მე გთავაზობთ რამდენიმე ზოგად რჩევას იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოიქცეს სტუდენტი სტუდენტურ ცხოვრებაში, იმის გათვალისწინებით მე აღმოვაჩინე თავისუფლების დამოკიდებულება, მაგრამ ერთგული, განვითარების მომხიბვლელი პროცესის წინაშე პირადი
1 - შენახვის თარო
აუცილებელია მთელი მასალის შეგროვება. მიუხედავად იმისა, რომ ეს კონსენსუსია, სხვა რა არის, ზოგჯერ სტუდენტები "ფრიალებენ ხელს" საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მათ შორის, ვინც პირობების არსებობის მიუხედავად, ეწინააღმდეგება სასწავლო მასალის შეძენას "სხვა" შინაარსის სახელით, რომელიც არა რეკომენდებულია. აღარაფერი ვთქვათ მათზე, ვინც ფიქრობს, რომ "უბრალოდ დაესწროს გაკვეთილს".
უარყოფითი! მიღებული მასალა მასწავლებლის სამუშაო გეგმის ნაწილია და, როგორც ასეთი, უნდა ჩაითვალოს. ამის უგულებელყოფა არ არის კარგი დასაწყისი.
2 - იზრუნეთ წესრიგზე
კარგია კურსის მასალების დაყოფა კლასის ქრონოლოგიის, თემის ან სირთულის ხარისხის მიხედვით. სტუდენტს, რომელიც ჩემს კურსებს ესწრებოდა, თაროზე სამი განსხვავებული ადგილი ჰქონდა, ესენია: მარტივი საგნები, ზომიერად რთული საგნები და ძლიერ რთული საგნები.
რადგან მას მოუწევდა იმის საწინააღმდეგო მიმდევრობა, რასაც წიგნები ალაგებდა, მან ხელთ ინახებოდა რთულად მიჩნეული შინაარსი, რომელსაც მან დამატებითი ყურადღება მიაქცია.
მისივე თქმით, ”მან ის სისულელის დროსაც კი შეისწავლა”, და ისარგებლა ყოველდღიური დროის სუბპროდუქტით, რომ ”უკეთ გაეცნო მტერი და დაამარცხა იგი შეფასების ბრძოლაში”, სადაც მას წარუდგინეს.
სისუფთავე ორგანიზაცია არის "ხელი საჭეზე".
3 - შეისწავლეთ ყველაფერი
ყოველკვირეული გრაფიკის შედგენა, რომელსაც შეისწავლით დღითიდღე, სასწავლებლისა და აკადემიური მუშაობის რაციონალობას იძლევა. თუ ერთ დღეში სტუდენტს ურჩევნია წესრიგის დარღვევა, ეს კარგია. არა აქვს მნიშვნელობა არის "შეიყვაროთ" ზოგიერთი შინაარსი და დაივიწყოთ სხვები. რა აზრი აქვს საგანში „A“ სპეციალიზაციას, მაგრამ საგნის „B“ დამაკმაყოფილებლად დაუფლებას?
ამიტომ აუცილებელია სწავლის ჩატარება, რომ დააკმაყოფილოს კურსის ყველა ცოდნის მოთხოვნები. თუ საქმე შეწყვიტეთ საგნის შესწავლაზე, ნუ დააყოვნებთ იმ საკითხის გადადებას, რომელსაც ნაკლები წონა აქვს ინსტიტუციური მოთხოვნები, მაგრამ კურსს სხვადასხვა შეფასებისას საჭირო ცოდნის გათვალისწინების გარეშე სტუდენტი.
4 - გადასინჯვები
ერთხელ შინაარსის შესწავლა არ არის საკმარისი, როდესაც გამოწვეულია მისი სრულყოფილად და ღრმად ათვისება. ამიტომ, მნიშვნელოვანია განიხილონ იგი რამდენჯერაც საჭიროა, უარის თქმის გარეშე. მიმოხილვა საშუალებას იძლევა აქტიური ათვისება და ხელს უწყობს გამოყენებას.
ეს პრაქტიკა თავიდან აიცილებს ზედმეტ შეშფოთებას და მხარს უჭერს ცნებების მობილიზების და სწავლის უკეთეს კვალიფიკაციას. მხოლოდ მიმოხილვა აერთიანებს მონაცემთა და ინფორმაციის სტრუქტურას, რომლებიც წარმოადგენს მნიშვნელოვან ცოდნასა და ცოდნას ნებისმიერი საწარმოსთვის "ცოდნის", "ცოდნის გაკეთება" და "ცოდნა როგორ უნდა იყოს".
