에서 접속사 두 문장 또는 동일한 문법적 가치를 가진 단어를 연결하는 데 사용되는 용어로 둘 사이의 관계를 설정합니다. 결합 구는 결합의 가치가있는 두 개 이상의 단어입니다.
이 주제에 대한 지식을 테스트하고 전문 교사의 의견을 확인하십시오.
질문 1
(PUC-SP) 아래 기간의 천이 입자를 의미 변경없이 순서대로 대체 할 수있는 대안을 확인하십시오.
"(1 위) 할아버지를 봅시다. (마찬가지로) 할머니를 보시죠. (또한) 아버지를 지켜봐야합니다. 모두 크고 어둡습니다. (결과적으로) 딸도 어둡고 키가 큽니다."
a) 첫째, 추가로, 간단히 말해서
b) 무엇보다도 유사하게 마지막으로
c) 주로 유사하게 두 번째, 따라서
d) 우선, 같은 방식으로, 따라서
e) 의도적으로, 반대로 실제로는 의심 할 여지가 없습니다.
올바른 대안 d) 우선 같은 방식으로 다른 한편으로는
"우선 할아버지를 봅시다. 마찬가지로 할머니를 봅시다. 반면에 아버지는 지켜봐야합니다. 모두 크고 어둡습니다. 따라서 딸도 어둡고 키가 큽니다.."
이 문제를 해결하는 가장 좋은 방법은 제외 방법입니다.
- "의심없이"(대안 e)는 첫 번째 문장의 시작 부분에 의미가 없으므로 제외 될 수있는 유일한 것입니다.
- 나머지 모든 대안은 두 번째 절에서 사용할 수 있습니다.
- 세 번째 문장을 "second"(대안 c)로 완성하는 것은 의미가 없습니다. 따라서이 대안도 제외 될 수 있습니다.
- 대안 "a", "b"및 "d"가 남아 있습니다.
- "짧게"(대안 a)는 요약을 나타내고 "마지막"(대안 b)은 결론을 나타냅니다. 이것은 네 번째 문장에서 예상되는 의미가 아닙니다. 따라서 "그러므로"(대안 d)는 마지막 문장을 소개하는 가장 좋은 방법이며 결국 결과에 대한 아이디어를 가져 오는 유일한 방법입니다.
질문 2
(에넴 -2014)
미스 유니버스: "인종 주의자들은 도움을 구해야한다"
SÃO PAULO-25 세의 Leila Lopes는 미스 유니버스 배너를받은 최초의 흑인 여성이 아닙니다. 1 위는 1977 년 대회에서 우승 한 트리니다드 토바고 출신의 Janelle "Penny"Commissiong입니다. 그녀가 1995 년에 미국에서 Chelsi Smith에 온 후; 1998 년 트리니다드 토바고 출신의 Wendy Fitzwilliam과 1999 년 보츠와나 출신의 Mpule Kwelagobe. 1986 년에는 미스 브라질로 선출 된 최초의 흑인 여성이었던 Rio Grande do Sul 출신의 Deise Nunes가 전체 순위에서 6 위를 차지했습니다. 그럼에도 불구하고 인간의 어리 석음은 때때로 경쟁 전날 브라질 웹 사이트와 같은 편견적인 표현을 나타냅니다. 그것을 만든 사람들의 익명 성, "어떻게 아름다운 흑인 여성을 찾을 수 있는가?" 칭호를받은 후, 포르투갈어를 가진 세계에서 가장 아름다운 여성 모국어를 구사하며 유창한 영어를 구사합니다. 그는 이와 같은 태도에 대해 어떻게 생각하는지 그리고 자신의 업적이 앙골라와 다른 사람들에게 도움이 될 수있는 방법에 대해 말했습니다. 국가.
코스타, D. 가능: http://oglobo.globo.com. 액세스 날짜: 2011 년 9 월 10 일 (개정)
이 텍스트에 "아직"이라는 표현의 사용은
a) 지금까지 제공된 사실 정보의 내용을 비판합니다.
b) 위에 제시된 아이디어의 타당성에 의문을 제기하십시오.
c) 이전에 표현 된 정보의 진실성을 증명합니다.
d) 위에서 말한 내용을 강화하는 주장을 소개합니다.
e) 이전에 말한 것과 이후에 말한 것 사이의 불일치를 강조합니다.
올바른 대안 e) 이전에 말한 내용과 다음 내용 사이의 불일치를 강조합니다.
텍스트는 일련의 흑인 미스 유니버스 경연 대회 우승자를 인용하는 것으로 시작됩니다. 그런 다음 그는 여전히 존재하는 인종 차별에 대해 이야기합니다.
질문 3
(PUC-SP) 기간: "그 자신의 목에서 감탄의 외침이 나왔고, 시리 노가 따랐습니다. 이기는 하지만 덜 열정적으로 "강조 표시된 단어는 다음과 같은 아이디어를 나타냅니다.
설명
b) 부여
c) 비교
d) 모드
e) 결과
올바른 대안 b) 양보
"하지만"이라는 접속사는 관련 절 사이에 반대의 생각을 가져옵니다. 허가는 허가와 동의어이기 때문입니다.
문법적으로는 주절에 언급 된 것과 반대되는 일을 할 수있는 권한입니다 (감탄하면서 비명을 지르지 만 열정은 적습니다).
나머지 대안은 다음과 같습니다.
a) 설명의 아이디어를 가져 오는 접속사의 예: 왜냐하면, 왜냐하면, 때문입니다.
c) 비교의 아이디어를 가져 오는 접속사의 예: 방법, 무엇, 무엇.
d) 모드의 아이디어를 가져 오는 접속사의 예: as, as, as.
e) 결과에 대한 아이디어를 가져 오는 접속사의 예: 따라서 그.
질문 4
(에넴 -2010)
Anna의 아이들은 훌륭했고 진실하고 육즙이 많았습니다. 그들은 자랐고, 목욕하고, 스스로를 요구하고, 장난스럽고, 순간을 점점 더 완성했습니다. 버스트합니다. 그들이 천천히 돈을 지불하고 있던 아파트는 더위가 강했다. 그러나 그녀가 자른 커튼을 휘젓는 바람은 그녀가 원한다면 차분한 지평선을 바라보며 멈추고 이마를 닦을 수 있다는 것을 상기시켰다. 농부처럼. 그녀는 다른 사람이 아니라 이것들 만 손에 심었습니다.
리 스펙터, C. 가족 관계. 리우데 자네이루: 로코, 1998.
저자는 연결을 두 번 사용합니다. 그러나 제시된 조각에서. 조직의 측면 관찰, 텍스트를 표현하는 요소의 구조 및 기능, 연결 그러나
a) 텍스트에 나타나는 두 가지 상황에서 동일한 내용을 표현합니다.
b) 문장의 시작 부분에 사용하는 경우 텍스트의 유동성을 깨고 이해력을 손상시킵니다.
c) 고정 된 위치를 차지하고 문장의 시작 부분에 사용하기에 부적절합니다.
d) 독자의 결론을 지시하는 시간적 순서에 대한 아이디어를 포함합니다.
e) 두 가지 사용 맥락에서 뚜렷한 추론 기능을 가정합니다.
올바른 대안 e)는 두 가지 사용 상황에서 뚜렷한 추론 기능을 가정합니다.
첫 등장에서 결합 "but"는 보상이라는 아이디어를 가져옵니다 (뜨겁지 만 바람이 있습니다). 두 번째로, "그러나"는 "내 손에있는 씨앗"을 강조하기 위해 사용됩니다.
질문 5
(UFPB-2010)“삶은 질적으로 얻어지고 젊음을 연장하며 환영 장수의 혜택을 잃지 않고 [...] ", 강조 표시된기도는 다음과 같은 아이디어를 표현합니다.
조건
b) 결과
c) 양보
d) 비교
e) 원인
올바른 대안 c) 양보
Grant는 허가와 동의어입니다. 이것은 삶이 질을 얻고 장수 혜택을 받았다는 것을 의미합니다.
나머지 대안은 다음과 같습니다.
a) 조건에 대한 아이디어를 가져 오는 접속사의 예: 케이스, 결국, if.
b) 결과에 대한 아이디어를 가져 오는 접속사의 예: 따라서 그 이후.
d) 비교의 개념을 가져 오는 접속사의 예: 마찬가지로, 두 번째.
e) 원인의 개념을 가져 오는 접속사의 예: 왜냐하면, 왜냐하면, 보기 때문입니다.
