앞서 언급 한 언어 적 사실과 관련된 특성에 대한 연구를 시작하기 전에 다음과 같은 사건을 분석 할 것입니다.
| 학생은 개인적인 문제로 일찍 떠나라고했습니다. 이사는 직원들에게 등록 데이터를 업데이트하도록 요청했습니다. |
두 언어 발화 모두 묻는 동사, 전이성에 따라 분석하면 직접 및 간접 전이로 나타납니다. 이러한 공제는 다음과 같은 가정하에 실용적입니다.
우리는 항상 누군가에게 목적이 강화 된 무언가를 요구합니다. 비서에게 전화 사용 허가를 요청하십시오.
이러한 특성이 감지되면 최종 분석이 남습니다. 전통적인 문법의 경우 증거의 조합이 이에 적합합니까 (무엇을 요청하고 질문)? 아니면 그들이 언급하는 특수성이 있습니까? 이것이 우리가 다음에 공개 할 것입니다.
특정 표현의 올바른 사용이 어떻게 문맥에 직접 연결되는지 삽입, "ask for"표현식은 라이센스, 권한, 권한 부여. 증거의 예는 다음을 보여줍니다.
나는 회의 중에 잠시 결석을 요청했다.
소년은 학교에서 퇴학 당하지 말라고 요청했습니다.
이전 문장을 참조하는 두 번째 예제의 경우 다시 돌아가 보겠습니다.
이사는 직원들에게 등록 데이터를 업데이트하도록 요청했습니다.
사용 전치사 "for" 문맥에 권한이나 허가가없는 한 부당해진다. 다음 발췌를 통해 사실이 입증되었습니다.
나는 그 행사에서 강의를 요청 받았다.
선수들은 코치 교체를 요청했습니다.
이사는 직원들에게 등록 데이터를 업데이트하도록 요청했습니다.
Vânia Duarte 작성
편지에서 졸업
브라질 학교 팀
문법 - 브라질 학교
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pedir-para-pedir-quepressupostos-semanticos.htm