შეამოწმეთ თქვენი ცოდნა მეტყველების ფიგურების შესახებ. შეასწორეთ და მოაგვარეთ თქვენი ეჭვი კომენტარებში პასუხების ფურცელში.
სავარჯიშო 1
მეტყველების ფიგურა წარმოდგენილია „მწვანე ზღვებში, რომლებიც თხევადი ზურმუხტივით ანათებენ ამომავალი მზის სხივებში“. (Iracema, José de Alencar) არის:
ა) შედარება
ბ) პარადოქსი
გ) ანტითეზისი
დ) მეტაფორა
ზემოთ მოყვანილ ლოცვაში აშკარა შედარება ხდება ზღვის მწვანესა და ზურმუხტს შორის, რომელიც არის ძვირფასი ქვა, რომელსაც აქვს მწვანე ფერი. შედარება აშკარაა, რადგან შემაერთებელი „მწვანე ზღვები, რომლებიც ანათებენ როგორც ზურმუხტის სითხე…”.
სავარჯიშო 2
ქვემოთ მოცემული წინადადებებიდან რომელი შეიცავს მეტაფორას?
ᲛᲔ. ჩემი შვილები ჩემი მარჯვენა ხელია.
II. ის ჩემი ცხოვრების მზეა. III. თაფლივით ტკბილი სახე ჰქონდა.ა) მხოლოდ III-ში
ბ) I და III-ში
გ) I და II-ში
დ) ყველაფერში
I და II წინადადებებში შედარება ხდება ნაგულისხმევად, რადგან შემაერთებელი არ გამოიყენება ამ ურთიერთობის დასამყარებლად (მსგავსი, ასეთი). როდესაც ხდება აშკარა შედარება, ანუ როდესაც გამოიყენება დამაკავშირებელი საშუალებები, ხდება შედარება. III წინადადებაში არის შედარება: ტკბილი მზერა ჰქონდა
როგორც თაფლი.სავარჯიშო 3
მეტონიმიების ამოცნობა. გააკეთეთ როგორც მაგალითში:
მატჩი ბრაზილიამ მოიგო. (ბრაზილია = ბრაზილიის ნაკრები: ადგილი მისი მაცხოვრებლების მიხედვით, ანუ ბრაზილიის ნაკრებმა მოიგო მატჩი.)
ა) ლეონარდო და ვინჩი სიმდიდრეა.
ბ) ბრაზილიელები ბუნებრივი მეწარმეები არიან.
გ) თავისუფალ დროს კითხულობდა ლუის ფერნანდო ვერისიმოს.
დ) გადავიღე ნაწარმოების ასლები.
ე) ეს იყო იუდას სამეზობლო.
ა) ლეონარდო და ვინჩი სიმდიდრეა. (ლეონარდო და ვინჩი = ლეონარდო და ვინჩის ნახატი: ნაწარმოების ავტორი, ანუ ლეონარდო და ვინჩის ნახატი არის ბედი.)
ბ) ბრაზილიელები ბუნებრივი მეწარმეები არიან. (ბრაზილიელი = ბრაზილიელები: მრავლობითის მხოლობითი რიცხვი, ანუ ბრაზილიელები ბუნებრივი მეწარმეები არიან.)
გ) თავისუფალ დროს კითხულობდა ლუის ფერნანდო ვერისიმოს. (ლუის ფერნანდო ვერისიმო = ლუის ფერნანდო ვერისიმოს ნაწარმოები: ავტორი ნაწარმოებისთვის, ანუ თავისუფალ დროს კითხულობდა ლუის ფერნანდო ვერისიმოს ნაწარმოებებს.)
დ) გადავიღე ნაწარმოების ასლები. (ქსეროქსი = ფოტოასლი: პროდუქტი ბრენდის მიხედვით, ანუ მე გადავიღე ნამუშევრის ასლი.)
ე) ეს იყო იუდას სამეზობლო. (იუდა = მოღალატე: ინდივიდი სახეობის ან კლასის მიხედვით, ანუ ის იყო მეზობლის მოღალატე.)
სავარჯიშო 4
შეუთავსეთ ველში მოცემული მეტყველების თითოეული ფიგურა ქვემოთ მოცემულ წინადადებებს.
ანტითეზა - ასონანსი - გაუფასურება - ჰიპერბოლა - ონომატოპეა - პარადოქსი - პერსონიფიკაცია |
ა) ის სუსტი ჩანს იდეებში თუ მხოლოდ მე ვარ?
ბ) ოფიციანტი გაძვრა და ჭურჭელი იატაკზე ააფახუნა.
გ) „როგორც მისი თავისუფლება, ეს იყო მისი მონობა“. (ვინისიუს დე მორაესი)
დ) ის, რაც ზოგისთვის მახინჯია, ზოგისთვის შეიძლება ლამაზი იყოს.
ე) "ნაზი ნიუანსით, რომელიც არასდროს იღლება." (ემილიანო პერნეტა)
ვ) წყურვილით ვკვდები.
ა) ის სუსტი ჩანს იდეებში თუ მხოლოდ მე ვარ?
ევფემიზმი, რადგან მეტყველების შესარბილებლად გამოიყენებოდა გამოთქმა: „სუსტი იდეებით“, იმის ნაცვლად, რომ ეთქვათ მსგავსი რამ „ის სულელია თუ მხოლოდ მე ვარ?“.
ბ) ოფიციანტი გაძვრა და ჭურჭელი იატაკზე ააფახუნა.
ონომატოპეა, რადგან გამოიყენებოდა სიტყვა, რომელიც ბაძავს ცვივა ჭურჭლის ხმას: „პლაფტი“.
გ) „როგორც მისი თავისუფლება, ეს იყო მისი მონობა“. (ვინისიუს დე მორაესი)
პარადოქსია, რადგან საპირისპირო მნიშვნელობის იდეები გამოიყენებოდა: თავისუფლება და მონობა.
დ) ის, რაც ზოგისთვის მახინჯია, ზოგისთვის შეიძლება ლამაზი იყოს.
ანტითეზა, რადგან გამოიყენებოდა ტერმინები (და არა იდეები, როგორც პარადოქსში) საპირისპირო მნიშვნელობით: მახინჯი და ლამაზი.
ე) "ნაზი ნიუანსით, რომელიც არასდროს იღლება." (ემილიანო პერნეტა)
ასონანსი, რადგან გამოყენებული იყო U და A-ს განმეორებითი ხმოვანი ბგერები.
ვ) წყურვილით ვკვდები.
ჰიპერბოლა, რადგან გაზვიადებას იყენებდნენ: „წყურვილით კვდება“, იმის ნაცვლად, რომ ეთქვათ „ძალიან მწყურია“.
სავარჯიშო 5
”ეს არის ხე, ეს არის ქვა, ეს არის გზის ბოლო
ნაშთია, ცოტა მარტოა, შუშის ნატეხია, სიცოცხლეა, მზეა, ღამეა, სიკვდილია, მარყუჟია, კაკალი“.(ნაწყვეტი Águas de Março-დან, ტომ ჟობიმის მიერ)
შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს ამონაწერი აგებულია მეტყველების ფიგურის გამოყენებით, სახელწოდებით:
ა) პლეონაზმი
ბ) ანაფორა
გ) ალიტერაცია
დ) ასონანსი
ანაფორა არის მეტყველების ფიგურა, რომელიც იყენებს ერთი ან რამდენიმე სიტყვის რეგულარულად გამეორებას მეტყველების გამომხატველობის გასაზრდელად. ამ შემთხვევაში, ანაფორა არის ზმნის "is" გამეორების წყალობით.
სავარჯიშო 6
დაასახელეთ მეტყველების ფიგურები, რომლებიც წარმოდგენილია ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში:
ᲛᲔ. თაგვმა რომის მეფის ტანსაცმელი შეჭამა.
II. ურჰ, რა ამაზრზენია! III. ფოტომ მითხრა, როგორი უნდა ყოფილიყო იმ დროს.ა) პერსონიფიკაცია, ჰიპერბოლა, მეტაფორა
ბ) პერსონიფიკაცია, ონომატოპეა, ირონია
გ) ალიტერაცია, ჰიპერბოლა, ირონია
დ) ალიტერაცია, ონომატოპეა, პერსონიფიკაცია ან პროსოპოპეა
ალიტერაცია ეს არის თანხმოვანი ბგერების გამეორება, როგორც I წინადადებაში: თაგვმა შეჭამა რომის მეფის ტანსაცმელი.
ონომატოპეა არის ბგერათა იმიტაციური სიტყვების გამოყენება, როგორც II წინადადებაში, რომელშიც „ურღ“ არის ბგერა, რომელსაც გამოვიღებთ, როცა ზიზღს ვგრძნობთ.
პერსონიფიკაცია ეს არის ადამიანური თვისებების მიკუთვნება საგნებს ან ირაციონალურ არსებებს, როგორც III პუნქტში, სადაც ფოტო რაღაცას ამბობს.
სავარჯიშო 7
მიუთითეთ ალტერნატივა, რომელიც წარმოადგენს მეტყველების პერსონიფიკაციის ფიგურას.
ა) სარკემ შემომხედა და ჩემს ქმედებებს განსჯიდა.
ბ) ლაზანია ისეთი კარგი იყო, რომ ორი კერძი შევჭამე.
გ) ექვსი პირი აქვს სახლში შესანახი.
დ) მისმა ტკბილმა ხმამ სული გამახარა.