질문 6
(PUC-SP)에서 :“… 파도의 겹치는 것처럼 강렬한 하품이 있었다…”입자 처럼 다음과 같은 아이디어를 표현합니다.
비교
b) 원인
c) 설명
d) 결론
e) 비율
올바른 대안 a) 비교
접속사 "어떻게"는 강한 하품과 파도의 래핑을 비교하는 역할을합니다.
사용할 수있는 비교 접속사의 다른 예 :
“… 넓고 강한 하품이있었습니다 같이 파도의 랩핑 ...”
“… 넓고 강한 하품이있었습니다 같은 파도의 랩핑 ...”
질문 7
(UEL-PR) 저는 경찰 연속극을별로 좋아하지 않았습니다. 그러나 그는 저자의 기술에 감탄했습니다. 시작: 나는 기술에 감탄했다 ...
a) 다음과 같이 보임
b) 동안
c) 동안
d) 때문에
e) 다음과 같이
올바른 대안 c) 그러나
그는 탐정 소설을별로 좋아하지 않았지만 저자의 기술에 감탄했습니다.
"하지만"은 양보 적 접속사입니다. 그녀는 상반된 사실을 인정합니다 (기술에 감탄하지만 연속극은 좋아하지 않음).
나머지 대안은 다음과 같습니다.
a) "seen as"는 인과 접속사입니다.
b) "while"은 시간 또는 비율의 결합입니다.
d) "때문에"는 설명 적 또는 인과 적 접속사입니다.
e) "as"는 비례 접속사입니다.
질문 8
(Fuvest-SP) "그들은 저를 비난 할 수 있습니다. 저는 양심이 분명합니다." 기간의 콜론 (:) 위의 내용을 쉼표로 대체하여 두 절 사이의 연결을 접속사:
a) 따라서
b) 그리고
c) 어떻게
d) 때문에
e) 그래도
올바른 대안 d) 때문입니다.
접속사 "때문에"는 설명 적입니다. 따라서기도 할 때 양심이 분명하기 때문에 누군가가 비난받을 수 있다는 것이 분명해집니다.
나머지 대안은 다음과 같습니다.
a) "그러므로"는 무엇보다도 결과에 대한 아이디어를 가져올 수 있습니다.
b) "그리고"는 다른 무엇보다도 결과에 대한 아이디어를 가져올 수 있습니다.
c) "어떻게"는 다른 사람들 사이에서 원인 또는 비교의 아이디어를 가져올 수 있습니다.
e) "하지만"은 양보의 아이디어를 가져옵니다.
질문 9
(Mackenzie-SP) Tick "어떻게"는 "해적이 당신의 존재에 들어 왔을 때"에서하는 것과 동일한 기능을 가정합니다.
a) 어떻게 여기에 왔습니까?
b) 모두가 알 수 있듯이 상황이 최선이 아닙니다.
c) 나열된 책뿐만 아니라 개인적 관심이있는 다른 책도 읽습니다.
d) 그가 전화하지 않았기 때문에 나는 그를 개인적으로 찾기로 결정했습니다.
e) 건축가는 요청한대로 정확하게 정원을 설계했습니다.
올바른 대안 d) 그가 전화하지 않았기 때문에 나는 그를 개인적으로 찾기로 결정했습니다.
이 경우 연결 "어떻게"는 원인에 대한 아이디어를 가져옵니다.
나머지 대안은 다음과 같습니다.
a) 방법 또는 형식에 대한 아이디어를 가져옵니다. 어떤 방식으로 거기에 도달 했습니까?
b) 적합성에 대한 아이디어를 가져옵니다: 모두가 볼 수 있듯이 ...
c) 덧셈의 아이디어를 가져옵니다: 그는 표시된 책뿐만 아니라 다른 책도 읽었습니다.
e) 유사성 또는 적합성에 대한 아이디어 제공: 건축가는 요청한 것과 똑같은 방식으로 정원을 설계했습니다.
