현재 연구는 원격 교육 (EAD) 프로젝트의 정교화로 구성됩니다. 우리의 의도는 원격 학습 양식에서 평생 교육을위한 제안을 설명하는 것입니다. 개입으로 인한 환경 문제에 대한 Maracanaú / Ce의 지속 가능한 관행에 대한 정교화 계획. 제시된 연구는 서지 및 다큐멘터리 연구를 통해 조사되었습니다. 실제로이 프로젝트는 환경 교육이 형식적 실천의 개념을 깨뜨려야하는 관점에서 나타나는 프로그램을 다룹니다. 평화의 문화를 바탕으로 한 환경 건설에 대한 태도 변화를위한 개입을 수행하기위한 명확한 조치 인간과 자연 사이, 교육을 통해 삶의 질에 따른 공공 정책의 필요성, 포용을 프로젝트로 재검토 파일럿 주제는 소진되지 않으므로 현장의 기본 데이터 수집 또는 이와 관련된 향후 심층 토론을 제공합니다. 감각. 따라서 우리는 문제에 대한 인식 부족과 편리함을 깨는 방법을 찾았습니다 우리 지구에서 조화로운 관계를 위해 관련된 사람들을 통합하여 인식을 일깨워줍니다. 생태.
소개
우리 사회에서 일어나고있는 변화를 감안할 때, 우리는 지구의 건강에 대해 성찰 할 수있는 토론의 시대에 살고 있다고 생각할 수 있습니다. 일반적으로 교육 정책과 관련하여 우리는 적극적인 수업의 삽입에 대한 우려를 확인했습니다. 포용이 더 공정하고 모두에게 평등 한 사회의 잠재력을 선호하는 수단 인 사회.
세계화는 사람들의 보편화 과정으로서 근대 시대에 발표됩니다. 모든 문화, 경제, 사회 및 환경 영역은 시간과 우주. 현재 현실은 문화적, 정치적, 사회 경제적, 환경 적 가치의 재구성을 생성합니다. 이것은 우리가 완전히 이원론적인 사회에 들어가는 것에 대한 변증 법적 비판을 조장합니다. 선택자. 이 비판은 교육이 지식과 일의 관계를 매개하는 모두를위한 공정한 사회를 설교하는 맥락에서 비롯됩니다. 경제, 정치, 사회 세계의 보편화에서 인간의 적극적인 존재는 이러한 주요 요점을 통해 즉, 세계화는 글로벌 가치와 개념을 공유하는 포괄적 인 관점을 가지고 있지만 그렇지 않습니다. 포함한.
산업화로 인해 지구에 발생하는 재앙적인 영향, 주로에 대한 인식 부족으로 인해 환경 관행을 기반으로 삶의 질에 전념하는 평화의 문화는 사람들의 건강을 타협하는 방치를 일으켰습니다. 행성. 지구 온난화, 사막화, 기후 조건, 오염, 사회적 배제, 경제 무질서 등은 인간과 자연 사이의 공존 상태를 타협하는 방식으로 자연에서 인간의 행동으로 인한 결과 우리는 보존뿐만 아니라 사회 생태적 행동을 통한 가치 변화의 개입의 필요성을 인식합니다. 사회.
교육 시스템은 현재 세계 시나리오, 특히 환경 문제를 이해하는 데 근본적인 역할을합니다. 그의 공헌은이 문제에 대한 비판적 성찰과 함께 제공되며, 어려운 현실의 주인공 인 시민 형성에 대한 토론을 촉진합니다. 즉, 기존의 다양성이 존재해야하는 평등 문제에 국가를 포함 할 수있는 방식으로 일어나지 않는 보편화에 직면했습니다. 존경받는.
반면에 Castro (1999, p. 134), 사회적 실천으로서의 교육은 지구상의 삶을위한 근본적인 중재를 구성합니다. 이는 교육 경로를 통해 과학적 지식과 대중적 지식의 통합에 기여하고 사회적 배제와 사회 환경 적 타락을 최소화하려는 시도가 이루어지기 때문입니다. 이러한 맥락에서 EE는 인간의 존재를 보장하는 것뿐만 아니라 그러나 다른 종 및 환경과 조화 롭고 존중하는 사회를 구축하기 위해 유지합니다.
다른 한편으로, 1988 년 이후 브라질 헌법은 모든 수준의 교육에서 EE의 장려를 규정하고 있습니다. 국가의 여러 지역에서 성공적인 이니셔티브에도 불구하고 지금까지 환경 교육 정책이 효과적으로 구현되지 않았습니다. 자원 부족, 불안정한 근무 조건 및 기초 교육 전문가의 불충분 한 훈련은이 분야에서 가장 심각한 장애물 중 일부입니다.
EE는 법에 따라 모든 사람의 의무이지만 학교 교육은 환경 문제와 관련하여 전체 인구가 환경 문제를 결정 요인의 일부를 구성하는 이익과 가치는 그러한 문제에 대한 개입을 목표로합니다. 해결되었습니다.
그러나 현재 교육에서 커리큘럼은 여전히 전통적인 과목으로 구성되어 있으며 학생은 국가 교육 과정 매개 변수 (PCN)에서 권장하고 교육을 목표로하는 세계에 대한 전체적인 관점이 아닌 정보 환경.
