გრამატიკასთან დაკავშირებული თემების თანდაყოლილი ელემენტებიდან ჩანს მძიმის გამოყენება, რომელსაც, უდავოდ, წარმომადგენლობითი მნიშვნელობა აქვს.
ამ ვარაუდის გათვალისწინებით, აუცილებელია ვიცოდეთ მისი თავისებურებები, რათა პრაქტიკაში გამოვიყენოთ ჩვენი ცოდნა წერილობითი ფორმით. ასე ვთქვათ, მოცემული სტატია მიზნად ისახავს ამ პუნქტუაციის ნიშნის გამოყენებას, კოორდინაციით შექმნილი პერიოდის გათვალისწინებით. მოდით, განვიხილოთ ამ განზრახვის რეალიზებისკენ:
# ასინდეტიკის საკოორდინატო წინადადებები ერთმანეთისგან გამოყოფილია მძიმით.
მაგალითი:
ბიჭი ჩამოვიდა, თავისი ნივთები გადადო, მაგიდისკენ დაიხარა და არაფერი თქვა.
# სინდესტური საკოორდინატო წინადადებები გამოყოფილია მძიმით, გარდა დანამატის წინადადებებისა.
მაგალითები:
ნუ გაჩერდები ახლა... რეკლამის შემდეგ მეტია;)
დაბადების დღეს ვერ დავესწარი, თუმცა ჩემი საჩუქარი გავაგზავნე.
კარლოსი ახლა მშვიდად გამოჩნდა, ახლა აჟიტირებული.
მე ვერ მივიღე კარგი შედეგი, რადგან მე არ ვცდილობდი ამის გაკეთებას.
აღსანიშნავია შენიშვნები:
* მხოლოდ ორი შემთხვევაა, როდესაც დანამატები წარმოადგენს მძიმით, ვნახოთ ისინი:
# როდესაც მათ აქვთ სხვადასხვა საგანი.
მაგალითი:
მოსწავლეები არ ინტერესდებოდნენ და მასწავლებელიც არ სურდა მათი წახალისება.
# როდესაც შემაერთებელი "e" რამდენჯერმე მეორდება, ამგვარად ხდება კონფიგურაციის სიტყვის ფიგურა, რომელსაც ახლა პოლისინდეტონი ეწოდება.
მაგალითი:
ბიჭებმა ისწავლეს, აჩვენეს თავიანთი ცოდნა და მოიგეს მათემატიკის ოლიმპიადა.
ვინია დუარტეს მიერ
დაამთავრა წერილები
გსურთ მიუთითოთ ეს ტექსტი სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:
დუარტე, ვინია მარია დო ნასიმენტო. "კოორდინირებული პუნქტები და მძიმის გამოყენება"; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-oracoes-coordenadas-uso-virgula.htm. წვდომა 2021 წლის 27 ივნისს.