질문 10
(Fuvest-SP) "물론 사랑의 대화를 요구하지 않습니다. 당신이 부과하는 한 중년 조항. "
강조 표시된 부분은 문장의 의미를 변경하지 않고 다음과 같이 대체 할 수 있습니다.
a) 부과하는 한.
b) 부과하지만.
c) 부과하는 한.
d) 그러나 부과.
e) 당신이 부과하기 때문입니다.
귀하가 부과하는대로 대안 e)를 수정하십시오.
"물론 사랑의 대화를 요구하지 않는다는 것은 당신이 부과하기 때문에 중년 조항."
"Since"는 조건을 표현하는 결합 구입니다.
다른 대안에는 다음이 있습니다.
a) "임포 에스"는 "임 포즈"와 마찬가지로 2 인칭 단수 (당신)입니다. 그러나 "impose"는 현재 시제이고 "impose"는 가정법의 현재 시제입니다.
b) "Although"는 양보, 허가를 표현하는 결합 문구입니다.
c) "As long as"는 조건을 표현하는 결합 구입니다. 그럼에도 불구하고 "이래"와 같은 의미를 갖지 않는 것 외에도, "강제하다"라는 동사는 강조된 절 에서처럼 지시어가 아닌 가정법으로 활용됩니다.
d) "Although"는 양보, 허가를 표현하는 결합 문구입니다.
질문 11
(에넴 -2016)
상식은 인간 만이 웃을 수 있다는 것입니다. 사실이 아니야?
하지 마라. 기본적인 웃음-놀이, 재미, 웃음의 육체적 표현, 얼굴 움직임 및 발성-우리는 많은 동물과 공유합니다. 쥐의 경우 초음파 발성 (우리가 인식 할 수 없음)이 관찰되었으며 "바닥에서 구르기"를 할 때 방출합니다. 과학자가 뇌의 특정 부위에 손상을 입히면 쥐는이 발성을 멈추고 게임은 심각한 싸움으로 바뀝니다. 웃음없이 상대방은 자신이 공격 당하고 있다고 생각합니다. 우리를 동물과 차별화시키는 것은 우리가 이러한 기본 메커니즘을 가지고 있지 않다는 것입니다. 우리는 더 진화 된 것이 있습니다. 동물은 우리처럼 놀이감이 있지만 유머 감각이 없습니다. 뇌의 표면 부분 인 피질은 우리만큼 진화하지 않았습니다. 예를 들어, 우리는 농담을 해석 할 수있는 피질 메커니즘을 가지고 있습니다.
가능: http://globonews.globo.com. 액세스 날짜: 2012 년 5 월 31 일 (개정).
텍스트 통합은 텍스트 부분 간의 관계를 설정하는 역할을합니다. “만약 과학자가 뇌의 특정 부위에 피해를 입힌다면”발췌문을 분석 해보면 다음 문장으로
a) 목적, 뇌 손상이 쥐의 발성 부족을 유발하기 때문입니다.
b) 반대, 뇌의 특정 위치에 발생한 손상은 쥐의 발성에 반하기 때문입니다.
c) 쥐의 발성이 없도록 뇌에 특정 병변이 있어야하기 때문에 상태.
d) 결과, 쥐에서 더 이상 발성하지 않는 이유는 뇌에 발생한 손상 때문입니다.
e) 비율, 뇌가 손상됨에 따라 쥐가 더 이상 말을 할 수 없기 때문입니다.
올바른 대안 c) 상태, 쥐의 발성이 없도록 뇌에 특정 병변이 있어야하기 때문입니다.
이 경우 동명사 "happening"은 조건을 나타냅니다. 마치 "과학자가 뇌의 특정 위치에 손상을 입힌다면 ..."
질문 12
(UFMS-2010) 아래 기간의 접속사 사용에 유의하십시오.
나는. 때때로 마리아는 역사를 공부하고 때로는 음악을 듣습니다.
II. 역사를 공부하거나 음악을 듣습니다.
III. 역사를 공부한다면 음악을 듣지 않을 것입니다.
IV. 음악을 들으려면 역사를 공부하지 않을 것입니다.
접속사가 담론의 논증 적 방향을 담당하는 언어 적 요소 중 하나라는 점을 고려하면 다음과 같이 말하는 것이 옳습니다.
