9학년을 위해 준비한 텍스트 해석 활동을 확인하세요.
1. O Caçador de Pipas의 읽기 해석 활동
본문을 읽고 해석 질문에 답하십시오.
"나는 1975년 흐리고 얼어붙은 겨울날 12살의 지금의 내가 되었습니다. 나는 그 일이 일어났던 정확한 순간을 기억한다. 나는 부분적으로 무너진 진흙벽 뒤에 웅크린 채 얼어붙은 개울 옆으로 이어지는 골목길을 내려다보았다. 오래 전 일이지만 그들이 과거에 대해 우리가 묻을 수 있다고 말하는 것이 사실이 아님을 발견했습니다. 어떤 식으로든 그는 항상 탈출에 성공하기 때문입니다. 지금 돌이켜보면 나는 지난 26년 동안 그 황량한 골목을 염탐하며 보냈다는 것을 깨닫는다. 지난 여름 어느 날 제 친구 라힘 칸이 파키스탄에서 저에게 전화를 걸었습니다. 그는 나에게 그를 보러 오라고 요청했습니다. 전화를 귀에 대고 부엌에 서 있는 나는 전화를 건 상대방이 라힘 칸만이 아니라는 것을 잘 알고 있었다. 속죄되지 않은 죄의 과거였습니다. 전화를 끊은 후 나는 골든 게이트 공원의 북쪽 가장자리에 있는 스프레클스 호수를 따라 산책을 나갔습니다. 이른 오후의 태양은 미풍에 힘입어 수십 척의 미니어처 보트가 항해하고 있는 물 위에서 반짝였습니다. 그런 다음 고개를 들어 보니 긴 푸른 꼬리를 가진 한 쌍의 빨간 연이 공중에 맴돌고 있었습니다. 그들은 공원 서쪽 끝에 있는 나무 위로, 풍차 위로 높이 춤을 추며, 내가 지금 고향이라고 부르는 도시인 샌프란시스코를 내려다보는 한 쌍의 눈처럼 나란히 날아다녔습니다. 그리고 갑자기 Hassan의 목소리가 내 귀에 속삭였습니다. "당신을 위해, 나는 이것을 천 번 할 것입니다!" 누구보다 연을 쫓는 언청이 소년 하산."
(호세이니, 칼레드. 연 날리는 사람. 리우데자네이루: 노바 프론테이라, 2005.)
질문 1. 화자는 자신이 열두 살에 지금의 자신이 되었다고 주장하는 이유는 무엇입니까? 위의 텍스트에서 발췌하여 답변을 정당화하십시오.
화자는 자신이 열두 살 때 목격한 일 때문에 지금의 자신이 되었다고 주장한다. 그는 에피소드를 아주 잘 기억하고 어떤 이유로 그것을 후회하고 평생 상처를 입혔습니다. “지금 돌이켜보면 내 인생의 마지막 26년을 그 황량한 골목길을 바라보며 보냈다는 것을 깨닫습니다.”
질문 2. 본문은 연을 두 번 언급합니다. 저자가 연에 대해 언급한 내용에 어떤 의도가 있습니까?
저자의 의도는 연이 과거의 기억을 되살린다는 것을 독자에게 보여주는 것 같습니다. 내레이터, 텍스트는 Hassan이라는 소년이 그에게 무언가를 말한 기억으로 끝나기 때문입니다. 들었다. 화자에 따르면 이 소년은 누구보다 연을 쫓았다.
질문 3. 화자는 친구의 전화를 받고 왜 산책을 나갔을까?
내레이터는 그를 괴롭혔던 전화 통화를 반성하기 위해 산책을 나갔다(“그것은 속죄되지 않은 나의 과거였습니다.”).
질문 4. 화자는 자신의 과거에 대해 어떻게 생각합니까? 이 생각을 전달하기 위해 비유가 사용된 문장을 본문에서 제거하십시오.
화자는 자신의 과거에 대해 괴로움과 회한을 느낀다. 이 문장에서 은유의 사용은 다음과 같은 생각을 전달합니다.
은유는 "과거 묻기"로, 과거를 흙으로 덮어 숨길 수 있는 대상에 비유합니다.
