გრამატიკული კლასების გაცნობისას, მალე შევამჩნევთ მათ მკაფიო თავისებურებებს და მათ რეალური ფუნქციები, რომლებიც მართალია შეუმჩნეველია, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება ზეპირსიტყვიერებას, თავს იჩენს ა წინამორბედი.
ამიტომ, კონკრეტულად, ჩვენ წარმოვადგენთ კითხვითი ნაცვალსახელების შესახებ, რომლებიც იწყება მისით პირდაპირი გაგებით, ისინი უკვე გვიჩვენებენ, რომ ისინი მითითებულია კითხვების დასმის გაგებით, ზოგჯერ პირდაპირი, ზოგჯერ არაპირდაპირი ამრიგად, ილუსტრაციის გზით, გავაანალიზოთ შემდეგი დებულებები:
რამდენი კანდიდატი მიიღებს მონაწილეობას ამ ტესტში? (პირდაპირი ფორმა)
დანამდვილებით არ არის ცნობილი, რამდენი კანდიდატი მიიღებს მონაწილეობას ამ ტესტში. (არაპირდაპირი ფორმა)
ამ წინაპირობიდან გამომდინარე, მოდით გავეცნოთ იმ სიტუაციების შესახებ, რომელშიც ჩვენ ვკითხავთ კითხვითი ნაცვალსახელების გამოყენებას. ეს გამოიხატება:
* სასაუბრო ენაზე საუბრისას, ჩვეულებრივ, გვხვდება ნაცვალსახელის "რომ" გამეორება, საკითხის ხაზგასმის მიზნით:
ჩვენი! Რარა ასე გაწყენინე?
* ჩვენ აღმოვაჩინეთ, რომ ნაცვალსახელი "ვინ" ყოველთვის გამოიყენება არსებით ფუნქციაში:
Ჯანმო აქ არეულობა მოხდა?
საგანი
პერ ჯანმო შეკვეთის მიტანა მოხდება?
პასუხისმგებლობის აგენტი
* ნაცვალსახელთან დაკავშირებით "კვანტო", ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც არსებითი სახელი და ზედსართავი სახელი:
რამდენი სავარჯიშო გადაჭერი?
* ნაცვალსახელის "რომ" შესახებ ვამბობთ, რომ ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც არსებითი სახელის ნაცვალსახელი, ასევე როგორც ზედსართავი ნაცვალსახელი. პირველ გარემოებასთან დაკავშირებით (არსებითი სახელი), მას აქვს მნიშვნელობა "რა", ხოლო რაც შეეხება მეორეს, იგი აღნიშნავს იდეას "რა სახის" დაკავშირებით:
რა მეგობარი აღმოჩნდა იმ დროს? (როგორი მეგობარია)
რა პრობლემა იწვევს ძილის დაკარგვას? (რაღაცას გულისხმობს)
ვინია დუარტეს მიერ
დაამთავრა წერილები
ბრაზილიის სკოლის გუნდი
გრამატიკა - ბრაზილიის სკოლა
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pronomes-interrogativos-circunstancias-uso.htm
