მნიშვნელობა: / მნიშვნელობა: * ”როდესაც აგეგიტო სტაბილიზაციას უწევს დაპირისპირების საკითხს, რომელიც დასრულდება ხარისხის საფუძველზე, ეს ვარიანტი ანელებს დაპირისპირების ხარისხს, თუკი შედარებაა. თუ კვალიფიკაცია არის più accentuata in relazione al primo დასრულება abbiamo un comparative di maggioranza, თუ ნაკლები accentuata in relazione al ბიძაშვილი დასრულება უგუაგლიანზა ”. / როდესაც ზედსართავი სახელი ადგენს შედარებას ორ ტერმინს შორის ხარისხის საფუძველზე ან ადგენს შედარებას ორ თვისებას შორის, მას უწოდებენ შედარების ხარისხს. თუ პირველ ტერმინთან მიმართებაში ხარისხი უფრო მეტად არის ხაზგასმული, ჩვენ გვაქვს უპირატესობის შედარება; თუ ნაკლებად არის ხაზგასმული პირველ ტერმინთან მიმართებაში, ჩვენ გვაქვს არასრულფასოვნების შედარება; თუ პირველში იგივე ინტენსივობაა, როგორც მეორეში, ჩვენ გვაქვს თანასწორობის შედარება.
* განმარტება წაიკითხა Dizionari Medi Garzanti con grammatica essenziale - Editrice Garzanti Linguistica.
მაგგიორანცასა და მინორანზას შედარების გამოსაყენებლად მნიშვნელოვანია იცოდეთ როგორ უნდა დაიძინოთ, ხოლო კურსის მართვისას და პარაგონის მეორე დასასრულის დანერგვა. ნახე!
/ უპირატესობისა და არასრულფასოვნების შედარების გამოსაყენებლად მნიშვნელოვანია იცოდეთ, რომ არსებობს შედარების მეორე ტერმინის შემოღების სამი გზა ან სამი წესი. შეხედე!
როდის უნდა გამოიყენოთ წინადადება დი (anche l'articolo)? / როდის გამოვიყენოთ (აგრეთვე სტატიის) წინაპირობა?
თუ c’è loosento ზმნა oppure aggettivo per 02 sostantivi (nomi) diversi. / თუ 02 განსხვავებული არსებითი სახელის (არსებითი სახელი) მხოლოდ ერთი ზმნა ან ზედსართავი სახელია.
თუ ეს არის თავისუფალი ზმნა oppure aggettivo per 02 pronomi varyrenti. / თუ 02 განსხვავებული ნაცვალსახელისთვის მხოლოდ ერთი ზმნა ან ზედსართავი სახელია.
თუ ეს არის თავისუფალი ზმნა oppure aggettivo 01 არსებითი და 01 ნაცვალსახელისთვის./ თუ 01 არსებითი და 01 ნაცვალსახელისთვის მხოლოდ ერთი ზმნა ან ზედსართავი სახელია.
თუ ეს არის ზმნიზედა il secondo ბოლოს პარაგონით./ თუ ეს ზმნიზედაა შედარების მეორე ტერმინი.
ესემპი: / მაგალითები:
1) კარლოს გოსმესის თეატრი ძვირია დელ მეტოქე თეატრი. / კარლოს გომესის თეატრი უფრო ძვირია, ვიდრე რივალის თეატრი.
2) ჯულია ლავორა მენო დი პაოლო / ჯულია პაოლოზე ნაკლებს მუშაობს.
3) ჯულია პასუხობს პასუხს დი მე / გიულია ჩემზე მეტი პასუხისმგებლობაა.
4) პატრიზია ნაკლებად არის დაკავებული დი ბიძაშვილი. / პატრიცია ნაკლებად არის დაკავებული, ვიდრე ადრე.
5) La città di Stefano არის più tranquilla მისი მიამ / სტეფანოს ქალაქი ჩემზე უფრო მშვიდია.
როდის გამოვიყენოთ ჩე? / როდის რა უნდა გამოვიყენოთ?
se ci sono 02 aggettivi per loosening un sostantivo (სახელი)./ თუ თქვენ გაქვთ 02 ზედსართავი სახელი მხოლოდ ერთი არსებითი სახელისთვის (სახელი).
თუ c’è loose 01 aggettivo per 02 verbi all’infinito./ se აქვს მხოლოდ 01 ზედსართავი სახელი 02 ზმნისთვის ინფინიტივში.
თუ შედარებაა tra 02 sostantivi (nomi) და პრეპოზიციონი./ თუ შედარება ხდება 02 არსებით სახელს (სახელს) შორის, რომელსაც წინ უსწრებს წინაპირობა.
ესემპი: / მაგალითები:
1) პაოლო არის პიტი აგიტატო ჩე მშვიდი / პაოლო უფრო აღგზნებულია ვიდრე მშვიდი.
2) რიო დე ჟანეირო აკეთებს პიკ კალდოს ჩე მილიანოსკენ. / რიო დე ჟანეიროში უფრო ცხელა, ვიდრე მილანში.
3) Passeggiare ნაკლებად მხიარულია ჩე ვიგიარე / გასეირნება მოგზაურობაზე ნაკლებ სახალისოა.
როდის გამოვიყენოთ დი რამდენს? / როდის რა უნდა გამოვიყენოთ?
ყოველთვის che il comparative is tra 02 verbi coniugati con soggetti uguali o varyrenti./ როდესაც შედარება ხდება 02 ანალოგიური ან სხვადასხვა საგნის მქონე ზმნებს შორის.
ესემპი: / მაგალითები:
1) სიტუაცია ნაკლებად სერიოზულია რამდენი Ვიფიქრე? / სიტუაცია ნაკლებად სერიოზულია, ვიდრე გეგონა?
2) გიულია რისპარმია მენო რამდენი dovrebbe./ ჯულია ზოგავს იმაზე ნაკლებ ზომას, ვიდრე საჭიროა.
3) არსებობს pivora lavorato რამდენი Მე წარმოვიდგინე. / მან (ა) იმაზე მეტს იმუშავა ვიდრე თქვენ ფიქრობთ.
დარეგისტრირება: / დაკვირვება: თუ გსურთ შეადაროთ po ’di più sui შედარებითი accessi anche il testo: "შედარებითი: უგუაგლიანზა"./ თუ გსურთ ოდნავ მეტი შეიტყოთ შედარების შესახებ, ასევე იხილეთ ტექსტი: "შედარებითი: uguaglianza.”
იზაბელა რეისი დე პაულა
ბრაზილიის სკოლის თანამშრომელი
დაამთავრა ენების კვალიფიკაცია პორტუგალიურ და იტალიურ ენებზე
რიო-დე-ჟანეიროს ფედერალური უნივერსიტეტის მიერ - UFRJ
იტალიური - ბრაზილიის სკოლა
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/italiano/comparativi-maggioranza-minoranza.htm