2. Luis Fernando Verissimo의 연대기 O Homem Trocado의 텍스트 해석 활동
본문을 읽고 해석 질문에 답하십시오.
"남자는 마취에서 깨어나 주위를 둘러봅니다. 그는 아직 회복실에 있다. 옆에 간호사가 있습니다. 그는 모든 것이 잘되었는지 묻습니다.-모든 것이 완벽합니다-간호사가 웃으며 말합니다.
— 나는 이 수술이 두려웠다...
- 왜? 위험이 없었습니다.
“저에게는 항상 위험이 도사리고 있습니다. 내 인생은 실수의 연속...
그리고 그는 실수가 그의 출생과 함께 시작되었다고 말합니다. 탁아소에서 아기를 주고받으며 동그란 눈을 가진 밝은 색의 아들이 있다는 사실을 결코 이해하지 못하는 동양인 부부에 의해 열 살이 될 때까지 그를 키웠다. 실수를 발견한 그는 친부모와 함께 살게 되었습니다. 또는 그의 진짜 어머니와 함께, 아버지는 중국인 아기의 탄생을 설명하지 못한 후 여자를 버렸기 때문입니다.
(...)
그는 실수로 체포되었습니다. 여러번. 내가 갚지 않은 빚을 갚으라는 소환장을 받았습니다.
그는 의사가 다음과 같이 말하는 것을 들었을 때 잠깐 미친 기쁨을 느끼기도 했습니다.
— 당신은 환멸을 느꼈습니다.
그러나 그것은 또한 의사의 실수였습니다. 그렇게 심각하지 않았습니다. 단순 맹장염.
"수술이 잘 됐다고 하면...
간호사는 미소를 멈췄다.
"충수염? 그는 주저하며 물었다.
— É. 수술은 맹장을 제거하는 것이었다.
"성전환하는 거 아니었어?"
(베리시모, 루이스 페르난도. 학교에서 읽을 코미디. 리우데자네이루: 목표, 2001.)
질문 1. 이야기의 주인공은 미친듯이 기뻐했다고 합니다. 그는 무엇을 언급하고 있습니까?
주인공이 미친듯이 즐거웠다고 했을 때 의사가 환멸을 느꼈습니다. 의사가 실수를 했고 캐릭터에 심각한 문제가 없었기 때문입니다. 충수염.
질문 2. 이야기 전체에서 캐릭터는 평생 동안 일어난 일련의 실수를 말합니다. 계산된 첫 번째 실수와 마지막 실수를 나타냅니다.
캐릭터의 인생에서 첫 번째 실수는 태어날 때 보육원에서 동양 아기와 교환되었을 때였습니다. 이야기가 전해지는 시점까지 마지막 실수는 맹장을 제거하는 수술이었는데 성별을 바꿨다.
질문 3. 이야기의 끝에서 웃는 간호사는 미소를 멈춘다. 왜?
주인공인 환자가 수술을 잘못 받았다는 사실을 알게 된 간호사는 웃음을 멈춘다. 맹장을 제거하는 대신 성별을 바꿨습니다.
질문 4. 이 연대기에서 유머를 전달하는 몇 가지 요소를 표시하십시오.
이 연대기는 태어날 때부터 이야기가 일어나는 순간까지 캐릭터의 삶 전체에 걸친 실수의 양과 유형을 통해 유머에 의존합니다. 결국 잘못된 수술을 받았다는 이야기를 들은 캐릭터의 반응을 알기 전에 이야기는 끝이 난다.
3. 의견 기사 텍스트 해석 활동
본문을 읽고 해석 질문에 답하십시오.
폐지를 완성하는 교육혁명
"Cristovam Buarque의 새 책인 The Last Trench of Slavery는 당면한 것 이상으로 브라질을 계획하는 방법을 아는 사상가들의 최고의 전통 중 일부입니다. 부도덕한 사회적 불평등에 직면한 우리 모두는 즉각적인 효과를 내는 사회 정책에 대해 토론하고 싶은 유혹을 받습니다. 수백만 브라질인의 고통을 덜어주는 것입니다. 최대한 빨리. 그러나 이것이 우리가 중장기적으로 생각하는 것을 면제해서는 안 됩니다. 그리고 우리의 발전이 후진성, 빈곤, 배제를 바로잡을 수 있도록 변화를 상상해 보십시오. 그래야만 국가 프로젝트를 진행할 수 있습니다.
