우리를 80년대 그리고 1990년대에 교육은 돌이켜 보면 미심쩍고 부적절하다고 여겨질 수 있는 교육적 관행과 접근 방식으로 특징지어지는 시기를 경험했습니다.
오늘날 안전, 웰빙, 존중 문제에 대한 인식이 높아진 가운데 당시 교사들의 이러한 행동 중 많은 부분은 생각할 수도 없고 용납할 수도 없습니다. 사실, 그 시대에 교사들의 태도와 행동에 대한 충격적인 보고가 광범위하게 공유되었습니다. 교육의 진화와 학교 환경을 보장하기 위해 필요한 변화에 대한 열띤 논쟁을 불러일으켰습니다. 건강한.
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이러한 공유된 역사는 관행이 엄격한 징계 조치, 공개 굴욕, 심지어 학대가 더 용인되거나 심지어 정상으로 간주됩니다. 언급된 많은 관행은 불편함을 유발합니다. 수십 년 전에 교실에서 지속되어 온 사람들의 삶에 지속적인 영향을 미쳤습니다. 재학생.
그러나 이러한 기록은 또한 그 이후로 교육이 이룩한 상당한 발전을 보여 준다는 점을 지적하는 것이 중요합니다. 교육정책의 변화, 학생의 권리인식 및 교육훈련 교사들은 보다 안전하고 포괄적이며 존경합니다.
이러한 이야기가 밝혀짐에 따라 교육자의 역할과 유해한 관행이 없는 교육을 장려하는 것의 지속적인 중요성에 대해 더 깊이 성찰할 필요가 있습니다.
오늘날 받아들여지지 않을 교사의 행동에 대한 가장 영향력 있는 설명을 확인하십시오.
“나는 태어날 때부터 왼손잡이였습니다. 그러나 어떤 이유에서인지 선생님은 왼손으로 쓰는 것을 잘못 생각하셨습니다. 그녀는 내가 그녀와 함께 글을 쓸 때마다 내 손을 세게 때리곤 했고, 그래서 나는 오른손을 사용해야 했다. 그 고통스러운 경험은 저에게 깊은 인상을 주었고, 지금도 오른손도 적응하고 배워야 했기 때문에 양손을 사용하여 작업을 수행합니다. 나는 여전히 그 강요의 결과를 지니고 있으며 다양한 활동에 양손을 사용해야 할 필요성을 느낍니다.”
“나는 두 개의 서로 다른 우표를 가지고 있던 선생님을 분명히 기억합니다. 우리는 숙제를 끝냈고 우리가 하지 않았을 때 공책에 표시하기 위해 "추악한 도장"이라는 또 다른 이름을 붙였습니다. 어떤 작업. 그러나 이러한 우표의 영향은 단순한 표시를 훨씬 뛰어 넘었습니다. 우리가 무시무시한 "못난이 스탬프"를 받았을 때, 선생님은 다른 학생들에게 우리 주위로 몰려오라고 소리치며 격려했습니다. 압력이 참을 수 없을 때까지 "못생긴 스탬프, 못생긴 스탬프"를 반복하고 우리는 더 이상 눈물."
“학생이 과제를 완수하지 못할 때마다 선생님은 자를 사용하여 학생들의 손을 때렸습니다. 그는 또한 칠판에 원을 그리고 학생에게 그 안에 코를 넣으라고 명령했습니다. 벌칙은 우리가 약 3시간 동안 원 안에 코를 대고 움직이지 않고 서 있는 것이었습니다. 어떤 움직임이라도 더 많은 물리적 공격을 초래할 것입니다.”
“저희 선생님은 처벌의 한 형태로 우리를 옥수수 알갱이 위에 무릎을 꿇게 했습니다. 게다가 그는 우리가 시험을 잘 못 보거나 문제를 틀렸을 때 썼던 "바보"라는 단어가 적힌 특별한 원뿔 모양의 모자를 가지고 있었습니다.”
“한 번은 급하게 화장실에 가고 싶었는데 선생님이 갈 필요가 없다며 허락하지 않으셨어요. 안타깝게도 어느 순간 참지 못하고 바지에 오줌을 쌌다"고 말했다.
“수학 선생님이 남학생들과 에로틱한 이미지를 교환하곤 했어요. 춥다며 억지로 포옹을 하기도 했고, 학생들의 발을 어루만지는 것 외에도 소녀들의 코트 안으로 팔을 넣어 '워밍업'하기도 했다. 감독들은 그것을 보고 아무것도 하지 않았다.”
“한 번은 학생이 심하게 다쳤을 때 선생님이 소리를 내는 아이들의 등에 지우개와 분필을 던지곤 했어요.”
