სავარჯიშოები კავშირებზე (კომენტირებული შაბლონით)

გააკეთეთ სავარჯიშოები შემაერთებლებზე. შეამოწმეთ კომენტარების პასუხები და დასვით თქვენი შეკითხვები.

გახსოვდეთ: შემაერთებელი არის სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც აკავშირებს სიტყვებს ან პუნქტებს. დამაკავშირებლების გამოყენება საშუალებას გვაძლევს მოვაწყოთ ჩვენი ტექსტის იდეები.

კითხვა 1

შეცვალეთ კავშირები სქლად სხვებით, ისე რომ წინადადებები იგივე მნიშვნელობით გაგრძელდეს.

ა) ის იყო საუკეთესო სტუდენტი, მალე მიიღეთ დამსახურების ჯილდო.
ბ) ცეკვავდა Ეს არის მღეროდა მთელი ღამე.
გ) სახლში არავინ უნდა იყოს, რატომ ფანჯრები დახურულია.
დ) შევეცადე აეხსნა, მაგრამ მან არ გააკეთა.
ე) არ მუშაობს არც სწავლა.

იხილეთ პასუხი

ა) ის იყო საუკეთესო სტუდენტი, ამიტომ მიიღეთ დამსახურების ჯილდო.
„მაშასადამე“ და „მაშასადამე“ არის კავშირები, რომლებიც გამოხატავენ დასკვნას.

ბ) ცეკვავდა, ისევე როგორც მღეროდა მთელი ღამე.
"და" და "ასევე" არის კავშირები, რომლებიც გამოხატავენ ჯამს.

გ) სახლში არავინ უნდა იყოს, მაშინ ფანჯრები დახურულია.
"იმიტომ" და "იმიტომ" არის კავშირები, რომლებიც გამოხატავენ ახსნას.

დ) შევეცადე აეხსნა, თუმცა (ან: თუმცა, მიუხედავად ამისა

instagram story viewer

) მან არ ქნა.
"მაგრამ", "თუმცა", "თუმცა", "მიუხედავად ამისა" არის კავშირები, რომლებიც გამოხატავს წინააღმდეგობას.

ე) არ მუშაობს Ეს არის არ ისწავლო.
"არც" და "და" არის კავშირები, რომლებიც გამოხატავენ ჯამს.

კითხვა 2

გააერთიანეთ ქვემოთ მოცემული წინადადებები კავშირების საშუალებით და გადააქციეთ ისინი დაქვემდებარებულ წინადადებებად.

ა) ისწავლე და კარგ შეფასებებს მიიღებ. (თუ)
ბ) უყვარს კითხვა და არასოდეს კითხულობს. (თუმცა)
გ) დამპატიჟეს და არ წავედი. (მიუხედავად)
დ) არავის სურს წასვლა. სახლში დავრჩები. (როგორც)
და მე მინდა. იყიდე ტკბილეული. (რა)

იხილეთ პასუხი

ა) თუ ისწავლი, კარგ შეფასებებს მიიღებ.
გვაქვს ორი წინადადება: „ისწავლე“ და „კარგ შეფასებებს მიიღებ“. შემაერთებელი „თუ“-ს გამოყენება აკავშირებს ორს. დაქვემდებარებული პუნქტი ხდება „თუ სწავლობ“, რაც მდგომარეობას გამოხატავს.

ბ) მიუხედავად იმისა, რომ უყვარს კითხვა, არასოდეს კითხულობს.
გვაქვს ორი წინადადება: „მოსწონს კითხვა“ და „არასდროს კითხულობს“. შემაერთებელი "თუმცა" გამოყენება აკავშირებს ორს. დაქვემდებარებული პუნქტი ხდება „თუმცა მე მიყვარს კითხვა“, რაც გამოხატავს წინააღმდეგობას.

გ) მიწვევის მიუხედავად არ წავედი.
ჩვენ გვაქვს ორი პუნქტი: „მოიწვიეს“ და „არ წავედი“. შემაერთებელი "მიუხედავად" გამოყენება აკავშირებს ორს. დაქვემდებარებული პუნქტი ხდება „თუმცა იწვევენ“, რაც გამოხატავს წინააღმდეგობას.

დ) რაკი არავის უნდა გარეთ გასვლა, მე დავრჩები სახლში.
ორი ლოცვა გვაქვს: „არავის უნდა გარეთ გასვლა“ და „სახლში დავრჩები“. შემაერთებელი „like“-ის გამოყენება აკავშირებს ამ ორს. დაქვემდებარებული პუნქტი ხდება „როგორც არავის სურს წასვლა“, რომელიც გამოხატავს მიზეზს.

