მიუთითეთ ალტერნატივა, რომელშიც ხაზგასმული პასაჟი შეესაბამება ზედსართავი სახელის ქვემდებარე წინადადებას.
წინადადების „ინტერაქტიული“ ნაწილი „ურთიერთქმედებული მასწავლებლები მოტივირებენ მოსწავლეებს“. შეესაბამება ა ზედსართავი ქვემდებარე წინადადება, რადგან მას აქვს ზედსართავი სახელის ფუნქცია („რომ ურთიერთქმედება“ ზედსართავი სახელის ექვივალენტურია "ინტერაქტიული". ლოცვა შემზღუდველი ზედსართავი სახელია, რადგან ის ზღუდავს იმას, რაც აღძრავს მოსწავლეებს, ანუ მასწავლებლებს, რომლებიც ურთიერთობენ.
დარჩენილი ლოცვები იყოფა:
ა) მოსწავლეები იქნებიან მოტივირებული რამდენადაც გაკვეთილები ინტერაქტიულია. (პირობითი ზმნიზედ დაქვემდებარებული პუნქტი)
ბ) სტუდენტებს სურთ ერთი რამ: რომ კლასები ინტერაქტიულია. (არსებითი დადებითი პუნქტი)
დ) მოსწავლეებს სურთ რომ კლასები ინტერაქტიულია. (პირდაპირი არსებითი სახელის დაქვემდებარებული წინადადება)
ე) კლასები იმდენად ინტერაქტიულია, რომ მოსწავლეები მოტივირებულები არიან. (თანმიმდევრული დაქვემდებარებული წინადადება)
მიუთითეთ ალტერნატივებიდან რომელი შეიცავს დაქვემდებარებულ დროებით წინადადებას.
ა) კინოში მისვლისთანავე დაიწყო ფილმი.
ბ) სავარაუდოდ დავაგვიანებთ.
გ) გვიან მისული ადამიანები აწუხებენ სხვებს.
დ) რადგან დავაგვიანეთ, შემდეგ სხდომას დავესწრებით.
ე) იმდენი ვირბინეთ, რომ ფილმის დაწყებამდე მივედით.
ლოცვა "ჩვენ ძლივს მივედით კინოში". მიუთითებს დროის მდგომარეობაზე. ამ აზრის გადმოსაცემად გამოყენებული კავშირი არის „ბოროტი“. ამრიგად, პუნქტი კლასიფიცირდება როგორც დაქვემდებარებული ზმნიზერული დროებითი.
დარჩენილი ლოცვები იყოფა:
ბ) სავარაუდოდ დავაგვიანებთ. (სუბიექტური მატერიალური პუნქტი)
გ) გვიან მისული ადამიანები აწუხებენ სხვებს. (შემზღუდავი ქვემდებარე პუნქტი)
დ) რადგან დავაგვიანეთ, შემდეგ სხდომას დავესწრებით. (მიზეზობრივი ზმნიზედ დაქვემდებარებული წინადადება)
ე) იმდენი ვირბინეთ, რომ ფილმის დაწყებამდე მივედით. (თანმიმდევრული დაქვემდებარებული წინადადება)
დარწმუნებული ვარ რას ვისწავლით ახლა.
პუნქტი "რომლის შესახებაც ჩვენ ახლა ვაპირებთ შესწავლას" არის არსებითი სახელის შემავსებელი სახელობითი პუნქტი, რადგან მას აქვს სახელობითი კომპლიმენტის ფუნქცია, ანუ ეს არის არსებითი სახელის მნიშვნელობის დასრულება, რომელიც ამ შემთხვევაში არის სიტყვა. "გარკვეულობა".
მიუთითეთ ალტერნატივა, რომელიც შეიცავს არსებითი სახელის ქვემდებარე წინადადებას.
ა) ჩვენ, სუპერ ჭკვიანები, ყველაფერს გვესმის.
ბ) სიმართლე ისაა, რომ ჩვენ სუპერ ჭკვიანები ვართ!
გ) სწავლისას თავს უფრო ჭკვიანად ვგრძნობთ.
დ) ჩვენ, ვინც ბევრს ვსწავლობთ, თავს უფრო ჭკვიანად ვგრძნობთ.
ე) ვფიქრობ, ჩვენ მათზე ჭკვიანები ვართ.
წინადადება „რომ ჩვენ სუპერ ჭკვიანი ვართ“ არის არსებითი პრედიკატიული პუნქტი, რადგან მას აქვს საგნის პრედიკატიული ფუნქცია, ანუ დამაკავშირებელი ზმნის საშუალებით ანიჭებს მახასიათებელს საგანს “é”.
