გაკვეთილის გეგმა ცხოველთა მოძრაობაზე

ლოკომოცია არის გზა, რომელიც ცხოველები გადაადგილდებიან იმ გარემოში, სადაც ისინი ცხოვრობენ, რომ თავი დააღწიონ მტაცებლები, შეხვედრა საკვები, ეძიეთ თავშესაფარი და იპოვეთ პარტნიორები რეპროდუქცია და მუდმივი სახეობა.

ამ კლასში მოსწავლეები მიხვდებიან, რომ ცხოველები სხვადასხვა გზით და სიჩქარით მოძრაობენ. გარდა ამისა, ისინი მიხვდებიან, რომ ცხოველთა სხეულის მორფოლოგია პირდაპირ კავშირშია მათი მოძრაობის გზასთან.

შეგიძლიათ შეინახოთ ეს გაკვეთილის გეგმა ცხოველთა გადაადგილების შესახებ დედამიწის ზედაპირზე PDF-ში პოსტის ბოლოს. ისიამოვნეთ!

გაკვეთილის გეგმა - ცხოველთა მოძრაობა

თემა: ცხოველების მოძრაობის რეჟიმები ხმელეთის გარემოში.

შემოთავაზებული დრო: 2 გაკვეთილი 50 წუთი

გოლები:

ამოიცნონ ცხოველების გადაადგილების სხვადასხვა სახეობა და დაუკავშირონ ისინი იმ ადგილს, სადაც ისინი ცხოვრობენ.

საჭირო მასალა:

• ბარათები ცხოველების გამოსახულებით.
• გამოსახულების პროექტირება ეხება თათების ტიპებს (პლანტაგრადული, ციფრული, უგულოგრადი) და მოძრაობის ტიპებს (სიარული, ხტუნვა, სირბილი და მცოცავი ან მცოცავი).
• დაფა და ცარცი/ფუნჯი.

განვითარება:

გააცანით მოსწავლეებს გაკვეთილის თემა.

ჰკითხეთ მოსწავლეებს: „რა არის მოძრაობა?“. მიმართეთ პასუხებს, რომ მიხვიდეთ დასკვნამდე, რომ ეს არის ცხოველის მოძრაობის გზა ჰაბიტატი.

მეორე კითხვა: "რატომ მოძრაობენ ცხოველები?". მოუსმინეთ პასუხებს და ესაუბრეთ მოსწავლეებს მტაცებლებისგან თავის დაღწევის, საკვების მოძებნისა და პარტნიორების მოძებნის შესახებ, რათა გამრავლდნენ და წარმოქმნან შთამომავლობა სახეობების გასაგრძელებლად.

ახლა ჰკითხეთ ჯგუფს, თუ რა ხმელეთის ცხოველები იციან და ჩამოწერეთ სია დაფაზე.

პირდაპირ, რომ გყავდეთ სხვადასხვა ცხოველები და გქონდეთ განსხვავებული მოძრაობა, შეგიძლიათ შექმნათ ჰიპოთეტური სიტუაციები, როგორიცაა მოთხრობა, რათა წაახალისოს მოსწავლეები დაიმახსოვრონ ცხოველები ბევრი განსხვავებული.

შეეცადეთ ჩართოთ აქტივობები ბანაკებში, ბილიკებში ან ხუმრობები სახლის უკანა ეზოში.

ახლა დაუსვით შეკითხვა, როგორ მოძრაობს თითოეული ნახსენები ცხოველი და დაწერეთ დაფაზე.

მოიწვიე მოსწავლეები ითამაშონ, გადასცენ ბარათები სხვადასხვა ცხოველებთან ერთად. ახლა თქვენ აღწერთ, თუ როგორ მოძრაობენ ისინი და მათ მოუწევთ სწორი ცხოველის ბარათის გადაცემა.

გველის აღწერილობის მაგალითი: „მე ვარ ცხოველი, რომელსაც ფეხები არ აქვს, მაგრამ ყველგან მიწასთან ძალიან ახლოს ვმოძრაობ. რა ცხოველი ვარ?"

აირჩიეთ მინიმუმ 5 სხვადასხვა ცხოველი და გაიმეორეთ აქტივობა მოსწავლეებთან ერთად, შეეცადეთ აირჩიოთ მათთვის ნაცნობი სახეობები რეგიონიდან.

ახსენით მოძრაობის ტიპები მიწის ცხოველები: მსვლელობა, ხტუნვა, სირბილი და მცოცავი ან რეპტაცია.

აჩვენეთ ცხოველების სხვადასხვა ტიპის ფეხის/თათის სურათები და დააკავშირეთ თითოეულ მათგანს მიღწევის სიჩქარე. აჩვენეთ მათ, რომ ცხოველების ფეხებს მიწაზე დაჭერა ხელს უშლის მოძრაობას.

შეეცადეთ დაალაგოთ ცხოველები შესწავლილი ფეხებისა და მოძრაობის ტიპების მიხედვით.

შეფასება:

ამ გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ ამოიცნონ მიწის ცხოველების მოძრაობის სახეები და სხეულის რომელ ნაწილებს იყენებენ ისინი გადაადგილებისთვის.

დააწკაპუნეთ აქ ამ გაკვეთილის გეგმის PDF ფორმატში შესანახად!

იხილეთ ასევე:

• გაკვეთილის გეგმა ცხოველთა მახასიათებლებზე – დაწყებითი სკოლის მე-3 წელი
• გაკვეთილის გეგმა - ბრაზილიის ტყეების შენარჩუნების მნიშვნელობა - დაწყებითი სკოლის მე-2 წელი
• გაკვეთილის გეგმა – ვიქტორინა: რატომ შეიძლება ხელის დაბანამ თავიდან აიცილოს დაავადება?