이전 의견에서 정보 및 통신 기술의 출현과 가능성을 창출하려는 특성을 반영하여 우리는 지구화 과정이 실행 가능한 거리를 극복하기위한 요구 사항으로 오늘날 기존의 다문화주의에 더해지면서 영속 된 트렌드를 하나 더 확인하고, EAD. Edith Litwin (2001)에 따르면 DE는 특정 특성을 가진 교육 양식으로 간주 할 수 있습니다. 교육 양식의 탁월한 가능성을 제시하는 지식 구축을 목표로하는 다양한 교육 자원 영구적 인.
이 이해에서 새로운 기술과 교육 기술, 그리고 프로세스에 대한 현대 연구 과정에 관련된 사람들을 만나고 동기를 부여하기 위해 더 효과적인 리소스를 제공합니다. 교육-학습. 그러나 많은 교육자에게 이러한 리소스는 프로세스에서의 사용이 점점 더 관련성이 높아지고 있음을 인식하고 있지만 여전히 이상한 동반자로 나타납니다. 따라서 교사 연수 과정 및 / 또는 기술과 능력을 향상시키기위한 교육적 수단으로 이러한 자원이 존재해야합니다.
현대 세계에서 가장 많이 논의되는 문제 중 교육 인물은 주요 환경 문제와 함께 일반적으로 미디어에서 중요한 공간을 차지합니다. 따라서이 프로젝트는 교육을 통해 공식 교육과 환경 문제에 대한 접근 방식 간의 인터페이스를 이해하는 것을 목표로합니다. Maracanaú-C 지방의 기본 교육 공공 기관의 교사와 상호 작용 네트워크의 교사에게 원격 학습 양식을 계속 적용하여 따라서 교육 시나리오에서 환경 조치 및 개입을 구성하여 필요한 인식을 높이고 문제의 배수가됩니다. 질문.
방법론
교육 시나리오에서 태도 변화에 대한 인식을 높이고 공간을 홍보하기 위해 노력하는 상황에 맞는 연습에서 교사 훈련에 대해 생각합니다. 문제의 문제에 대한 교류의 수는 우리가 Maracanaú-Ce 지방의 기본 교육 교사들과의 지속적인 훈련에 의지했다는 것입니다. 거리. 우리는 사회 생태적 윤리를 장려하고 개인과 그룹을위한 변화에 힘을 실어주는 참여 방법론으로 작업 할 것입니다. 자연스럽고 교훈적인 교육 자료, 대화 및 경험과 지식 공유의 단순성을 강조합니다.
방법론은 공개되고 복제 가능하며 VLE에서 다시 만들 수 있습니다. 우리는 활동 참가자들이 직접 준비한 다양한 자료의 도움으로 확장 할 수있는 도구 인 무들 환경을 사용할 것입니다.
우리는 모든 AVA 인스턴스 (전문가, 교육 기술자, 트레이너, 교사)를 제안합니다. 참가자가 축적 된 수하물에 가져온 자료, 경험 및 문서로 작업 생명. 우리는 기술 구축에서 기술 및 능력 개발과 관련된 목표를 달성하는 것을 목표로 한 상호 작용의 순간을 제공합니다 환경 적이지만 프로세스의 일부로 대상 청중의 요구와 일치하는 새로운 자세, 태도 및 가치를 가정하려는 노력 더 큽니다.
교육을 목적으로하는 과외는 VLE와의 상호 작용을 통해 VLE의 상호 작용을 보장하는 도구를 사용해야합니다. 새로운 개념에 따라 가상 커뮤니티 구축을 가능하게하는 사용 가능한 기술 도구 교육적. 시립 교육 네트워크의 교사와의 훈련은 미디어 도구를 기반으로 한 대화 환경에서 구성되어야합니다. AVA에서 제공하는 이론적 기반, 대면 순간을 사용하여 중재를 촉진하는 교육적 제안을 구성하고 전파 우리 커뮤니티의 공존 및 행동 기준, 대상 종합을 통해 피드백 제공, 전체 기본 지식의 자율성을 고려 방법.
원격 학습 양식에서 평생 교육을 구현하는 전체 프로세스에서 취해야 할 조치는 자치, 민주화, 분권화, 집단화를 목표로하는 변증 법적 개념을 가진 교육 학적 정치적 제안 발동. 교육 기술자로 구성된 준비, 구현 및 합성의 세 단계로 개발됩니다. 지방 자치 단체, 학술 기관과의 파트너십, 지방 환경 장관 및 전문가. 프로젝트의 실행 여부에 관계없이 모든 평가는 항상 관계를 고려합니다. 비용 편익, 즉 금융가는 획득 할 결과가 가치를 보상 할 것인지 알고 싶어합니다. 지불.
이 프로젝트를 실행하려면 관심있는 지방 자치 단체 또는 기관의 공식 승인을 받아야합니다. 이 과정은 사무국 또는 다른 기관과 사전에 합의한 날짜에 진행됩니다. 양 당사자 간의 계약서 공식화 후. 현재 구조에서 원격 교육 양식에서 평생 교육을 만들고 구현하는 데 사용되는 자원은 인간, 기술 및 물질입니다. 따라서 우리는 시청에서 고려할 필요에 대한 간략한 설명과 함께 일반 사용 재료, 인력 및 기술 자료를 나열합니다. 연구 분야로서의 Maracanaú 지방 자치 단체와 우리의 작업 제안을 지원할 수있는 학술 기관 과학적.
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/educacao/formacao-formadores-educacao-ambiental-via-modalidade-.htm