დარჩენილი ლოცვები იყოფა:
ა) ჩვენ, სუპერ ჭკვიანები, ყველაფერს გვესმის. (ახსნა-განმარტებითი დაქვემდებარებული პუნქტი)
გ) სწავლისას თავს უფრო ჭკვიანად ვგრძნობთ. (პროპორციული ზმნიზედ დაქვემდებარებული პუნქტი)
დ) ჩვენ, ვინც ბევრს ვსწავლობთ, თავს უფრო ჭკვიანად ვგრძნობთ. (ახსნა-განმარტებითი დაქვემდებარებული პუნქტი)
ე) ვფიქრობ, ჩვენ მათზე ჭკვიანები ვართ. (შედარებითი ზმნიზედ დაქვემდებარებული წინადადება)
ა) ადრე ვიღვიძებთ გაქცევა.
დასკვნითი დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადება, რადგან ის მიზანს მიანიშნებს.
ბ) მიყვარს სირბილი რამდენადაც სიარული მიყვარს.
შედარებითი დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადება, რადგან აკეთებს შედარებას.
ვ) თუ მოხვალ, ერთად გავიქცევით.
პირობითი ზედსართავი ქვემდებარე წინადადება, რადგან ის მიუთითებს მდგომარეობაზე.
დ) არ მიყვარს სირბილი, რადგან დავიღალე.
მიზეზობრივი დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადება, რადგან ის მიუთითებს მიზეზზე.
Ეს არის) რაც უფრო მეტს გავრბივარ, მით უფრო მინდა სირბილი.
პროპორციული დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადება, რადგან ის პროპორციულ ურთიერთობას ამყარებს მთავარ წინადადებასთან.
მონიშნე ალტერნატივა, რომლის დაქვემდებარებული წინადადება არის პრედიკატიული არსებითი სახელი.
წინადადება "შეიძლება ის იყოს ჩემპიონატის დიდი გამარჯვებული" კლასიფიცირებულია, როგორც პრედიკატიული არსებითი სახელის დაქვემდებარებული პუნქტი, რადგან მას აქვს სუბიექტის პრედიკატიული ფუნქცია, ანუ დამაკავშირებელი ზმნის საშუალებით ანიჭებს მახასიათებელს საგანს. “é”.
დარჩენილი ლოცვები იყოფა:
ა) აუცილებელია რომ ვარჯიშობ. (სუბიექტური არსებითი წინადადება, რადგან მას აქვს სუბიექტის ფუნქცია: რა არის ფუნდამენტური? ვარჯიშობ)
ბ) გვჭირდება რა სუფთა წყალი თამაშის დროს. (სრული სახელობითი არსებითი პუნქტი, რადგან მას აქვს სახელობითი დანამატის ფუნქცია, ანუ ავსებს არსებითი სახელის მნიშვნელობას, რაც ამ შემთხვევაში არის სიტყვა „აუცილებლობა“)
გ) გახსოვდეთ რომ წესები უნდა დაიცვან. (ირიბი ობიექტური არსებითი დაქვემდებარებული პუნქტი, რადგან მას აქვს არაპირდაპირი ობიექტის ფუნქცია, ანუ სრულდება დამახსოვრების ზმნის მნიშვნელობა, რომელსაც თან უნდა ახლდეს წინადადება „დე“)
ე) სურვილი შეიძლება მან გაიმარჯვოს. (პირდაპირი ობიექტური არსებითი დაქვემდებარებული წინადადება, რადგან მას აქვს პირდაპირი ობიექტის ფუნქცია, ანუ სრულდება სურვილის ზმნის მნიშვნელობა, რომელსაც არ სჭირდება წინდებულის თანხლება)
დაასახელეთ ერთადერთი ალტერნატივა, რომელიც არის შემზღუდველი ზედსართავი ქვემდგომი წინადადება.
ა) ბედნიერი ადამიანები ნაკლებად ჩივიან.
ბ) ისინი სავარაუდოდ ჩივიან.
გ) წუწუნებენ, როცა აქ გადიან.
დ) იმდენი წუწუნებდნენ, რომ თავი მტკიოდა.
ე) ბედნიერი ადამიანები ნაკლებად ჩივიან.
ლოცვა "ხალხი ვინც ბედნიერია ნაკლებად წუწუნებენ.“ არის შემზღუდველი (შეზღუდვა), ანუ ყველა ადამიანი ნაკლებად არ წუწუნებს, ვინც ნაკლებად წუწუნებს, ის ბედნიერია.
