ミナスジェライス連邦大学（UFMG）で行われた最近の研究には、以下の症状を持つ子供と青少年が含まれていました。 注意欠陥多動性障害 (ADHD)。 通常、これらの人々は家や学校でのさまざまな種類の活動に集中することが困難です。
この研究では、音楽の可能性が研究されています。音楽による教育は、ADHDを持つ人々にとってより大きな刺激を与えるのでしょうか?
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音楽を使った教育研究
当初は音楽と教育の関係を築くという主目的には達しなかったが、調査を進める上で大きな成果を上げた。 歌によるテストでは、子供たちは提案された活動でそれほど多くの間違いを犯さず、この方法で勉強することを好むことも示しました。
作業療法士で研究コーディネーターのカミラ・メンデス氏は、この実験では直接的かつ客観的な結果は得られなかったと報告した。 ADHDの子供たちに対する音楽の有無にかかわらず指導に違いは観察されなかったが、間違いは次のとおりであるとコメントした。 未成年者。
「しかし、音楽を使ってやると彼らはミスが少なくなりました。 したがって、私たちの認識では、おそらく音楽の直接的な効果は、特に注意力には及ばないのではないかと考えられます。 おそらく、それが彼らの達成意欲を高め、その「ゲーム」で良い成績を収めることに興奮し、興味を持つようにするのかもしれません。 そのため、最終的にミスが少なくなります」とコーディネーターのカミラ・メンデスはコメントしました。
音楽を聴くことと注意力を刺激することとの関係を指摘する研究がいくつかあるため、罰金を通じて生じるモチベーションは読書という行為にも応用できます。 しかし、これらの研究も成功しませんでした。
「つまり、歌詞が含まれておらず、子供が好む肯定的な意味を持っている限り、子供のお気に入りの歌を含めてください」 同様に、モチベーションが向上し、活動におけるエラーの割合を減らすことができます」と、このプロジェクトのコーディネーターは結論付けました。 検索。
科学と音楽
作業療法士がこのプロジェクトのコーディネーターであり、音楽の専門家も参加していました。 彼らは、主な目的は教育に役立つ戦略として音楽の影響を検証することであると伝えました。
また、良好な関係を示すためには音楽を彼らに知ってもらう必要があるとも指摘した。 曲を選択するとき、彼らは実験のボランティアに質問して、どの曲がお気に入りかを調べました。
このテストは、最低年齢10歳、最高年齢12歳の76人の少年を対象に実施されました。 このうち 34 人は ADHD と診断されており、42 人はまだ診断されていませんでした。 彼らは社会経済的地位、中流階級と下位階級、年齢によって分けられていた。 コーディネーターのカミラ氏によると、男性の方がこの障害の発症率が高いという。
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