트폰 사용은 특히 콘텐츠, 적절하다고 간주되는 항목 및 관리 방법 측면에서 학부모와 학교의 지속적인 문제가 될 것입니다.
학교는 휴대폰 사용 정책 및 관행이 현재 기술과 일치하도록 하는 데 앞장서야 합니다. 기관은 심리적, 사회적 및 건강 문제를 다루고 있는지 확인해야 합니다. 기술과 관련된(예: 늦은 밤 전화 사용으로 인한 수면 부족, 사이버 괴롭힘, 등).
학교와 학부모 모두 경계를 설정하고, 적절한 휴대폰 사용에 대한 지침을 제공하고, 자기 조절 및 자기 통제 기술을 가르치는 역할을 합니다. 부모는 전화 사용에 대한 역할 모델이 될 수 있고 또 그래야 합니다. 이것은 부모가 스마트폰을 사적으로만 사용해야 한다는 말이 아니라 자녀를 가르치는 동안 스마트폰 사용을 통제해야 한다는 뜻입니다.
특정 행동이 어떤 장소에서는 허용되지만 다른 장소에서는 허용되지 않는다는 것을 아는 것이 학교에서 젊은이들에게 휴대 전화를 더 잘 사용하도록 가르치는 방법의 핵심입니다.