(...)
그의 책을 읽을 수 있는 특권을 가진 사람은 곧 교육 혁명을 위한 크리스토밤의 십자군 운동의 중요성을 확신하게 됩니다. 발전되고 사회적으로 공정한 브라질을 상상하는 것은 본질적인 조건에 달려 있습니다. 부자와 가난한 사람이 동등하게 접근할 수 있는 양질의 기본 교육입니다. 이 책에서 Cristovam은 양질의 학교에 대한 공평한 접근이 개발의 주요 벡터임을 보여줍니다. 단순한 투자나 사회 정책 그 이상입니다. 그리고 기본 교육을 위한 단일 국가 공공 시스템에 대한 일관된 제안을 제시합니다.
무료로 사용할 수 있는 지도는 학교에서 제공합니다. 양질의 교육 없이는 누구도 현대를 자유롭게 살아가는 방법을 알 수 없습니다. 21세기에 와서야 브라질은 모든 사람을 학교에 등록시키기 시작했습니다. 그러나 불평등한 학교에서. 노예 제도의 마지막 참호가 나타납니다. 스쿨 센잘라와 스쿨 카사 그란데의 이중성입니다.
(...)
노예의 사회적 후손들은 낮은 수준의 학교에 다니고 있습니다. 새로운 디지털 세계에서 완전한 시민권을 행사할 수 있는 기본 장치에 대한 액세스 권한이 없습니다. 그들은 브라질 국민의 대다수입니다. 노예소유주의 사회적 후손들에게 이 슬픈 나라는 세계적 수준의 학교와 새로운 환경에서 작업하고 수행하는 데 필요한 모든 지식 도구를 교육합니다. 기술."
(Maurício Rands가 작성한 의견 기사에서 발췌, 변호사는 UFPE에서 FDR, Ph.D.를 졸업했습니다. 옥스포드 대학에서. 2023년 2월 16일 Correio Braziliense에 게시됨.)
질문 1. 본문에 따르면 브라질에서 폐지를 완성하기 위한 필수 조건은 무엇입니까?
a) 부자와 가난한 사람을 위한 동등한 양질의 교육.
b) 기본 교육을 위한 단일 국가 공공 제도.
c) 후진성, 빈곤 및 배제의 수정.
질문 2. 그래야만 나라를 위한 프로젝트가 생긴다는 작가의 의도는 무엇일까?
a) 브라질의 변경이 계획되었다고 말합니다.
b) 브라질이 대단한 나라가 되는 것과는 거리가 멀고 변화가 있어야만 돋보일 수 있다고 말하는 것. 그 문구는 아이러니합니다.
c) 폐지는 중장기적 계획으로만 완성될 것이지 즉각적인 효과를 내는 사회정치적 논의가 없이는 완성될 것이라고 말하는 것.
질문 3. The Last Trench of Slavery의 저자의 목표는 다음과 같습니다.
a) 브라질에는 폐지가 없었다는 것을 밝힙니다.
b) 브라질의 폐지에 대한 이야기를 들려주세요.
c) 폐지 결과를 반성한다.
질문 4. The Last Trench of Slavery라는 책의 제목에 사용된 "참호"라는 단어에 대해 설명합니다.
참호(trench)라는 단어의 의미 중 해자(moat)는 두 가지를 구분하는 것으로 이해할 수 있습니다. 이 경우 노예의 참호는 노예의 후예인 부자와 가난한 자의 다른 교육이다. 저자에게 폐지의 과정은 끝나지 않았으며 부자와 가난한 사람이 동등한 교육을 받을 수 있을 때에만 완성됩니다.
4. 텍스트 해석 활동 보고
본문을 읽고 해석 질문에 답하십시오.
역사 수업에서 sambas-enredo 사용법 배우기
"브라질 역사의 흐름에 결정적이었던 인물들의 순간과 삶을 구출하고 비판적으로 살펴보세요. 이러한 방식으로 국가 역사서술과 연결된 주제를 가져오는 것은 협회에서 제공하는 삼바 플롯 구성의 전통입니다. 국가의 카니발 – 리우데자네이루와 같이 국제적으로 가장 잘 알려진 것부터 작은 도시에 퍼져 있는 작은 것까지 나라에서.
