არსებობს სხვადასხვა სახის კვლევები, რომლებიც გამოიყენება იმ მიზნისა და მიდგომის შესაბამისად, რომლის გამოყენება სურს მკვლევარს, როგორც კვლევის სამეცნიერო მეთოდი.
იმის ცოდნა, თუ რომელი ტიპია შესაფერისი, გამომძიებელმა უნდა გაითვალისწინოს მიზანი ეს არის ობიექტური თქვენი მუშაობის, მიდგომა რომ გსურთ გამოიყენოთ და პროცედურები შერჩეულია.
Სამეცნიერო გამოკვლევა
იგი მოიცავს ყველა სახის კვლევას, რომელიც ემყარება სამეცნიერო პროცედურებს შედეგების მისაღებად.
ეს არის პროცესი, რომელიც მუშაობს გამოყენებითი ლოგიკით მეცნიერებაში: ის გულისხმობს ახლის აღმოჩენას ცოდნა, ზოგიერთი არსებული ცოდნის შესწორება ან ელემენტების დამატება უკვე არსებულ კვლევაში. არსებული
აკადემიურ სფეროში ჩატარებული ყველა კვლევა შეიძლება ჩაითვალოს სამეცნიერო და კატეგორიებად დაყოფილია სხვადასხვა მეთოდოლოგიაში, მათი მიზნის, მიზნისა და სტრუქტურის მიხედვით.
სამეცნიერო-კვლევითი კლასიფიკაციები
თქვენი მიზანი, ანუ იმ წვლილის ტიპს, რომელსაც კვლევა მოუტანს მეცნიერებას, სამეცნიერო კვლევა შეიძლება დაიყოს შემდეგნაირად:
- ძირითადი და გამოყენებითი კვლევები.
თვალსაზრისით მიდგომა მკვლევრის მიერ გამოყენებული კვლევის დროს, იგი შეიძლება დაიყოს შემდეგნაირად:
- თვისობრივი, რაოდენობრივი ან თვისებრივ - რაოდენობრივი კვლევა.
სამეცნიერო კვლევის კლასიფიკაციის მესამე გზა არის მისი გამოყენება მიზნებიეს არის ცოდნის იმ ტიპის საშუალებით, რომლის შექმნაც სურს მკვლევარს:
- საძიებო, აღწერითი და განმარტებითი კვლევა.
დაბოლოს, სამეცნიერო კვლევის კლასიფიკაციაც შესაძლებელია შესაბამისად პროცედურები გამოიყენება ინფორმაციის შეგროვებისთვის. არსებობს რამდენიმე, ყველაზე გავრცელებული:
- ბიბლიოგრაფიული კვლევა;
- ბიბლიოგრაფიული კვლევა;
- დოკუმენტური კვლევა;
- საქმის შესწავლა;
- კვლევა ex post facto;
- საველე კვლევა, სხვათა შორის.
საგულისხმოა, რომ კვლევას შეიძლება ჰქონდეს ერთზე მეტი სახის პროცედურა, რაც ერთს ემსახურება სხვას.
იცოდეთ მეტი Სამეცნიერო გამოკვლევა და საქმის შესწავლა.
ძირითადი კვლევა
ეს არის კვლევის ერთ – ერთი ყველაზე გავრცელებული სახეობა აკადემიურ სფეროში, განსაკუთრებით კურსის დასკვნულ ნაშრომებში (TCC).
ის მიმართულია გაღრმავებისკენ უკვე შესწავლილი სამეცნიერო ცოდნა. ჩვეულებრივ, მკვლევარი, რომელიც ამ მიზნით ახორციელებს კვლევას, ცდილობს შეავსოს ადრე ჩატარებული კვლევის ზოგიერთი ასპექტი ან სპეციფიკა.
ეს არის თეორიული კვლევის სახეობა, რომელიც აუცილებლად მოითხოვს ლიტერატურის მიმოხილვას და სისტემურად წარმოდგენილ იდეებს.
