თქვენს სასკოლო ცხოვრებაში ისწავლეთ (ან შესაძლოა ახლაც სწავლობთ) სხვადასხვა ენობრივი ფაქტების შესახებ, მათ შორის: არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, საგანი, პრედიკატი, ზმნიზედა ზედმეტი და ა.შ. ამასთან, ძალიან სავარაუდოა, რომ მან არ ისწავლა, თუ როგორ იყოფა ასეთი საკითხები გრამატიკის ნაწილებად და არც იმის შესახებ, თუ რა არის სინამდვილეში. მორფოსინტაქსი. ამ მიზეზით, ჩვენ მზად ვართ მოგაწოდოთ საჭირო ცოდნა ასეთი მნიშვნელობის საგანზე - ხშირად ამას მოითხოვს საჯარო გამოცდები და უნივერსიტეტის მისაღები გამოცდები.
ამჯერად, მორფოსინტაქსი სხვა არაფერია, თუ არა მორფოლოგიური და სინტაქსური ანალიზი, შესრულებულია ერთდროულად. მაგრამ იმისთვის, რომ მისი გაგება სარწმუნო გზით განხორციელდეს, აუცილებელია, უპირველეს ყოვლისა, გავიგოთ, რომ მორფოლოგიური ანალიზი ათ გრამატიკულ კლასს ეხება; ხოლო სინტაქსური ანალიზი ეხება მოცემული სიტყვის მიერ შესრულებულ ფუნქციებს, ვინაიდან იგი ჩასმულია წინადადებების კონტექსტში.
ნუ გაჩერდები ახლა... რეკლამის შემდეგ მეტია;)
ასე რომ, პრაქტიკაში მოვიქცეთ ყველაფერი, რაც ვთქვით, გავაანალიზოთ მოცემული მაგალითი, ორივე ანალიზის გათვალისწინებით:
სტუდენტები გამარჯვებულები იყვნენ.
მორფოლოგიურად გვაქვს:
განსაზღვრული სტატია (მრავლობითი)
მოსწავლეები - არსებითი სახელი
იყო - იყოს ზმნა (მინიშნებულია სრულყოფილი დროით)
გამარჯვებულები - ამ კონტექსტში წარმოადგენს ზედსართავ სახელს, მაგრამ ასევე შეიძლება მოქმედებდეს როგორც არსებითი სახელი.
სინტაქსურად დავასკვნათ, რომ:
სტუდენტები - მარტივი საგანი
იყვნენ გამარჯვებულები - ნომინალური პრედიკატი, რაც დამოკიდებულია დამაკავშირებელ ზმნაზე
გამარჯვებულები - საგნის სავალალო მდგომარეობა
ამიტომ საჭიროა განისაზღვროს განსხვავება კლასსა და ფუნქციას შორის, იმის გასაგებად, თუ როგორ ხდება მორფოსინტაქსის დამუშავება, რადგან სიტყვას შეუძლია ერთი პოზიციიდან მეორეზე გადასვლა.
ვანია დუარტე
დაამთავრა წერილები
გსურთ მიუთითოთ ეს ტექსტი სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:
დუარტე, ვინია მარია დო ნასიმენტო. "მორფოსინტაქსი"; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/morfossintaxe.htm. წვდომა 2021 წლის 27 ივნისს.