(...)
역사, 문화, 음악, 무용 및 예술의 요소를 통합하는 인기 있는 축제와 관련된 대규모 자료 제공 시각 자료 - 책의 형식을 넘어 역사를 설명하고, 참여하고, 토론하는 도구입니다. 남을 가르치고 싶어하는. 이러한 사실이 더 간단하고 구어체적인 언어로 그리고 학생들에게 익숙한 엄격함과는 다른 방식으로 전달된다는 점을 추가하면 교육에 탁월하고 역사가, 기록 보관자 및 Porto Alegre 카니발 연구원 인 Helena Cancela Cattani를 평가합니다. 2019.
(...)
Samba-enredo와 소수 민족 컷
sambas-enredo는 또한 흑인 브라질 정체성의 기억 및 구성과 관련된 문제를 해결하는 흥미로운 도구가 될 수 있습니다. 2003년부터 법 10,639의 승인을 받아 역사 및 문화 교육의 공식 커리큘럼에 포함하기로 결정한 이후로 의무화되었습니다. 아프리카계 브라질인.
어린 시절부터 삼바와의 접촉, 카니발과 강한 유대 관계를 유지하는 커뮤니티 인 Padre Miguel (RJ) 근처에서 보낸 영감 역사 교수 Fabrício Castilho는 삼바와 인종적 주제를 일부 수업의 공통 스레드로 통합하고 석사 학위 "Samba de Escola: 민족-인종 관계 교육을 위한 기억과 정체성의 개념 사용"(또한 책). 목표는 수십 년 동안 리우데자네이루의 협회에서 생산한 삼바스엔레도를 교실에서 분석하는 것이었습니다."
(보니노, 레이첼. 역사 수업에서 sambas-enredo를 사용하는 방법을 배웁니다. 새로운 학교, [n.d.]. 가능: https://novaescola.org.br/conteudo/21596/saiba-como-usar-o-samba-enredo-nas-aulas-de-historia. 액세스 날짜: 2월 23일 2023.)
질문 1. 본문에서 다루는 주제는 무엇입니까?
a) 역사 학습을 위한 도구로서 삼바스 플롯의 중요성.
b) 아프리카-브라질 역사 및 문화 교육에서 어떤 과목이 필수인지 알려줍니다.
c) 어린 시절의 경험이 성인의 삶에 미치는 영향.
질문 2. "역사, 문화, 음악, 무용 및 시각 예술의 요소를 통합하는 인기 있는 축제와 관련된 이 훌륭한 자료 제공." 이 구절은 어떤 정당을 가리키는가?
a) 브라질의 역사와 관련된 전통 축제.
b) 브라질 각 지역의 민속 축제.
c) 카니발.
질문 3. 텍스트에 따르면 삼바 플롯의 중요성은 무엇입니까?
a) 단순한 언어와 덜 형식적인 언어로 브라질 역사의 흐름에 결정적 역할을 한 인물들의 순간과 삶을 구출하고 비판적으로 바라보십시오.
b) 브라질 문화를 소중히 여깁니다.
c) 삼바 학교 퍼레이드 동안 구경꾼들을 애니메이션화합니다.
질문 4. Fabrício Castilho 교수가 수업에서 삼바를 사용하게 된 계기는 무엇입니까?
b) sambas-enredos가 브라질 역사의 흐름에 결정적인 인물들의 생명을 구했다는 사실.
a) 어린 시절부터 삼바와의 접촉.
c) 삼바는 학생들이 사용하는 것보다 더 간단한 언어를 사용한다는 사실.
읽기:
텍스트 해석 연습
9 학년 동사 연습
페르난데스, 마르시아. 9학년 텍스트 해석 활동.모든 문제, [n.d.]. 가능: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-9-ano/. 액세스:
너무 참조
- 텍스트 해석 연습
- 8학년을 위한 읽기 해석 활동
- 7학년 텍스트 해석 활동(피드백 포함)
- 텍스트 장르 연습
- 구두 지휘 연습
- 의견 기사
- 피드백이 있는 35개의 조정된 문장 연습
- 부속 관장