ძირითადი კვლევა მაინც შეიძლება იყოს დაიყოს სუფთა და სტრატეგიულადდამოკიდებულია თქვენი ანალიზის ფოკუსზე.
სუფთა ძირითადი კვლევა
ეს არის კვლევის ტიპი მხოლოდ აკადემიისთვისრეალობის შეცვლის რაიმე სახის განზრახვის გარეშე.
იგი შედგება მთლიანად თეორიული კვლევისგან, სადაც ავტორს არ აინტერესებს, თუ როგორ შეიძლება მოგვიანებით გამოვიყენოთ მისი კვლევის შედეგები.
ძირითადი სტრატეგიული კვლევა
წმინდა ძირითადი კვლევისგან განსხვავებით, სტრატეგიულ კვლევაში, მკვლევარს აქვს მხედველობაში შესაძლებლობა სასარგებლო ცოდნის წარმოება რომელიც საბოლოოდ შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრაქტიკულ კვლევებში.
ავტორი არ წარმოადგენს ამ კითხვებზე ამოხსნებს, მაგრამ რეკომენდაციას გვაძლევს მომავალი კვლევების აგება, რომელსაც ამ პრობლემების გადაჭრა შეუძლია, მაგალითად.
გამოყენებითი კვლევა
ძირითადი კვლევისგან განსხვავებით, გამოყენებითი კვლევა მიზნად ისახავს ისეთი ცოდნის წარმოებას, რომლის ეფექტურად გამოყენებაც შესაძლებელია, რაც სიტუაციის, ფენომენის ან სისტემის შეცვლას შეუწყობს ხელს.
გამოყენებულმა კვლევამ შეიძლება შეავსოს ან გააღრმავოს ადრე შესწავლილი საგანი. ამასთან, შემოთავაზებულია ალტერნატივების წარმოდგენა, რომლებიც ხელს შეუწყობენ, მაგალითად, მისი შესწავლის ობიექტის გარკვეული ასპექტის გაუმჯობესებას ან გარდაქმნას.
ერთი გამოყენებითი კვლევის მაგალითი ეს იქნება დეპრესიის შემცირების ეფექტური მკურნალობის ტიპების გამოკვლევა.
რაოდენობრივი კვლევა
ამ ტიპის მეთოდოლოგიას ახასიათებს გამოიყენეთ სტატისტიკური ტექნიკა და ინსტრუმენტები როგორც გამოკითხვის შედეგად მიღებული მონაცემების ანალიზის ძირითადი საშუალება.
მკვლევარი შემოიფარგლება ინფორმაციის შეგროვებით, რომელიც რაოდენობრივია და მათი გამოყენება პროგრამულ (ან სხვა ტექნიკურ ინსტრუმენტებზე) მონაცემებზე დაყრდნობით.
გამომძიებელი არის ა დამკვირვებელი და სუბიექტურად არ უნდა აანალიზებდეს მიღებულ რიცხვებს. მისი ფუნქცია შემოიფარგლება შედეგების სტრუქტურირებული წარმოდგენით, მაგალითად, ცხრილებისა და გრაფიკების დახმარებით.
რაოდენობრივი კვლევის დროს საჭირო მონაცემების მისაღებად, მკვლევარი იყენებს მრავალფუნქციური კითხვარებს ან სხვა ვარიანტებს, რომლებიც ობიექტური და მკაფიო პასუხების გარანტიაა.
ამ ტიპის კვლევა ფართოდ გამოიყენება მაგისტრატურისა და დოქტორანტურის კვლევებში, განსაკუთრებით ზუსტი მეცნიერებების სფეროში.
შეიტყვეთ მეტი ამის შესახებ რაოდენობრივი კვლევა.
თვისებრივი კვლევა
ამ ტიპის კვლევის დროს, პასუხისმგებელი პირი, რომელიც აგროვებს ინფორმაციის ანალიზს, თავად მკვლევარია. მას ახასიათებს რესპონდენტების სუბიექტური პასუხების შეგროვება და ინტერპრეტაცია.
ტექნიკა და სტატისტიკური მეთოდები ამ მოდელში არ არის გამოყენებული, როგორც ამას მკვლევარი აკეთებს აქცენტს უფრო რთული და არაზომიერი თვისებები, როგორიცაა ქცევა, გამონათქვამები, გრძნობები, და ა.შ.
ამ შემთხვევაში, მონაცემების მოპოვების საშუალებები ნაკლებად ხისტი და ობიექტურია. მაგალითად, კითხვარებს შეიძლება ჰქონდეთ სივრცე სუბიექტური, მოქნილი და მრავალ ინტერპრეტაციისთვის.
ეს მეთოდოლოგია გავრცელებულია ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა კურსებზე, განსაკუთრებით დამთავრების პერიოდში.
შეიტყვეთ მეტი ამის შესახებ თვისებრივი კვლევა.
შერეული ან ხარისხობრივი კვლევა
ეს არის ნაზავი თვისებრივი კვლევის მახასიათებლებსა და რაოდენობრივ კვლევას შორის.
ამ შემთხვევაში, კვლევა შეიძლება დაიყოს ორ ნაწილად:
- მონაცემთა შეგროვება და შესაბამისი სტატისტიკური ანალიზი;
- კონკრეტული საკითხის სუბიექტური ანალიზი.
ხარისხობრივი რაოდენობის კვლევის მაგალითი იქნება იმ მიზეზების ანალიზი, რის გამოც ორსულები მშობიარობენ საკეისრო კვეთის გზით და არა ვაგინალური მშობიარობით, კონკრეტულ ქალაქში.
ეს კვლევა მოითხოვს ანგარიშების შეგროვებას იმ ქალებისგან, რომლებმაც გაიარეს ეს გამოცდილება.
აღწერითი კვლევა
აღწერითი კვლევა ორიენტირებულია უკვე შესწავლილი ან ცოდნის აღწერაზე.
ძიება აღწერილია, როდესაც მიზანი არის მაქსიმალურად გარკვევა იმ საგნისა, რომელიც უკვე ცნობილია, აღწერს ყველაფერს ამის შესახებ. ამ შემთხვევაში, მკვლევარმა უნდა ჩაატაროს ძლიერი თეორიული მიმოხილვა, რომელიც მოიცავს მისი შესწავლის ობიექტს და უნდა გააანალიზოს და შეადაროს ინფორმაცია.
დაბოლოს, კვლევის ავტორს უნდა დაადგინოს დასკვნა გაანალიზებულ სხვადასხვა ცვლადზე.
აღწერითი კვლევა ხშირად ძალიან ხშირია ბაკალავრიატის კურსებზე, განსაკუთრებით კურსის დასრულების ნაშრომებში.
შეიტყვეთ მეტი ამის შესახებ აღწერითი კვლევა.
საძიებო კვლევა
საკვლევი კვლევის მიზანია რაიმეს იდენტიფიცირება, ანუ შესწავლის შესაძლო ობიექტი ან კითხვა, რომელიც შეიძლება იყოს მომავალი კვლევის სამიზნე.
როგორც წესი, ამ ტიპის კვლევა ემსახურება სამეცნიერო საზოგადოების დაუახლოვებას ან ნაკლებად შესწავლილ რამეს (ფენომენს, სისტემას, საგანს და ა.შ.).
აღწერითი კვლევისგან განსხვავებით, საძიებო სისტემაში გაანალიზებული საგანი არ არის სისტემატიზებული. ეს ნიშნავს, რომ იგი წარმოადგენს უფრო ინოვაციურ და პიონერულ კვლევას.
საძიებო კვლევა სასარგებლოა, როდესაც Იქ არაა ბევრი ინფორმაციაა შესასწავლი ობიექტის შესახებ და მაიძულებს გამომძიებელს შეურიოს რაც შეიძლება მეტი ბიბლიოგრაფიული მითითება სხვა მეთოდებთან, როგორიცაა ინტერვიუები, დოკუმენტების კვლევა და ა.შ.
მაგალითად, მკვლევარი იქნება მკვლევარი, რომელსაც სურს განიხილოს რა და როგორ მივიდნენ ახალგაზრდები ბრაზილიის დიდ პოლიტიკურ ღონისძიებაში Diretas Já.
ამისათვის მკვლევარმა უნდა გამოიკითხოს ადამიანები, რომლებიც მონაწილეობდნენ ამ ღონისძიებაში, შეისწავლოს მათი გამოცდილება და მოსაზრებები ამ თემაზე.
შეიტყვეთ მეტი ამის შესახებ საძიებო კვლევა.
განმარტებითი კვლევა
განმარტებითი კვლევის მთავარი მიზანი არის კვლევის ობიექტის ახსნა და რაციონალიზაცია; ის ეძებს სულ ახალი ცოდნის აგებას. ამისათვის საჭიროა შეუერთდეს უამრავ ბიბლიოგრაფიულ მონაცემს და ექსპერიმენტული კვლევის შედეგად მიღებულ შედეგებს, მაგალითად.
ეს უფრო რთული ტიპის კვლევაა, რომელიც, როგორც წესი, განიხილება წინა აღწერითი ან საძიებო კვლევის „დამწიფება“. ამ მიზეზით, იგი ჩვეულებრივ უფრო ხშირად გვხვდება სადოქტორო ან სამაგისტრო ნაშრომებში.
შეიტყვეთ მეტი მთავარის შესახებ განსხვავებები აღწერილ, საძიებო და განმარტებით კვლევებს შორის.
ბიბლიოგრაფიული კვლევა
ბიბლიოგრაფიული კვლევა მოიცავს ტექსტების, წიგნების, სტატიებისა და სამეცნიერო ხასიათის სხვა მასალებისგან ინფორმაციის შეგროვებას. ეს მონაცემები გამოიყენება კვლევაში ციტირებისა და ცნობების სახით და წარმოადგენს საფუძველს გამოკვლეული საგნის განვითარებისათვის.
ტექნიკური პროცედურების თვალსაზრისით, ბიბლიოგრაფიული კვლევა ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებულია. და იგი სავალდებულოდ ითვლება სამეცნიერო მუშაობის თითქმის ყველა ფორმაში.
ეს არის თეორიული მეთოდი, რომელიც ფოკუსირებულია სხვადასხვა კუთხის ანალიზზე, რომელიც შეიძლება ჰქონდეს ერთსა და იმავე პრობლემას, და სადაც კონსულტაციას უწევენ ერთსა და იმავე თემაზე სხვადასხვა მოსაზრების ავტორებს.
ამის შემდეგ, გამომძიებელმა უნდა შეადაროს შეგროვებული ინფორმაცია და, ამიერიდან, ჩამოაყალიბოს მათი დაკვირვებები და დასკვნები.
შეიტყვეთ მეტი ამის შესახებ ბიბლიოგრაფიული კვლევა.
დოკუმენტის კვლევა
დოკუმენტების კვლევისას შეიძლება გამოყენებულ იქნეს ნებისმიერი დოკუმენტი, ინფორმაციული შინაარსით, რომელიც გამოსადეგია კვლევისთვის, მაგალითად გაზეთები, ჟურნალები, კატალოგები, ფოტომასალა, წუთებიდა ა.შ.
როგორც წესი, ამ ტიპის ძებნა გამოიყენება ბიბლიოგრაფიულ კვლევასთან ერთად. ამრიგად, იქმნება კავშირი თეორიულ დისკურსსა და არა სამეცნიერო დოკუმენტებში წარმოდგენილი რეალობას შორის, მაგალითად.
ბიბლიოგრაფიული კვლევის მსგავსად, დოკუმენტური კვლევა არ შემოიფარგლება მხოლოდ სამეცნიერო ინფორმაციის შეგროვებით.
ერთი დოკუმენტის კვლევის მაგალითი ეს იქნებოდა, თუკი მკვლევარს სურდა ბრაზილიაში სამხედრო დიქტატურის პერიოდის გადმოცემა და იმ შედეგების წამება და სიკვდილით დასჯა იმ ოჯახების ისტორიაში, რომლებიც ამ დროს მოხდა.
იცოდეთ მეტი დოკუმენტის კვლევა.
საქმის შესწავლა
დოკუმენტური და ბიბლიოგრაფიული კვლევისგან განსხვავებით, საქმის შესწავლისას პროცედურა ემპირიულია, ანუ ის არ შემოიფარგლება მხოლოდ თეორიული ინფორმაციის შეგროვებით და ითვალისწინებს დაკვირვება და გამოცდილება.
ამ ტიპის კვლევა აძლიერებს მოცემული თემის ზოგიერთი კონკრეტული ასპექტის (ინდივიდუალური, ფენომენის, გარემოს და ა.შ.) გამოკვლევას.
საქმის შესწავლით მიღებული შედეგები არ უნდა იყოს განზოგადებული. ანუ, მათი გამოყენება არ შეიძლება ყველა ელემენტის წარმოსადგენად; მიმართეთ მათ, ვინც პირდაპირ გამოიძიეს.
კვლევა კამპანიის შესახებ მარკეტინგი კონკრეტული კომპანია შეიძლება იყოს საქმის შესწავლის მაგალითი. გამომძიებელმა უნდა შეაგროვოს ინფორმაცია კითხვარების, ინტერვიუების და ა.შ. შემდეგ, მან უნდა შეაფასოს შეგროვებული მონაცემების თვისობრივი კრიტიკა, ამ თემაზე უარყოფითი, პოზიტიური და სხვა შედეგების მოსაძებნად.
ექსპერიმენტული კვლევა
ეს ასევე არის გამოკითხვა. ემპირიული. ეს ხშირია ლაბორატორიულ კვლევაში, როდესაც გამომძიებელს აკონტროლებს ცვლადები და სიმულაციას უკეთებს სიტუაციებს, რომელთა დაკვირვება და ანალიზი ხდება
ჩვეულებრივ, ექსპერიმენტულ კვლევაში მკვლევარი ადარებს სხვადასხვა ცვლადებს პროფილის დასახვის, ჰიპოთეზების უარყოფის ან თეორიების დამტკიცების მიზნით.
ექსპერიმენტული კვლევის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მაგალითია ლაბორატორიული კვლევა.
საველე კვლევა
ლაბორატორიული კვლევისგან განსხვავებით, საველე კვლევაში მკვლევარი მიდის თქვენი სასწავლო ობიექტის ბუნებრივ გარემოში.
გამომძიებელს აღარ აქვს სრული კონტროლი ცვლადებზე, რაც შემოიფარგლება მხოლოდ მისი შესწავლის ობიექტის შესახებ ინფორმაციის შესწავლით, იდენტიფიცირებით და შეგროვებით გამოცდილების შესაბამის ორიგინალში.
აკადემიურ ნაშრომებში საველე კვლევა უნდა იყოს ნაბიჯი ბიბლიოგრაფიული კვლევის შემდეგ. გამომძიებელი მომზადებული უნდა იყოს იმდენი თეორიული ინფორმაციით იმ საგნის შესახებ, რომელიც მოიცავს მის შესწავლის ობიექტს.
საველე კვლევის მაგალითი იქნება მაღალი დონის სპორტსმენების, მაგალითად, ფეხბურთელების სხეულის დაზიანებების ურთიერთობა.
შეიტყვეთ მეტი ამის შესახებ საველე კვლევა.
