직접 및 간접 개체에 대한 연습 및 활동을 통해 지식을 테스트합니다. 댓글이 달린 답변을 확인하세요.
질문 1
(PUC) In :“계속 전화 할테니까 이 모든 혼란스러운 시대에 대한 전쟁 전례없는 가치… ", 강조 표시된 표현은 각각 다음과 같습니다.
a) 직접 목적어, 간접 목적어.
b) 술어, 간접 목적어.
c) 직접 목적어, 전치사 직접 목적어.
d) 술어적이고 다량적인 직접 목적어.
e) 직접 목적어, 간접 목적어.
올바른 대안: b) 술어, 간접 목적어.
"이름을 주다"를 의미하는 "부르다"라는 동사는 전 이적이며 대상 (전쟁이라고 부르기 위해)의 술어를 동반합니다. 이 술어는 전치사 (call 에 전쟁).
"to all this scrambled epoch"는 전치사 "a"를 통해 "to call"동사에 연결되어 있기 때문에 간접 목적어입니다.
질문 2
(Mackenzie) 아래의 대안 중에서 용어 중 하나가 주어진 분석에 해당하는 유일한 것을 가리 킵니다. "하늘의 푸른 색 조합은 무한 해 보였습니다."
a) Seemed는 자동사입니다.
b) Infinite는 직접 목적어입니다.
c) 색상은 주제의 핵심입니다.
d) 하늘에서 온 명목상 보완 물입니다.
e) n.d.a.
올바른 대안: e) n.d.a.
위의 문장을 구문 적으로 분석해 봅시다.
- 모양-연결 동사.
- 무한-객체의 술어.
- 색상 조합-주제, "조합"이 핵심입니다.
- 하늘의 푸른-부사 부속.
질문 3
(UFMG) 참고 :
1. 나는 그 장난감을 정말로 원했다.
그는 그의 친구를 매우 사랑했습니다.
2. 나는 오늘 밤 많이 잤다.
쾌적한 수면을 취하십시오.
이 예에서 다음 문장을 설명하십시오. "언어 적 전이성 분석은 분리 된 것이 아니라 텍스트에 따라 이루어집니다."
동사는 문맥에 따라 분류되어야합니다. 예를 들어 "to sleep"이라는 동사는 자동적이지만 위의 절에서 볼 수 있듯이 직접 전 이적이거나 간접적 전이적일 수있는 동사 "want"의 경우는 동일하지 않습니다.
"원한다"라는 동사는 "욕망"이라는 의미를 가지며, 다음과 같은 경우와 같이 직접 전 이적입니다. I really want that toy.
"estimate"의 의미를 가진 동사 "querer"는 다음과 같은 경우와 같이 전치사에 의해 동사와 연결되기 때문에 간접 타 동어입니다. Wanted very much ~로 친구.
질문 4
(Unimar) 강조 표시된 정수 용어를 올바르게 분류
여자 누구 둘로 사랑, 양자 모두 속임수.
a) 전치사 직접 목적어 및 전치사 직접 목적어.
b) 간접 목적어 및 직접 목적어.
c) pleonastic 간접 목적어 및 명목상 보완.
d) 직접 목적어 및 전치사 직접 목적어.
e) 전치사 직접 목적어 및 간접 목적어
올바른 대안: a) 전치사 직접 목적어 및 전치사 직접 목적어.
"사랑하다"라는 동사는 직접 전 이적이지만 메시지를 강조하고자 할 때 전치사를 붙일 수 있습니다. "기만하다"라는 동사도 같은 일이 발생합니다. 이는 또한 직접 전 이적입니다 (누가 누군가를 속이고 속이고 그만큼 어떤 사람).
질문 5
(Cesesp-PE, Adapted) 아래 발췌 된 동사의 예측에 대해 분류하려면 아래 지침에 따라 빈칸을 채우십시오.
a) 전 이적.
b) 직접 전이.
c) 간접 전이.
d) 직접 및 간접 전이.
너는 너의 땅에서 영원히 ____ 영원히 살 것이다. 그리고 너는 마침내 너의 정원을 갖게 될 것이다.
올바른 순서를 포함하는 대안은 다음과 같습니다.
a) a, a, b.
b) a, b, b.
c) b, a, b.
d) b, d, c.
e) b, b, b.
올바른 대안: a) a, a, b.
- "살다"는 보완이 필요하지 않기 때문에 자동 동사입니다.
- "Aforar"는 권한 부여를 의미하며 위의 맥락에서 자동 동사입니다.
- "to have"는 타동사입니다. 왜냐하면 이해하기 위해서는 보완이 필요하기 때문입니다.
질문 6
(UFV) "그녀는 자신이 가지고 있지 않은 죄책감을 나타냅니다"라는 문구에서 대명사는 만약 다음과 같이 분류됩니다.
a) 수동 대명사.
b) 피험자의 불확정 지수.
c) 직접 목적어.
d) 간접 목적.
e) 욕설 또는 강화 입자.
