O ウィーン学団 それは、科学哲学が19世紀に獲得した概念や意味に基づいて科学を行う必要性から生じました。 それまで、哲学は知識理論にリンクされていましたが、ヘーゲルの後、このリンクは壊れました。
O ウィーン学団 それは、物理学、経済学などのさまざまな分野で働いているにもかかわらず、の根本的な問題を解決しようとした科学者で構成されていました 科学、新カント派（カント派の信者）と現象学者（カント派の信者）に対する不満から生じた問題 ヘーゲル）。
たとえば、シュリックは合成ステートメントの空虚さを示しようとしました アプリオリ、カントによる。 そして2つの方法で：
-ステートメントに論理的真理がある場合、それらは分析的であり、合成的ではありません。
-言明の真実が事実の内容に依存している場合、したがって、それらは 事後 ではなく アプリオリ.
このようにして、シュリックは（彼の仲間と共に）自然との対応が可能である、または対応するであろう科学性の基準を定式化しようとしました。 したがって、 ウィーン学団 の形を採用 誘導主義的経験論 論理学や数学などの分析機器を使用して、科学的ステートメントの形成を支援します。
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そのような基準は、 検証可能性. の研究者のために ウィーン学団 科学的声明には、観察または実験に基づく証拠または検証が必要です。 これは帰納的に行われました。つまり、特定のケースの観察に基づいて、普遍的なステートメントが確立されました（科学は普遍的であると主張しているため）。
この基準を確立した結果は、ウィーン学団のメンバーが使用したウィットゲシュタインの言語の概念からも生じました。 彼にとって、世界は関連する原子の「事実」で構成されていたので、それらの現実を表現するでしょう。 したがって、一般的なステートメントは、自然を参照または一致する基本的なステートメントに分解できます。これにより、形而上学的なステートメントが知識のプロセスから除外されます。
したがって、誘導は、実験的に進めることに加えて、普遍的な判断を下すことができる規則性を提供するために使用された方法でした。 これはまた、の反形而上学的特徴を証明しています ウィーン学団、および観察手順の状態。
JoãoFranciscoP。 カブラル
ブラジルの学校協力者
ウベルランディア連邦大学を哲学で卒業-UFU
カンピーナス州立大学の哲学修士課程-UNICAMP
哲学 - ブラジルの学校
学校や学業でこのテキストを参照しますか？ 見てください：
CABRAL、JoãoFranciscoPereira。 "ウィーン学団と現代科学哲学の始まり。"; ブラジルの学校. で利用可能： https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/o-circulo-viena-inicio-filosofia-contemporanea-ciencia.htm. 2021年6月27日にアクセス。