განხილვა კონსოლიდაციაა.
5 - მუშაობა დაბალანსებული
საღი აზრის ნიშანია ყოველდღიური სწავლის წინაშე მდგომი მუშაკი, რომლის წარმოებაც უნდა მოხდეს, ჰქონდეს ხარისხი და გამოჩნდეს. მაგრამ კარგია ზრუნვა სასწავლო გარემოზე, სასურველია ბუნებრივი შუქით განათებული, ორგანიზებული სიფხიზლით, სიმარტივით, კარგი გემოვნებით და, თუ ეს შესაძლებელია, სათანადოდ აღჭურვილი.
ასევე, აიღეთ ათი წუთიანი შესვენება ყოველ ორმოცდაათი უწყვეტი სწავლის დროს. შესვენება არის სტუდენტის გადაადგილება, მოდუნება და სამუშაო დღის განმავლობაში ახალი იმპულსის აღდგენა. ამ ათი წუთის განმავლობაში, ტვინი ამუშავებს ყველაფერს, რაც შესწავლილია, რათა სწავლა იყოს ეფექტური და უფრო ხარისხიანად, დაღლილობის გარეშე.
6 - რეზიუმეების შექმნა
ინვესტიცია შესწავლილი შინაარსის კარგად გაკეთებული რეზიუმეების შექმნის შესაძლებლობაში დიდი შეხსენებაა. ამასთან, სინთეზირება არ არის მხოლოდ შინაარსის თემების ჩამოთვლა, არამედ ქაღალდზე შემუშავებული საკითხის გონებრივი რუქის მსგავსი კონცეპტუალური სქემის შემუშავება.
სქემატიზაციის შემდეგ, ცოდნა ხდება ცოცხალი სტიმული ტვინისა, რომ იყოს "დაკავშირებული" ცნებებთან, თეორიებთან ან განმარტებით სისტემებთან შემეცნებითი ასიმილაციის ეტაპზე.
ამისათვის სტუდენტს შეუძლია გამოიყენოს ყველაფერი, რაც სინთეზებში ხელს უწყობს გაგებას: ფერები, სიტყვები, გეომეტრიული ფორმები და სხვა რესურსები, რომლებიც ხელს უწყობენ შინაარსის მეხსიერებას გამოიკვლია. სინთეზირება დომინირებაა.
7 - დაიმახსოვრე შენი ჯანმრთელობა
ნუ გადააჭარბებთ მას. სწორად ჭამა და საკმარისად ძილი დახარჯული ძალების შესავსებად. რვასაათიანი ძილი ღამით რეკომენდებულია სამედიცინო პერსონალის მიერ.
ჭამისა და ძილის გარდა, შეეცადეთ ისიამოვნოთ გართობითა და დასვენებით. კარგად გატარებული დასვენების დრო ენერგიის კიდევ ერთი წყაროა, რადგან იგი ახალისებს ორგანიზმს, ამსუბუქებს თავს და ასუსტებს სულს.
აქ მიზანია დაღლილობის თავიდან აცილება სიარულის, ტანვარჯიშის და სხვა საქმიანობის საშუალებით, რაც სხეულის ენერგიას ბუნებრივად ატარებს. ასე რომ, საუკეთესო რამ არის ჭამა, ძილი და "ჩონჩხის გადაადგილება", გართობით გაგრძელება, "ზეთოვანი ორგანიზმით", ფორმაში.
8 - თვითმოტივაცია
აუცილებელია გქონდეთ სწავლის საფუძველი. ისინი ქმნიან შინაარსის შესწავლისა და პირადი ძალების შესანარჩუნებლად ნაბიჯების გადასადგმელად. პირადი მოტივით „შეჯახების“ ერთ – ერთი გზაა შემდეგ კითხვებზე პასუხის გაცემა: „რატომ არის საჭირო სწავლა?“ "რატომ უნდა ვისწავლოთ ეს და არა რაღაც სხვა?" ”სწავლა მინდა ???”
ამ კითხვებზე ფიქრის დროს, მოსწავლე ხედვის სფეროდან გამოჰყავს სხვების "ბარი ძალა" შეგნებულად დაადგინოს ის, რაც თავად კავშირშია სწავლასთან და სად იცნობს საკუთარ თავს არჩევანის გაკეთებისას. ამ კონტექსტში.