올바른 대안: d) 간접 목적어.
대명사 "if"를 대체하면 문장은 다음과 같습니다. 그녀 자신 당신이 가지고 있지 않은 죄책감.
누구든 누군가에게 무언가를 기인한다는 점에 유의하십시오. 따라서 동사 "attribute"는 간접 타동사입니다. 두 개의 보완이 필요하기 때문입니다. 그 중 하나는 전치사로 동사와 연결됩니다. 따라서 대명사 "if"는 간접 목적어의 기능을 가지고 있습니다.
질문 7
(상선 해양 학교) "Fulfill 의무와 함께, 확실히 ", 밑줄이 그어진 요소의 구문 기능은 다음과 같습니다.
a) 명목상 보완.
b) 직접 목적어.
c) 전치사 직접 목적어.
d) 간접 목적.
올바른 대안: c) 전치사 직접 목적어.
동사 "comply"는 누구든지 성취하고, 무엇인가를 성취하기 때문에, 즉 동사는 전치사와 연결된 구두 보완이 필요하지 않기 때문에 직접 전 이적입니다.
위의 문장에서 직접 목적어는 "의무 준수"대신 "준수 와 의무 ". 이것은 메시지를 강조하기 위해 수행되었습니다.
질문 8
(UGF) 비 강세 경사 대명사가 간접 목적어 역할을하는 유일한 경우를 확인하십시오.
a) 나는 참았다.
b) 그는 일찍 나를 기다리고 있었다.
c) 이것은 나를 기쁘게합니다.
d) 학생이 나를 보았다.
e) 도와주세요.
올바른 대안: c) 이것은 저를 기쁘게합니다.
강조되지 않은 경사 대명사 "me"는 직접 또는 간접 목적어의 기능을 가질 수 있습니다.
- 무언가 또는 누군가를 "포함"-직접 대상.
- 무언가 또는 누군가를 위해 "기다립니다"-직접적인 대상.
- "This pleases me"문장에서와 같이 만족감을주는 의미에서 "To please"는 간접 타동사입니다. "please"라는 동사가 애무의 의미를 가졌다면, 그것은 직접적인 전이적일 것입니다. 외출은 아이들을 기쁘게하지만 남편은 그렇지 않습니다.
- 무언가 또는 누군가를 "보아라"-직접적인 대상.
- 무언가 또는 누군가를 "구출"-직접적인 대상.
질문 9
(UniFMU) 주체로 작용하는 직근 대명사와 직접 목적어로 작용하는 사사 대명사를 각각 포함하는 대안을 확인합니다.
a) 나는이 작은 새에 의해 자연의 개혁을 시작했습니다.
b) 그리고 다시 한번 나는 이러한 것들의 "고문"을 확신했습니다.
c) 모두가 그녀에게 자연을 존중하도록 가르쳤습니다.
d) 그녀는 그들에게 나무에 둥지를 만들도록 가르친다.
e) 그녀는 이것에 대해 누구에게도 설득하지 않았습니다.
올바른 대안: d) 그녀는 나무에 둥지를 만들도록 가르칩니다.
스트레이트 케이스의 개인 대명사는 I, you, he (a), we, you, they (as)입니다. 대안 d) 외에도 이러한 대명사는 대안 a) 및 e)에서 주체 기능과 함께 나타납니다.
비스듬한 경우의 인격 대명사는 나, 나, 나와 함께, 너, 너와 함께, the (s), the (s), if, him (s), he (s), she (s), 시, 우리, 우리, 우리, 당신, 당신, 당신. 대안 d) 외에도 이러한 대명사는 대안 b) 및 c)에서 주어 기능과 함께 나타납니다.
질문 10
다음 문장에서 강조 표시된 용어를 평가하십시오.
OD-직접 대상
OI-간접 객체
a) 변경 사항 모든.
b) 우리는 필요합니다 평화의.
c) 지불 내 모든 빚.
d) 부모에게 존경그들.
a) OD. 그러나이 직접 목적어는 "bother"가 전치사를 필요로하지 않기 때문에 전치사가되어 있지만이 경우 메시지를 강조하기 위해 사용되었습니다.
b) 안녕하세요. 말의 보완은 이해하기 위해 전치사로 연결되어야합니다.
대구. 말의 보완은 이해하기 위해 전치사로 연결될 필요가 없습니다.
아파요. 우리는기도에서 두드러지기 위해 대상이 반복 될 때 발생하는 pleonastic 간접 대상에 직면합니다. "부모에게"는 간접 목적어 인 반면 "그들에게"는 pleonastic 간접 목적어입니다.
읽기 :
- 목적어
- 간접 목적어
- 직접 및 간접 목적: 예제 및 연습