დარჩენილი ლოცვები იყოფა:
ბ) სავარაუდოა დაე ჩივიან. (სუბიექტური არსებითი წინადადება, რადგან მას აქვს სუბიექტის ფუნქცია: რა არის სავარაუდო? დაე მათ უჩივლონ)
გ) ჩივილი როდესაც ისინი გაივლიან. (დაქვემდებარებული დროებითი ზმნიზერული წინადადება, რადგან ის გადმოსცემს დროის იდეას)
დ) იმდენს ჩიოდნენ, რომ თავი მტკივა. (თანმიმდევრული დაქვემდებარებული წინადადება, რადგან ის გადმოსცემს შედეგის აზრს)
და ხალხივინც ბედნიერია, ნაკლებად ჩივიან. (განმარტებითი დაქვემდებარებული ზედსართავი პუნქტი, რადგან ის გვამცნობს, რომ ყველა ადამიანი ბედნიერია და ნაკლებად წუწუნებს. ახსნა-განმარტებითი წინადადებები ყოველთვის გამოყოფილია მძიმეებით)
ა) გახსოვდეთ ხვალინდელი გამოცდისთვის სწავლისთვის.
მას აქვს არაპირდაპირი ობიექტის ფუნქცია, რადგან სრულყოფს დამახსოვრების ზმნის მნიშვნელობას, რომელსაც უნდა მოჰყვეს წინდებული „დე“, რის გამოც იგი არაპირდაპირი ობიექტური არსებითი წინადადებაა.
ბ) რჩება მხოლოდ ერთი ალტერნატივა: ისწავლე ხვალინდელი გამოცდისთვის.
მას აქვს აპოზიციის ფუნქცია, რადგან ის ავითარებს ან ავსებს წინა პუნქტში მოცემულ ინფორმაციას, ამიტომ არის აპოზიტიური არსებითი სახელის დაქვემდებარებული წინადადება.
გ) ჩემი იმედია რომ სწავლობ.
მას აქვს სუბიექტის პრედიკატიული ფუნქცია, რადგან დამაკავშირებელი ზმნის „é“-ს მეშვეობით ანიჭებს მას მახასიათებელს, ამიტომ არის შინაარსობრივი პრედიკატიული ქვემდგომი წინადადება.
დ) აუცილებელია რომ სწავლობ.
მას აქვს სუბიექტის ფუნქცია (რა არის ფუნდამენტური? რომ სწავლობ), ამიტომ სუბიექტური არსებითი დაქვემდებარებული პუნქტია.
და დაელოდე რომ სწავლობ.
მას აქვს პირდაპირი ობიექტის ფუნქცია, რადგან ასრულებს ზმნის ლოდინის მნიშვნელობას, რომელსაც არ სჭირდება წინდებულის თანხლება.
წინადადება „მიუხედავად იმისა, რომ მინდოდა დარჩენა“ არის დაქვემდებარებული ზედსართავი შეღავათი, რადგან გადმოსცემს მოლოდინების დარღვევის იდეას.
ა) ეს თემა რთულია რამდენადაც ეს.
შედარებითი დაქვემდებარებული წინადადება, რადგან ადარებს მთავარ წინადადებას „ეს საგანი რთულია“. დაქვემდებარებული პუნქტით „რამდენიც (ძნელია)“.
ბ) როგორც კი მასწავლებელი მოვიდა, სტუდენტები დასხდნენ.
დროებითი ზედსართავი დაქვემდებარებული წინადადება, რადგან ის გადმოსცემს დროის იდეას.
გ) იმოქმედოს როგორც ამბობენ.
კონფორმატიული დაქვემდებარებული წინადადება, რადგან ის გადმოსცემს შესაბამისობის იდეას.
დ) კიდევ ერთი საბანი მჭირდება რომ არ იგრძნოს სიცივე.
საბოლოო დაქვემდებარებული ზმნიზერული პუნქტი, რადგან ის გადმოსცემს მიზნის იდეას.
ე) იმდენი ითამაშა რომ ამოტრიალდა.
თანმიმდევრული დაქვემდებარებული წინადადება, რადგან ის გადმოსცემს შედეგის იდეას.
ფერნანდესი, მარსია. დაქვემდებარებული პუნქტის სავარჯიშოები (უკუკავშირით).ყველა მატერია, [n.d.]. Ხელმისაწვდომია: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-oracoes-subordinadas/. წვდომა აქ:
