ინტერდისციპლინურობა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ადამიანის მიერ შემოთავაზებული მცდელობა რაციონალურ ცოდნასა და მგრძნობიარე ცოდნას შორის ურთიერთქმედება, სხვადასხვა ცოდნის ურთიერთმიმართებით, მაგრამ რომლებიც ფუნდამენტურია ცხოვრების მნიშვნელობისთვის.
ეს ურთიერთქმედების მოძრაობა კარგად შეიძლება შეინიშნოს მშენებლობისა და განვითარების პროცესში მეცნიერება და მეცნიერების განათლება, რადგან ისინი ორი განსხვავებული სფეროა, სადაც ინტერდისციპლინურობა ბევრს კეთდება საჩუქარი. კიდევ ერთი მაგალითი იმისა, თუ სად შეიძლება მისი დაკვირვება არის სკოლებში, სადაც დისციპლინები სულ უფრო და უფრო ინტეგრირებულად მუშაობენ.
შემდეგ იგი გვთავაზობს კონკრეტული ობიექტის შესწავლას, რომელიც მუდმივ მშენებლობაშია და რომელიც ექვემდებარება ანალიზს შედარება ამ საკითხზე თანამედროვე მასალებთან, სანამ ის უკეთეს კონცეპტუალიზაციას, განვითარებას და არტიკულირებული. იგი ასევე გვთავაზობს ამ კვლევას თეორიისა და პრაქტიკის შერევით.
ინტერდისციპლინურობა ასევე შეიძლება შეიცვალოს სიტყვებით, როგორიცაა მულტიდისციპლინურობა, ტრანსდისციპლინურობა და მულტიდისციპლინურობა, როგორც ეს ყველაფერი მათ აქვთ კონტექსტი, რომელიც შესაძლებელს ხდის მეცნიერული კვლევების ცოდნის სფეროებად დაყოფის გაგებას და მათი დაძლევა შესაძლებელია ამ ცოდნის გაერთიანებით.
აგრეთვე იხილეთ მნიშვნელობა ინტერდისციპლინარული.
ინტერდისციპლინურობა სკოლაში
სასკოლო გარემოში ინტერდისციპლინურობა პრაქტიკაში დაკვირვების ყველაზე მარტივი გზაა. იგი პასუხისმგებელია ამ კონტექსტში ორ ან მეტ დისციპლინას ან ცოდნის დარგს შორის ურთიერთობის ხელშეწყობაზე.
ამისათვის აუცილებელია თითოეული დისციპლინის სპეციფიკისა და ურთიერთკავშირების ასახვა, რაც მას შეუძლია გააკეთეთ სხვებთან, რათა ამ ურთიერთობამ ხელი შეუწყოს ადამიანებსა და ცოდნას შორის დიალოგს სამეცნიერო. პრაქტიკული მაგალითია სკოლების მიერ დაწინაურებული საბუნებისმეტყველო ან კულტურული ბაზრობები, სადაც მოსწავლეები განმარტავენ კონკრეტულ საკითხზე, რომ გააერთიანონ ორი ან მეტი საგანი, რომელსაც ისინი რეგულარულად სწავლობენ, გარდა იმისა, რომ თეორიული ცოდნა მიეწოდება მათ, ვინც ამ სკოლაში სტუმრობს. ივენთი.
ინტერდისციპლინურობა, მულტიდისციპლინურობა და ტრანსდისციპლინურობა
ინტერდისციპლინურობის ცნება ხშირად ემსგავსება და იცვლება კიდეც ცნებებით მულტიდისციპლინურობა, ტრანსდისციპლინურობა და მულტიდისციპლინურობა, მაგრამ მათ აქვთ განსხვავებული წინადადებები. ცოდნის გაერთიანება.
მულტიდისციპლინურობა ხდება მაშინ, როდესაც არსებობს ცოდნის ერთზე მეტი სფერო, რომელიც დაკავშირებულია კონკრეტულ პროექტთან ან კვლევასთან, სადაც თითოეული ინარჩუნებს თავის მეთოდებსა და თეორიებს საერთო მიზნის მისაღწევად. მეორე მხრივ, ტრანსდისციპლინურობა ეხება ცოდნის უწყვეტი ინტეგრაციის კომპლექსს, სადაც არ არსებობს დისციპლინების სეგმენტაცია და მთელი ცოდნა ეფუძნება ინტერდისციპლინურ ურთიერთობებს.