Კვლევა ex post facto
ეს არის კვლევის ტიპი, რომელიც კეთდება წარსულში მომხდარი მოვლენის რომელიმე ცვლადის / ფენომენის დადგომის შემდეგ.
ამ შემთხვევაში, ex post facto კვლევა იძიებს მოცემულ მომენტში მომხდარის მიზეზსა და შედეგს და მის შედეგებს.
მისი მიზანია გააცნობიეროს, თუ როგორ შეძლო ამ ფაქტმა გარკვეული ფენომენის შეცვლა, რომელიც შემდგომში მოხდა. ამ შემთხვევაში მკვლევარს კონტროლი არ აქვს ცვლადზე, როგორც ეს უკვე მოხდა.
ერთი ex post facto კვლევის მაგალითიიქნება მთავრობის ცვლილებების ანალიზი, ბუნებრივი მოვლენები, მაგალითად ცუნამი და სხვა.
კვლევის გამოკითხვა
ამ ტიპის კვლევის დროს, გამომძიებელი შემოიფარგლება შეამოწმეთ გარკვეული ჯგუფის ქცევა / ურთიერთქმედება. კითხვარების გამოყენება ხშირია მონაცემთა შეგროვებისთვის.
საქმის შესწავლისგან განსხვავებით, კვლევის მიზანი მიღებულ პასუხებზე დაყრდნობით განზოგადებს შედეგს.
ეს არის რაოდენობრივი გამოკვლევა, რადგან არ არსებობს მონაცემების დეტალიზაცია, არამედ მისი ზოგადი ასპექტების პრეზენტაცია. ერთი მაგალითი დამახასიათებელია ხმის მიცემის მიზნების კვლევა არჩევნების წინ.
სამოქმედო კვლევა
ეს ერთგვარი საველე კვლევაა, სადაც გამომძიებელი უშუალოდ მონაწილეობს სასწავლო ობიექტში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადგილი აქვს მკვლევრის ჩარევას ისე, რომ გარემოში მოხდეს ცვლილება.
ამისთვის კვლევის ავტორს უნდა დაადგინოს (პრაქტიკული) პრობლემა, შექმნას სამოქმედო გეგმა ამ საკითხის მოსაგვარებლად და შემდეგ გაანალიზეთ თქვენს მიერ განხორციელებული ცვლილებები გარემო
ერთი სამოქმედო კვლევის მაგალითი ეს იქნებოდა ბრაზილიის ოჯახებში ფინანსური მენეჯმენტის არასაკმარისი მენეჯმენტის ქცევა.
მონაწილის კვლევა
მოქმედების კვლევისგან განსხვავებით, მონაწილეობითი კვლევის დროს, მკვლევარს არ სჭირდება გეგმის შემუშავება გარემოს რეალობაში ჩარევისთვის.
ამ ტიპის კვლევაში, არსებობს მკვლევრის ურთიერთქმედება საზოგადოებასთან ან ჯგუფთან, რომელსაც მკვლევარი იკვლევს.
ამ ტიპის კვლევა ემყარება მონაწილის მაქსიმალურ ინტეგრაციას ბუნებრივ გარემოსთან, რომელიც გარშემორტყმულია მათი შესწავლის ობიექტზე. ამრიგად, მკვლევარს შეუძლია უკეთ შეისწავლოს უფრო რთული და ღრმა ცოდნა გამოკვლეული საგნის შესახებ.
დაწვრილებით მნიშვნელობაზე Კვლევა და როგორ უნდა გაკეთდეს მეთოდოლოგია TCC- სთვის.
აგრეთვე:
- მეთოდოლოგიის მაგალითები
- სამეცნიერო მეთოდოლოგია;
- რა არის მეთოდოლოგია?;
- ცოდნის ტიპები;
- Მეცნიერული ცოდნა;
- ჩანაწერი;
- ჰიპოთეზა;
- დიაგრამა;
- Მიმოხილვა;
- პორტფოლიო;
- ლიტერატურული ტექსტი;
- გამართლების მაგალითები.