ე) მინდა იყიდო კანფეტი.
ჩვენ გვაქვს ორი წინადადება: "მე მინდა" და "იყიდე ტკბილეული". დამაკავშირებელი „რომ“-ის გამოყენება აკავშირებს ორს. დაქვემდებარებული პუნქტი ხდება „რომ იყიდო ტკბილეული“.

კითხვა 3

დაასახელეთ კავშირები თითოეულ წინადადებაში.

ა) კონცენტრაცია და პრაქტიკა აუცილებელია სტუდენტებისთვის.
ბ) დავბრუნდი, რადგან იქ არავინ იყო.
გ) მიუხედავად იმისა, რომ მინდოდა დარჩენა, საქმეები მქონდა.
დ) ვუყურე, მაგრამ ვერაფერი დავინახე.
ე) თუ ის წავა, მე მივდივარ.

იხილეთ პასუხი

ა) კონცენტრაცია Ეს არის პრაქტიკა აუცილებელია სტუდენტებისთვის.
შემაერთებელი "და" მიუთითებს ჯამს.

ბ) დავბრუნდი იმის გათვალისწინებით, რომ იქ არავინ იყო.
შემაერთებელი სიტყვა „ვინც“ მიუთითებს მიზეზზე.

ვ) მიუხედავად ამისა დარჩენა მინდოდა, საქმეები მქონდა.
შემაერთებელი „თუმცა“ ოპოზიციაზე მიუთითებს.

დ) შევხედე მაგრამ ვერაფერი ვნახე.
შემაერთებელი "მაგრამ" მიუთითებს წინააღმდეგობას.

Ეს არის) თუ ის მიდის, მე მივდივარ.
შემაერთებელი "se" მიუთითებს მდგომარეობაზე.

კითხვა 4

შეუერთეთ ქვემოთ მოცემული წინადადებები კავშირებით, რომლებიც გამოხატავს ფრჩხილებში მითითებულ იდეებს. შეიტანეთ საჭირო ცვლილებები.

ა) წაიკითხეთ. არაფერი არ მესმის. (ოპოზიცია)
ბ) ახლავე წადი და დაელაპარაკე ტრენერს. ასეთი შესაძლებლობები აღარ იქნება. (მონაცვლეობა)
გ) წვიმს. ტანსაცმლის ზოლზე ტანსაცმელი დასველდა. (დასკვნა)
დ) ჩვენ გვიყვარს კითხვა. ჩვენ გვიყვარს მუსიკის მოსმენა. (დამატება)
ე) ექიმი გვჭირდება. კლიენტი თავს ცუდად გრძნობს. (ახსნა)

იხილეთ პასუხი

ა) წაიკითხეთ, თუმცა (ან: მაგრამ, ისევ, თუმცა) არაფერი მესმის.
"თუმცა", "მაგრამ", "მიუხედავად ამისა", "თუმცა" არის კავშირები, რომლებიც გამოხატავს წინააღმდეგობას.

ბ) ახლავე დაელაპარაკე მწვრთნელს ან აღარ იქნება მსგავსი შესაძლებლობები.
შემაერთებელი „ან“ გამოხატავს მონაცვლეობას.

გ) წვიმს მალე ტანსაცმლის ზოლზე ტანსაცმელი დასველდა.
შემაერთებელი „ლოგო“ გამოხატავს დასკვნას.

დ) ჩვენ გვიყვარს კითხვა Ეს არის (ან: ისევე, როგორც, ისევე როგორც) მოუსმინეთ მუსიკას.
"და", "ასევე", "ასევე" არის კავშირები, რომლებიც გამოხატავს დამატებას.

ე) გვჭირდება ექიმი, მაშინ კლიენტი თავს ცუდად გრძნობს.
შემაერთებელი „იმიტომ“ გამოხატავს ახსნას.

კითხვა 5

გამოიყენეთ დამაკავშირებლები და გადააქციეთ შემცირებული პუნქტები განვითარებულ პუნქტებად.

ა) ცუდია ჩხუბი.
ბ) წასვლისას კარი გაიჯახუნა.
გ) გაკვეთილის შემდეგ წავიდა.
დ) წარმომიდგენია, რომ მზად ვარ გამოცდისთვის.
ე) ამ გზით მომზადებით შეძლებთ კონკურსში მონაწილეობას.

იხილეთ პასუხი

განვითარებული პუნქტები იწყება კავშირებით ან ნათესაობითი არსებითი სახელით. ამრიგად, ჩვენ გვაქვს:

ა) ცუდია რა მოდი ვიბრძოლოთ. (ნათესავი ნაცვალსახელი)
ბ) Როდესაც გავიდა, კარი გაიჯახუნა. (შეერთება)
ვ) Როდესაც გაკვეთილი დასრულდა, მარცხნივ. (შეერთება)
დ) წარმომიდგენია რა მოემზადეთ გამოცდისთვის. (ნათესავი ნაცვალსახელი)
Ეს არის) თუ თუ ასე ამზადებთ, შეგიძლიათ მონაწილეობა მიიღოთ კონკურსში. (შეერთება)

კითხვა 6

შეაერთეთ წინადადებები შემაერთებელის გამოყენებით, როგორც ეს მითითებულია ფრჩხილებში.

