ინფორმირება ასახავს ადამიანის ჩვეულებრივ რუტინულს. დიახ, ჩვენ ამ მიზნის დაკმაყოფილებას ვცდილობთ ბეჭდური გაზეთის წაკითხვით, ინტერნეტით, სატელევიზიო საშუალებით გადაცემული საშუალებით, მოკლედ, ამ ინფორმაციის გადაცემის წყარო, კითხვა, რომელიც ამტკიცებს და, უპირველეს ყოვლისა, მუდმივად გვიბიძგებს, რადგან ჩვენ მოგაწვდით მსგავს ადგილს, შემდეგი მიზნის შედეგია: სიახლეში, რეპორტში გამოთქმული შინაარსის გაცნობისას, თქვენ უკვე მიაქციეთ ყურადღება იმ ენობრივ მახასიათებლებს, რომლებიც სახელმძღვანელო ეს ტექსტური ჟანრები?
როდესაც ამ საკითხს შევეხებით, გადაუდებელი ხდება კიდევ ერთი საკითხის შეხება, რაც კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია, როგორც თანამოსაუბრეები, რას ვეძებთ ახალ ამბებში? ვინ აწარმოებს მას, რა მიზანს ისახავს მისი დამზადება? ორივე ვარაუდის საფუძველზე, ახლა წარმოების ვითარებით შემოიფარგლება (გამოავლინოს ინფორმაცია), აგრეთვე ინფორმირების მიზნით (ა), გვაქვს მიზეზი, ვთქვათ, "ძალიან ბევრი", რომ გავაკეთოთ იგივე სივრცე, რომელიც წარმოადგენს ზრახვები ნამდვილად ასრულდება და რომ თქვენ ნამდვილად გაეცანით ბრენდებს მონახაზი ჟურნალისტურ მედიაში გადმოცემული ე.წ.
ისინი, თავის მხრივ, განასხვავებენ ზოგიერთისგან გამოქვეყნებულია, ანუ, ისინი გამოიფინება გავრცელების ნებისმიერი საშუალებისგან დამოუკიდებლად: მოკლედ, ჟურნალები, გაზეთები, ვირტუალური საშუალებები. უფრო მეტიც: მეორე მხარის მიერ მოლოდინის გათვალისწინებით, მეტყველების ენა და სტრუქტურა სულ უფრო დაჟინებით მოითხოვს არსებობას წინასწარი ფაქტორები.
ამჯერად, აქამდე ჩვენ დაგაყენეთ საკუთარი თავი, როგორც თანამოსაუბრე, თუმცა არა ხართ გამორიცხა იმის შესაძლებლობა, რომ თქვენ საერთოდ აღმოჩნდეთ (ა) კონტექსტუალიზებული (ა) გამჟღავნებლის მდგომარეობისთვის, ან ემიტენტი. კონტექსტებს ახასიათებს სკოლაში წარმოების სიტუაცია, აკადემიური გარემო და რატომ არ ვამბობთ ამას სად აღმოჩნდით უნივერსიტეტში ნანატრი ადგილის მისაღებად ან საჯარო სამსახურში? აითვისეთ ეს შესაძლებლობა, რომელსაც ჩვენ გთავაზობთ და გაეცანით ბევრად მეტს !!!
ვინია დუარტეს მიერ
დაამთავრა წერილები
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/generos-textuais-universo-jornalistico.htm
