მოდით offrire და chiedere sew და ჭამა rispondere, როდესაც diamo qualcosa a qualcuno

ნებისმიერ ენაზე მნიშვნელოვანია კერვა და კერვა, osia, sapere, რომ მიიღოთ rifiutare quello che si offre. მნიშვნელოვანია იმის გამო, რომ მოვიდა პასუხის გაცემა პერსონალურად, როდესაც la diamo qualcosa. ოსერვამ მოდი დადიდე ჩე ტი პოდენო აიუტარე./ ნებისმიერ ენაზე მნიშვნელოვანია იცოდეთ როგორ შესთავაზოთ და ითხოვოთ რამე, ანუ იცოდეთ როგორ მიიღოთ და უარი თქვან შემოთავაზებულზე. ასევე მნიშვნელოვანია იცოდეთ, როგორ ვუპასუხოთ ადამიანს, როდესაც მას რაღაცას ვაძლევთ. გადახედეთ რამდენიმე გზას, რომ თქვან, რომ ისინი დაგეხმარებათ.

  • ყოველ ფასდაკლებით oggetti კერავს / საგნების ან ნივთების შეთავაზება.

იხილეთ ალკუნური ფრაზა che puoi გამოყენება: / რამდენიმე ფრაზა შეგიძლიათ გამოიყენოთ:

არაფორმალური /Informal

  • შენ un’acqua gasata? / ღებულობ ცქრიალა წყალს?
  • ვუოი გელატო? / გინდა / მიიღებ ნაყინს?
  • ცოცხალი ყავა? / ყავა მოგეწონებათ?
  • ფრენბურთი სიგარეტა? / სიგარეტი გსურთ / მიიღეთ?
  • შემიძლია შემოგთავაზოთ ერთი სპუნტინო? / შემიძლია თუ არა საჭმლის მიღება?

ფორმალური/ Ფორმალური

  • დაინახა შემიძლია კაფე შევთავაზო? / შეიძლება ყავა მოგიტანო?
  • ლე შემიძლია შეთავაზება un’acqua gasata? / შემიძლია შემოგთავაზოთ წყალი. გაზით?
  • შემიძლია offirლე un’acqua gasata? / შემიძლია შემოგთავაზოთ წყალი.

Osserva come rifutare o accetare le richieste delle frasi sopra: / გაითვალისწინეთ, თუ როგორ უნდა უარყოთ ან მიიღონ მოთხოვნები ზემოთ მოცემულ წინადადებებზე:

Accetare quello che si offre/ შეთავაზების მიღება

  • მხოლოდ, გრეზი. / Დიახ, გმადლობთ.
  • მხოლოდ, მართალი./ Კი, რა თქმა უნდა.
  • მხოლოდ ვოლენტიერი./ Დიახ, სიამოვნებით.
  • მხოლოდ პიაცერით. / Დიახ, სიამოვნებით.

Rifiutare quello che si offre/ უარყოს შეთავაზებული

  • არა, გრეზი, არა bevo caffè. / არა მადლობა, ყავას არ ვსვამ.
  • საათზე, არამწეველი. / არა, არ ვეწევი.
  • არა, გრეზი, non ho voglia di mangiare ადჰეზია. / არა მადლობა, ახლა ჭამის სურვილი არ მაქვს.
  • როდესაც diamo qualcosa a qualcuno: მოვიდა rispondere? / როდესაც ვინმეს რამეს ვაძლევთ: როგორ ვუპასუხოთ?
  • ეკო! (ფორმალური ინფორმაცია/ ფორმალური ან არაფორმალური) აი ის!
  • ტიენი! (ინფორმაცია - მე –2 პერსონა del del singolare Imperativo/ არაფორმალური - მე -2 პირის სინგულარული Imperativo) / აქ!
  • თენგა! (ფორმალური - მე –3 პერსონა del del sinolare Imperativo / ფორმალური მე –3 პირის სინგულარული იმპერატივი) / Take it!
  • ლეიტენანტო! (ფორმალური ინფორმაცია - მე -2 პერსონა del plurale Imperativo / ფორმალური ან არაფორმალური - მე -2 პირის მრავლობითი რიცხვი Imperativo) / აიღე!

და ა.შ.

რაც შეეხება პირობით ვადამდე გათავისუფლებას, ის უპასუხებს რეაგირების განსხვავებულ მეთოდს ad richiesta di qualcosa- სთვის. ოსერვი / ამ სიტყვების გარდა, არსებობს კიდევ რაიმე გზა, რომლითაც ვუპასუხებთ რაიმეს თხოვნას. Უყურებს.

გაბედე ინფორმაციონალ სულგოგეტო:/ მიეცით ინფორმაცია ობიექტის შესახებ?

მხოლოდ +informazione su dove si trova la cosa richiesta.

  • მხოლოდ, ძილი სამხრეთ ტავოზე./ დიახ, ისინი მაგიდაზე არიან.
  • მხოლოდ, ეს არის პორტაფოლიოში./ დიახ, საფულეშია.

Scusarsi per non sapere მოდის ინფორმაციას su quello rischiesto:/ ბოდიში მოიხადე იმისთვის, რომ არ იცოდე როგორ გააცნო მოთხოვნა.

ჩემი უღიმღამოება + სპილე

საბაბი + სპილე

  • ჩემი უღიმღამოება, არც ისე მტრედ ძილი. / ბოდიში, მაგრამ არ ვიცი სად არიან.
  • საბაბი, ma non so come autare./ უკაცრავად, მაგრამ არ ვიცი როგორ დავეხმარო.

ისაბელა რეის დე პაულა
ბრაზილიის სკოლის თანამშრომელი
დაამთავრა ენების კვალიფიკაცია პორტუგალიურ და იტალიურ ენებზე
რიო-დე-ჟანეიროს ფედერალური უნივერსიტეტის მიერ - UFRJ

იტალიური - ბრაზილიის სკოლა

წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/italiano/come-offrire-chiedere-cose-come-rispondere-quando.htm

8 ბავშვის სახელი, რომელიც ნიშნავს ახალ დასაწყისს და აღორძინებას

Რჩევებიიხილეთ აქ, რომელი სახელები დაარქვით თქვენს შვილებს, რათა ისინი წარმოადგენდნენ ახალ ეპოქას ...

read more

როგორ მოქმედებენ ნიშნები კონფლიქტებში? ჩვენ გეუბნებით!

თითოეული ნიშანი განსხვავებულად მოიქცევა კონფლიქტურ და გაჭირვებულ სიტუაციებში. ამგვარად, არიან ისე...

read more

ფიქრობთ, რომ თქვენს ოფისში არის „ჩრდილოვანი პიროვნება“?

თუ ოდესმე გიგრძვნიათ, რომ სამსახურში კოლეგამ მოულოდნელად გაგიცრუათ, შესაძლოა საქმე გქონდეთ ვინმეს...

read more