ეს მნიშვნელოვანია, რადგან მოტივაცია არ მოდის გარედან. რაც არსებობს არის თვითმოტივაცია, რაღაც პირადი და არაგადამდები.
9 - პრობლემების გადაჭრა
უთვალავი პრობლემაა, რამაც შეიძლება შეაწუროს სტუდენტი სტუდენტურ გზაზე, რაც ხელს უწყობს მის გულგატეხილობას. ამ ეტაპზე კარგია მათთან ურთიერთობის მეთოდი. მე გთავაზობთ PADA სისტემას: პრობლემა-ანალიზი-გადაწყვეტილება-მოქმედება, რომლის ნაბიჯებიც შემდეგია.
პირველი: პრობლემის, მისი მიზეზებისა და შედეგების ამოცნობა და აღწერა.
მეორე: გააანალიზეთ ის პროვოცირებული ლოგიკისა და გრძნობების გათვალისწინებით, მასში ჩართული ფაქტორების დახასიათებით.
მესამე: პრობლემის მიზეზების, შედეგების და ხასიათის დაუფლება, გადაწყვიტეთ მისი გადასაჭრელად შესაფერისი გამოსავალი.
მეოთხე: იმოქმედე მიღებული გადაწყვეტილების შესასრულებლად და შეაფასე ქმედებები პირადი მიზნების გათვალისწინებით.
დაგვიანების ჩვევა, ”მოგვიანებით დატოვება”, პრობლემად იქცევა, რადგან ის გულისხმობს მანკიერ წრეს: ”მე ამას არ ვაკეთებ საჭირო დროს => არ ვარ დღემდე => თავს დამნაშავედ ვგრძნობ”. PADA სისტემა საშუალებას გაძლევთ გადალახოთ ამ ტიპის პრობლემები და სხვა მრავალი, რაც შეიძლება გაჩნდეს თქვენი სტუდენტობის განმავლობაში.
10 - გამოიკვეთეთ სტრატეგიები და ტაქტიკა
თუ სტრატეგია დაკავშირებულია გლობალურ სამოქმედო გეგმასთან, რადგან ის ითვალისწინებს დიდ სასწავლო ოპერაციებს, ტაქტიკა ეხება შუალედურ აქტებს. სტრატეგიის მაგალითი: ფილოსოფიური ცოდნის შინაარსების დაუფლება.
ტაქტიკის მაგალითი: ფილოსოფიის ისტორიის ”შესწავლა”, ფილოსოფიური აზროვნების მიმდინარეობაში ”ჩაღრმავება” და მის სპეციფიკურ ფილოსოფოსში ”სპეციალიზაციის” მიღწევა.
ამასთან, თუ შეგირდი მიიჩნევს, რომ ერთ-ერთ მომენტში ეს კარგად ვერ ჩაიარა, მითითებაა მოდუნება, მშვიდად და მშვიდად, რადგან ”ბრძოლის წაგება არ ნიშნავს ომის წაგებას”. მთავარია ძლიერი ”მინდა ვისწავლო!” - დედაქალაქის მტკიცე გადაწყვეტილება.
დასკვნა
ეს შეხსენებები ემსახურება იმ სურათის მიმოხილვას, რისი სწავლაც გსურთ (კურსი), აგრეთვე ნაწილების (დისციპლინის, შინაარსის) დანახვა, ექსტრემიზმის გარეშე ერთი ან მეორე მხარისთვის.
კითხვა: მართლაც შეგვიძლია დავინახოთ მთელი ოთახი, როდესაც ცხვირს კედელზე ვდებთ? და, მთის მწვერვალიდან, ვერ ვხედავთ ბეღურას, რომელიც ფერდობზე იმ ტოტზე დაეშვება?
Კარგი მაშინ! გააკეთეთ ეს ყველაფერი დაგეგმილი გზით, რადგან დაგეგმვა აერთიანებს სასწავლო გეგმაში "მთელს" და "ნაწილს". მაგრამ ფრთხილად იყავით: პროგრამა არის რუკა და არა ტერიტორია. ეს მხოლოდ სახელმძღვანელოა იმ მიწების გამოკვლევაში, რომელსაც წარმოადგენს.
ასევე სასწავლო გეგმა: ის უნდა იყოს შემუშავებული სასწავლო საქმიანობის წარმართვისთვის, კედლისა და მთის მწვერვალის სიბრმავის გარეშე.
პერ ვილსონ კორეია
სვეტისტი ბრაზილიის სკოლა
განათლება - ბრაზილიის სკოლა
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm