インクルーシブ教育は、あらゆる種類の障害や障害を持つ生徒、または主流の学校で高い能力を持つ生徒を含む教育のモダリティです。
インクルーシブスクールによって提案された多様性は、すべての人にとって有益です。 一方には障害のある生徒がいて、彼らは彼らの学習を支援する準備ができている学校から恩恵を受けています。 自然な方法で違いを持って生きることを学び、相互の助け、尊敬、そして 忍耐。
O ターゲットオーディエンス インクルーシブ教育に関する国家教育計画（PNE）の1つは、障害のある学生です。 （知的、身体的、聴覚的、視覚的および複数）、自閉症スペクトラム障害および高い能力 （ギフト）。
インクルージョンは、各人のスキル、能力、可能性を強調することで違いの認識と評価を求めることにより、偏見と戦うのに役立ちます。
この概念には、すべての学生がアクセスできる教育方法とリソースを開発する機能があります。 したがって、それぞれの理由で1人または別の学生の参加を妨げる可能性のある障壁 個性。
インクルージョンの目標の1つは、意識を高め、社会、特に学校コミュニティを巻き込むことです。
詳細を見る 学校のインクルージョン.
ブラジルのインクルーシブ教育
インクルーシブ教育は、2003年にブラジルの教育システムでMEC（教育文化省）によって実施されました。 それ以前は、ブラジルの教育システムはまだ2つのストランドに分割されていました。
- 特殊学校：あらゆる種類の障害または障害のある学生、または高い能力を持つ学生向け。
- 師範学校：障害や障害、または高い能力を持っていなかった学生のために。
現在の国家教育計画（PNE）は、以前は通常の学校で特殊学校に通っていた生徒を統合しています。
専門教育サービス
MECによると、インクルーシブ教育はすべてのレベルの教育（児童教育-高等教育）をカバーし、専門教育サービス（AEE）方法論の使用について教師と生徒を指導する。
それを強調することが重要です 特殊学校は絶滅していませんでした. 学生は必要に応じて通常の教育を補完およびサポートするためにAEEを持っていますが、通常の学校の代わりとしては持っていません。
したがって、 特殊教育はもはや代替モダリティではありません そしてそれは補完的なモダリティになりましたが、それは存在し続けました。
インクルーシブスクールがデフォルトで提供するものに加えて、生徒が別のアプローチを必要とする場合 彼らの学習を促進するために、SEN（特別な教育的ニーズ）のリソースが必要になる場合があります。
これらのリソースは、生徒がインクルーシブスクールに通う通常の時間外の対象を絞ったモニタリングで構成されています。 それぞれの障害に応じて、学生が持つことができるいくつかのリソースを以下に示します。
- 視覚および聴覚障害：特定の通信および信号言語とコード（点字、LIBRASなど）。
- 知的障害：思考戦略を開発するための調停（例：代替コミュニケーション）。
- 身体障害：学校の教材と物理的環境（椅子、支援技術など）の適切性。
- 自閉症スペクトラム障害（自閉症）：行動の適切性とガイダンスへのさまざまなアプローチ（例：代替コミュニケーション）。
- 高いスキル：教育リソースの増加および/またはコンテンツの加速。
O ターゲットオーディエンス インクルーシブ教育は、障害（知的、身体的、聴覚的、視覚的および複数）、自閉症スペクトラム障害（自閉症）および高い能力を持つ学生で構成されています。
についてもっと知る ポンド, 自閉症 そして 学校.
主な課題
インクルーシブ教育の理想化とその目的は非常に有効な概念ですが、 プロジェクトに関わっている生徒、教師、その他の人々が日常的に直面しているものはどれですか。 多くの異なる。 インクルーシブ教育の主な課題のいくつかを以下に示します。
- 施設の物理的構造は必ずしも適切ではありません。
- 機能と支援技術の導入の欠如。
- クラスあたりの生徒数が多すぎます。
- 障害に関する偏見。
- 学校チームのトレーニングの欠如。
- 専門または訓練を受けた教師の不足。
専門教師と資格のある教師の違い
専門教師とは、特殊教育またはその分野の1つで学位を取得している教師ですが、教師は 資格があるのは、中等教育または高等教育コースに教育に関する内容および/または科目が含まれている教師です。 特別。
支援技術
障害を持つ学生の学習条件を促進および/または改善するために使用されるすべてのリソースは、支援技術と呼ばれる場合があります。 いくつかの例については、以下を参照してください。
- オーディオブック：録音された本。
- 本 読者：拡大したテキストをモニター画面に送信しながら、スキャンした本を読み取るタイプのスキャナーです。
- 点字ライト：メモを取ったり、テキストを書いたりするために使用され、コンピューターへの接続を可能にします。
点字ライト
- 先端が付いているヘルメット：上肢障害のある人がタイピングするのを助けるロッド。
先端が付いているヘルメット
- 電子拡大鏡：コンテンツの歌詞を拡大してモニターやテレビ画面に表示するために視覚障害者が使用する機器。 ポータブルバージョンもあります。
- DOSVOXプログラム：音声合成装置を介してユーザーと通信します。
- MecDeisyプログラム：MECとUFRJのパートナーシップを通じて開発され、デジタル音声書籍の生成を可能にします。
の意味も参照してください 学校でのいじめ.