პერსონიფიკაცია არის მეტყველების ფიგურა, რომელიც იყენებს ადამიანური თვისებების მიკუთვნებას საგნების ან ირაციონალური არსებებისადმი, მეტყველების ექსპრესიულობის გასაზრდელად. ამ შემთხვევაში, ხედვის უნარი იყო სარკის მიერ გამოყენებული ადამიანის თვისება.
სავარჯიშო 8
რა მეტყველების ფიგურაა წარმოდგენილი ამ დიალოგში:
- შუადღე მშვიდობისა დედა. თქვენი შვილის დღევანდელი საქციელის შემდეგ სკოლამ გადაწყვიტა, რომ ჯობია რამდენიმე დღით შევისვენოთ მისი გაკვეთილებიდან.
- Შუადღე მშვიდობისა მასწავლებელო. მადლობა ინფორმაციისთვის, მაგრამ ცოტა დაბნეული ვარ. რას გულისხმობთ "რამდენიმე დღით გაკვეთილებზე შესვენებაში"?
ევფემიზმი, რადგან სიტყვის შესარბილებლად გამოიყენებოდა გამოთქმა: „რამდენიმე დღით შესვენება გაკვეთილებზე“, ნაცვლად იმისა, რომ დედას პირდაპირ ეთქვა, რომ მისი შვილი შეჩერებულია.
სავარჯიშო 9
აირჩიეთ ვარიანტი, რომელიც წარმოადგენს ტექსტის იმ სეგმენტს, რომელშიც ირონიის არსებობა არ ხდება.
ა) ვახშამი შესანიშნავი იყო. ასეთი უგემური ხორცი არასდროს მიჭამია.
ბ) ეჭვგარეშეა, რომ ნახატი შესანიშნავი აღმოჩნდა. კედელი უკვე აქერცლება.
გ) ვაი! ის ადრე მივიდა შეხვედრაზე, რომელიც ახლახან დასრულდა.
დ) თქვენ ვერ თქვით სიმართლე!
ირონია არის ნათქვამის საპირისპიროს წარმოდგენა. ეს გვხვდება ყველა ზემოთ ჩამოთვლილ ალტერნატივში, გარდა ალტერნატივის d-ისა), რომელშიც წარმოდგენილი მეტყველების ფიგურა არის ევფემიზმი, რადგან საუბრის შესარბილებლად გამოიყენებოდა გამოთქმა: „სიმართლე ვერ თქვი“, ნაცვლად იმისა, რომ მატყუარა ხარ.
სავარჯიშო 10
მიუთითეთ სწორი ალტერნატივა.
ა) პარადოქსის მაგალითია ფრაზა „ვიცი, რომ არაფერი ვარ და ალბათ არასდროს მექნება ყველაფერი.“ ფერნანდო პესოას.
ბ) ანტითეზა და პარადოქსი მსგავსი ფიგურებია, რადგან მათში არის ორი ტერმინის შედარება.
გ) ფრაზა "მარტოობა შესანიშნავი კომპანიაა". ანტითეზის მაგალითია.
დ) პარადოქსში ვიყენებთ საპირისპირო ტერმინებს, ხოლო ანტითეზისში - საპირისპირო იდეებს.
ფრაზა "მარტოობა შესანიშნავი კომპანიაა". არის ანტითეზის მაგალითი, რადგან ანტითეზისი იყენებს ტერმინებს (და არა იდეებს, როგორც პარადოქსში) საპირისპირო მნიშვნელობით. ამ შემთხვევაში საპირისპირო ტერმინები გამოიყენება: მარტოობა და კომპანია.
წინადადება ალტერნატივისთვის ა) "მე ვიცი, რომ არაფერი ვარ და რომ შეიძლება არასოდეს მქონდეს ყველაფერი." ასევე ანტითეზის მაგალითია. საპირისპირო ტერმინები გამოიყენება: არაფერი და ყველაფერი.
მეტის გასაგებად წაიკითხეთ მეტყველების ფიგურები: შეჯამება და მაგალითები
მეტი სავარჯიშოებისთვის იხილეთ:
მეტყველების სავარჯიშოების ფიგურები
ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე-8 კლასისთვის
ფერნანდესი, მარკია. მეტყველების სავარჯიშოების ფიგურები მე-8 კლასისთვის (პასუხის ფურცლით).ყველა მატერია, [n.d.]. Ხელმისაწვდომია: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-figuras-de-linguagem-8-ano/. წვდომა აქ:
ნახე შენც
- მეტყველების სავარჯიშოების ფიგურები
- მეტყველების ფიგურები: შეჯამება და მაგალითები
- პარადოქსი
- სავარჯიშოები ბაროკოს შესახებ
- სავარჯიშოები პრემოდერნიზმზე
- აზროვნების ფიგურები
- ჰიპერბოლა
- სავარჯიშოები ზედსართავებზე
