დისტანციურ განათლებაში - EAD ჩვენ ვპოულობთ განათლების მიწოდების ახალ გზებს მისი პრაქტიკისთვის ხელმისაწვდომ რესურსებზე დაყრდნობით, თანამშრომლობითი და თანამშრომლობითი გარემო, რომელიც აუცილებელია სივრცეში, რომელიც მოითხოვს ინტერაქტიულობას, როგორც მის მოთხოვნას წარმატება; ასევე ტუტორიალი, რომელიც იღებს სხვადასხვა როლს, რომელიც უნდა იხელმძღვანელოს ცოდნის აგების პროცესის კომპეტენციების მოდელით, მათთან დაკავშირებით. პოტენციალი პრაქტიკის განხორციელების განმავლობაში, რომელიც ერთგულია გრძნობების, ემოციების, მოქმედებების, წვლილის, ურთიერთქმედებების, განსხვავებების რეალურ სცენარზე, კონტექსტებს.
სწავლა რეალობისგან მოწყვეტილი, ანუ სივრცის უაზრო აგება პროცესში ცოდნის მშენებლობამ შეიძლება გამოიწვიოს სწავლის დანაკარგები თემების არაკონსტიტუციით სწავლა.
ქსელის ინტერაქტიულობის ნაკლებობა გამოიწვევს კონტექსტისგან თავისუფალ სწავლებას, მის გარემოში დაშლას ამრეკლავი ინტერვენციები, რომლებიც ხდება ზედაპირულად, არ ათავსებენ პროცესში ჩართულ პირებს, რომლებმაც უნდა აიღოს როლი. გმირი. სწავლა ჩატარდება განცალკევებული გზით იმ პოტენციალით, რომელიც უნდა გამოჩნდეს მიმდინარე სცენარში, რომელიც მოითხოვს დინამიზმს ცოდნის აგებაში, მის შესრულებას, როგორც არსებას ურთიერთქმედება-მოდიფიკაციები.
კომპეტენციის მოდელზე დაფუძნებული დაგეგმვა გულისხმობს ვალდებულებას ჩართული პირების მიმართ ისე, რომ კონტექსტუალიზაცია მოახდინოს მათ საჭიროებებზე ის იმყოფება აქტიური არსების ფორმირებაში მისი შესრულების არსებობის აგების მთელ პროცესში, როგორც მისი გმირი. საკმაოდ.
პირიქით, სტრუქტურირებული მოდელი კეთდება ისე, რომ არ არის დაკავშირებული იმ სუბიექტების, სამიზნე აუდიტორიის რეალურ საჭიროებებთან, რომელშიც მათი პოტენციალი წარმოიქმნება არაერთგვაროვანი გზით, რომელშიც უნარები და შესაძლებლობები შეუმჩნეველი რჩება, მათი დამუშავების, შესრულების და მოქნილობის ნაკლებობის გამო. კონტროლი.
ამიტომ, კომპეტენციის მოდელით დისტანციურ სწავლებაზე ფიქრი მოითხოვს გამოცდილებას, ამიტომ კომპეტენციების კონცეფცია რთულია.
ჩართული სუბიექტების რეალურ საჭიროებებთან არტიკულაცია; განსხვავებების თავმოყვარეობა, გამოცდილების გაზიარება, რაც მათ ახასიათებს; ტრენინგის დაფასება, რომელსაც ხელმძღვანელობს მოქნილობა, რომელიც დაფუძნებულია მის დინამიზმზე, თანდაყოლილი გარემოსთვის, რომელშიც შეხვდება, დაამტკიცოს პრაქტიკის განვითარების სარგებლიანობა მოდალობის უნარების მეშვეობით მანძილი.
არ გაჩერდე ახლა... რეკლამის შემდეგ კიდევ არის ;)
პერ როდინი მარსელო
კოლუმნისტი ბრაზილიის სკოლა
განათლება - ბრაზილიის სკოლა
გსურთ ამ ტექსტის მითითება სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:
დანტასი, ჯეიმს. „სწავლის თემები დისტანციურ სწავლებაში კომპეტენციის მოდელიდან“; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/comunidades-aprendizagem-ead-partir-modelo-competencias.htm. წვდომა 2021 წლის 27 ივლისს.