1) 교대 감은 나의 경우에만 발생합니다. 마리아의 경우 그 사람이 공부하고 음악을 듣는 것이 가능하기 때문입니다.
2) II, III 및 IV에서는 접속사 "or"와 접속사 "if"로 표시된 명시 적 배제 개념이 있기 때문에 두 가지 일이 모두 발생할 가능성이 없습니다.
4) 대체 종속 조항으로 구성된 기간이기 때문에 대체 개념은 모든 기간에 존재합니다.
8) 절이 "조건부"로 분류되는 기간 인 II, III 및 IV에서 번갈아 가며 명확합니다.
16) 접속사 "또는"이 항상 배제를 나타내는 것은 아닙니다.
올바른 대안 :
2) II, III 및 IV에서는 접속사 "or"와 접속사 "if"로 표시된 명시 적 배제 개념이 있기 때문에 두 가지 일이 모두 발생할 가능성이 없습니다.
I에서 음악을 공부하고 듣는 것은 번갈아 수행 할 수있는 작업입니다. "Ora"는 대체 결합 구입니다.
16) 접속사 "또는"이 항상 배제를 나타내는 것은 아닙니다.
접속사 "or"는 대체 및 대체를 나타낼 수도 있습니다.
질문 13
(에넴 -2014)
할당
쓴 열매를 물고 침을 뱉지 마십시오
그러나 그것이 얼마나 쓴 것인지 다른 사람들에게 말하십시오.
불공정 한 거래를 이행하고 실패하지 마십시오
그러나 그것이 얼마나 불공평한지 다른 사람들에게 경고
가짜 계획에 시달리고 굴복하지 마
그러나 그것이 얼마나 거짓인지 다른 사람들에게 말하십시오.
또한 상황이 변할 수 있다고 말하십시오 ...
그리고 많은 사람들이 맥박하지 않을 때
씁쓸하고 불공평하고 거짓에서 변화에 이르기까지
계획에 지친 사람들을 믿고
새롭고 훨씬 더 인간적인 세계의
CAMPOS, G. 할당. 리우데 자네이루: 브라질 문명, 1981.
시의 구성에서 "but"라는 접속사의 사용은 구문 적 기능에 더하여,
a) 의미 상 유사한 동사 간의 연결.
b) 겉보기에 화해 할 수없는 행동 사이의 반대.
c) 시퀀스의 가장 강력한 주장의 도입.
d) 서론에 제시된 원인의 강화.
e) 세계에 존재하는 사회 문제의 강도.
올바른 대안 c) 시퀀스의 가장 강력한 인수의 도입.
시의 제목은 "과제"로 다른 사람들에게 어려운 행동을 경고하는 것으로 이해됩니다.
저자는 "과일을 깨물고, 거래를 유지하고 계획을 고수하지만 다른 사람들에게 알리는"시퀀스를 제안합니다.
질문 14
(Fuvest-SP) 아래 문장에서 각 점선 공백은 제거 된 접속사에 해당합니다.
- "하지만 이미 5 개의 태양이 지나갔고 (...) 우리가 떠났습니다."
- (...) 아파서 학교를 놓쳤습니다.
- (...) 나쁜 것들이 있습니다. 그런 이유로 우리는 좋은 것을 믿지 않아야합니다.
- Pedro는 승인을받을 것입니다 (...).
- (...) 비, 나는 집을 떠날 것이다.
제거 된 접속사는 각각 다음과 같습니다.
a) 언제라도, 비록 긴 경우에도.
b) 그래도 그렇습니다.
c) 어떻게, 그, 왜, 심지어 그 이후.
d) 그래도 빨리.
e) 그 이후로
올바른 대안 b): 그것도 그렇습니다.
- "하지만 벌써 다섯 개의 태양이지나 갔다 뭐 거기에서 우리가 떠났다. "(설명을 표현함)
- 처럼 나는 아팠다. 학교를 놓쳤다. (원인 표현)
- 이기는 하지만 나쁜 것도 있고 좋은 것을 믿지 말아야합니다. (양보, 대조 표현)
- 피터가 승인됩니다 이후 연구. (조건을 나타냄)
- 설사 비 나는 집을 떠날 것이다. (양보, 대조 표현)
질문 15
(에넴 -2015)
수줍음
악명 높은 수줍음이되는 것은 측면에서 모순입니다. 수줍음은 악명 높은 것은 말할 것도없고 주목받는 것을 두려워합니다. 부끄러워하는 것으로 악명이 높다면 스스로를 설명해야합니다. 결국 이토록 많은 관심을 끄는 부끄러움은 무엇일까요? 수줍음에도 불구하고 악명이났다면 남들과 바람을 피우고 있었을지도 모르고 그의 수줍음은 눈에 띄는 계략 일 뿐이다. 그는 자신조차 모르는 비밀입니다. 정신 분석적 역설처럼 자신이 매우 우월하다고 생각하는 사람 만이 열등감이 질병이라고 생각하기 때문에 열등감 복합체를 치료하기 위해 분석가에게 간다.
[...]
수줍음이 많은 사람은 군중들에게만 문제가 있다고 스스로를 설득하려고하지만 이것은 장점이 아니다. 수줍음이 많은 사람들에게는 두 사람이 군중입니다. 탈출 할 수 없어 청중 앞에서 자신을 찾을 수 없을 때 수줍은 사람은 청중을 개인으로 생각하지 않습니다. 각 개인은 두 개의 눈과 두 개의 귀를 가지고 있으므로 4를 곱하십시오. 그러므로 네 가지 방법으로 당신의 기프를받을 수 있습니다. 청중에게 눈을 감거나 한쪽 눈과 한쪽 귀를 가리고 부끄러워하는 사람의 불편 함을 반으로 줄 이도록 요구하는 것은 소용이 없습니다. 아무것도 작동하지 않습니다. 간단히 말해서 수줍은 사람은 자신이 우주의 중심이며 별이 먼지로 변할 때도 그의 괴로움이 기억 될 것이라고 확신하는 사람입니다.
베리 시모, L. 에프. 학교에서 읽을 코미디. 리우데 자네이루: 목표, 2001.
이 발췌문에 제시된 텍스트 진행 전략 중에서 연결 요소의 사용이 확인되었습니다. 유사한 개념을 보여주는 요소는 다음에서 강조 표시됩니다.
a) "만약 그가 부끄러워하는 것으로 악명이났다면"[...] 그는 자신을 설명해야한다 ".
b) "[...] 그럼 당신은 설명해야 해"와 "[...] 별이 먼지로 변할 때".
c) "[...]는 수줍음이 많음에도 불구하고 [...]"와 "[...]가 악명을 얻었지만 이것은 장점이 아닙니다 [...]".
d)“[...] 주목해야 할 전략 [...]”그리고“그가 알지도 못하는 비밀”.
e) "[...] 정신 분석적 역설 [...]"과 "[...] 왜냐하면 그는 오직 [...]"를 생각하기 때문입니다.
올바른 대안 c) "[...]는 수줍음 [...]"과 "[...]에도 불구하고 악명 높았지만 이것은 장점이 아닙니다 [...]".
"임에도 불구하고"와 "그러나"는 주 조항에 반하는 사실을 소개합니다. 즉, 양보를 표현합니다.
나머지 대안은 다음과 같습니다.
a) "If"및 "then"은 각각 조건 및 결론을 나타냅니다.
b) "그때"와 "언제"는 각각 결론과 시간성을 표현합니다.
d) "For"및 "like"는 각각 목적과 추가를 표현합니다.
e) "어떻게"와 "때문에"는 각각 비교와 설명을 표현합니다.
질문 16
조정 접속사는 두 개의 독립적 인 절을 연결하는 접속사입니다. 그 아래의 대안 아니 이런 종류의 접속사는
a) 내 친구는 나보다 똑똑합니다.
b) 늦게 도착했지만 수업에 참석했습니다.
c) 소니아는 파스타 나 뇨키를 좋아하지 않습니다.
d) 비가 많이 내리므로 오늘은 해변에 가지 않습니다.
e) 그는 아파서 학교에 가지 않았습니다.
올바른 대안 a) 내 친구는 나보다 똑똑합니다.
올바른 옵션은 비교 개념을 표현하는 비교 종속 접속사 "than"을 나타냅니다.
다른 대안에는 다음이 있습니다.
b) 그러나-반대, 대조를 표현하는 적대적인 조정 접속사.
c) 또는-덧셈, 덧셈을 표현하는 덧셈 조정 접속사.
d) 따라서-결론을 표현하는 결정적인 조정 접속사.
e) 이유-이유, 동기를 표현하는 설명적인 조정 접속사.
질문 17
“만약 비가 안오고 교회에 갈 게요”. 강조 표시된 용어는 접속사입니다.
a) 결정적인 조정자
b) 설명 코디네이터
c) 적대적인 조정
d) 시간 종속
e) 조건부 종속
올바른 대안 e) 조건부 종속
눈에 띄는 용어 "if"는 주절과 관련된 가설 또는 조건의 아이디어를 표현하는 두 개의 종속 문장을 연결하는 조건부 종속 접속사입니다.
주요기도: 나는 교회에 갈 것이다
조건부 부사절: 비가 오지 않는 경우
질문 18
아래에 강조 표시된 접속사의 분류는 정확합니다. 외:
a) 나는 오늘 일하지 않을 것입니다 왜 복통이 있어요. (인과 적 종속 접속사)
비) 이기는 하지만 인정하지 마십시오. 두통이 있습니다. (양심적 종속 접속사)
c) 나는 파티를 위해 모든 과자를 만들 것입니다 둘째 우리 할머니의 가르침. (조건부 종속 접속사)
d) 우리는 대학 여름 과정에 등록했습니다 무엇을 위해 주제에 대해 더 많이 배울 수 있습니다. (최종 종속 접속사)
e) 그들은 매우 자랑 스러울 것입니다 자마자 그는 졸업합니다. (시간적 종속 접속사)
올바른 대안: c) 할머니의 가르침에 따라 파티를위한 모든 과자를 만들 것입니다. (조건부 종속 접속사)
"두 번째"접속사는 적합성, 합의에 대한 아이디어를 전달하므로 일치하는 종속 접속사입니다.
질문 19
나는. 우승은 못했지만 팀의 노력에 만족합니다.
II. 그는 일주일 내내 공부했기 때문에 시험을 볼 준비가되어 있습니다.
III. 피곤해서 내일 일을 끝내겠습니다.
위의 절에서 사용 된 접속사는 각각
a) 가산 적, 적대적, 설명 적
b) 설명, 대안, 결론
c) 결정적, 설명 적, 적대적
d) 적대적, 결정적, 설명 적
e) 대안, 결정, 추가
올바른 대안 d) 적대적이고 결정적이며 설명 적
위의기도에서 우리는 :
나는. 그러나: 반대를 표현하는 적대적인 조정 접속사.
II. 그러므로: 결론을 표현하는 결정적인 조정 접속사.
III. 왜냐하면: 설명을 표현하는 조정 접속사.
질문 20
종속 접속사는 구문 적으로 종속 된 두 절을 연결하는 용어입니다. 연속적인 종속 접속사를 나타내는 아래 대안은 다음과 같습니다.
a) 코스를 마치면 호주에서 교환을 할 것입니다.
b) 선생님의 설명이 훌륭해서 주제를 더 잘 이해했습니다.
c) 학교에서의 성적 향상을 위해 우리는 여러분의 공부를 도울 것입니다.
d)이 주제를 공부할수록 더 걱정됩니다.
e) 우리는 휴일에 돈이 없기 때문에 집에 머물 것입니다.
올바른 대안: b) 교사의 설명이 훌륭하여 주제를 더 잘 이해했습니다.
다른 대안에는 다음이 있습니다.
a) 따라서: 시간의 개념을 표현하는 시간적 종속 접속사.
c) 그래서: 목적을 표현하는 최종 종속 접속사.
d) 얼마나: 비율을 나타내는 비례 종속 접속사.
e) 이후: 원인의 아이디어를 표현하는 인과 적 종속 접속사.
이 주제에 대해 자세히 알아보십시오.
- 접속사: 그리고, 그러나 또는 따라서 그, 어떻게, 왜
- 커넥터 작성: 목록 및 유형
- 등위 접속사
- 종속 접속사
- 적대적 접속사
- 의미 적 가치: 전치사와 접속사
- 조정 된기도 연습