ა) შარვალი გახეული. ძველი იყო. (მიზეზი)
ბ) ვიაროთ ფეხით? მანქანით წავიდეთ? (ალტერნატივა)
გ) მოწმემ იცოდა სიმართლე. რატომ არ მისცა მან ჩვენება? (პირობა)
დ) უნდა მოვერიდოთ შემწვარ საკვებს. შემწვარი საკვები მავნეა ჩვენი ჯანმრთელობისთვის. (პირობა)
ე) სხვა გზით წავედით. გზა გადაკეტილი იყო. (მიზეზი)

იხილეთ პასუხი

ა) გახეხილი შარვალი, რატომ ძველი იყო. ან გახეხილი შარვალი, მას შემდეგ, რაც ძველი იყო.

ბ) ვიაროთ ან მანქანით?

ვ) თუ მოწმემ იცოდა სიმართლე, რატომ არ მისცა ჩვენება?

დ) თუ თუ შემწვარ საკვებს არ მოვერიდებით, ზიანს მივაყენებთ ჯანმრთელობას.

Ეს არის) მას შემდეგ, რაც გზა დაკეტილი იყო, სხვა გზით წავედით. ან Იმის გამო გზა დაკეტილი იყო, სხვა გზით წავედით.

კითხვა 7

„იმდენი დაწერა რა თითზე კალიუსი გაუკეთა“, შემაერთებელი გამოხატავს მნიშვნელობას:

ა) შედარება

ბ) შედეგი

გ) ახსნა

დ) მიზეზი

ე) მდგომარეობა

პასუხი განმარტა

დამაკავშირებელი "რომ" შეიძლება შეიცვალოს სხვა შემაერთებელით, რომელიც მიუთითებს შედეგზე, როგორც ნაჩვენებია ქვემოთ.

ასე რომ: მან იმდენი დაწერა, ამიტომ თითზე კალიუსი გაუკეთა.

კითხვა 8

"მოდით გავარკვიოთ ეს ყველაფერი" როგორც კი მასწავლებელი მოდის“, შემაერთებელი გამოხატავს მნიშვნელობას:

მდგომარეობა

ბ) შედარება

გ) დანიშნულება

დ) ახსნა

დროა

პასუხი განმარტა

დამაკავშირებელი "როგორც კი" შეიძლება შეიცვალოს სხვა შემაერთებელით, რომელიც მიუთითებს დროს, როგორც ნაჩვენებია ქვემოთ.

როგორც კი: ყველაფერი გავარკვიოთ ერთხელ მასწავლებელი მოდის. როდის: მოდით მივიღოთ ეს პირდაპირ როდესაც მასწავლებელი მოდის.

კითხვა 9

„მე მოგვიანებით ვიყავი ვიდრე ჩვეულება“, შემაერთებელი გამოხატავს გრძნობას:

ა) შედარება

ბ) მიზეზი

გ) შესაბამისობა

დ) შედეგი

ე) განმარტება

პასუხი განმარტა

დამაკავშირებელი "ვიდრე" შეიძლება შეიცვალოს სხვა შემაერთებელით, რომელიც მიუთითებს შედარებაზე, როგორც ნაჩვენებია ქვემოთ.

რომ: დამაგვიანდა რა ჩვეულება.

კითხვა 10

წელს "როგორც ის იზრდება, მით უფრო გადამწყვეტი ხდება“, შემაერთებელი გამოხატავს მნიშვნელობას:

დროზე

ბ) შედეგი

გ) პროპორცია

დ) ახსნა

ე) მიზეზი

პასუხი განმარტა

დამაკავშირებელი "As" შეიძლება შეიცვალოს სხვა შემაერთებელით, რომელიც მიუთითებს პროპორციაზე, როგორც ნაჩვენებია ქვემოთ.

Იმის გათვალისწინებით, რომ: იმის გათვალისწინებით, რომ ის იზრდება, მით უფრო მტკიცე ხდება.

Რამდენად მეტი: Რამდენად მეტი ის იზრდება, მით უფრო მტკიცე ხდება.

წაიკითხეთ ასევე:

დამაკავშირებლები წერისთვის: სია და ტიპები

შეერთების სავარჯიშოები (უკუკავშირით)

ფერნანდესი, მარსია. სავარჯიშოები კავშირებზე (კომენტირებული შაბლონით).ყველა მატერია, [n.d.]. Ხელმისაწვდომია: https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-conectivos/. წვდომა აქ:

ნახე შენც