言語の熱心なユーザーとして行動する私たちは、スキルを磨き、知識を広げ、能力を定義することをますます求めています。 したがって、そのような立場を実用的にすることで、私たちはしばしば想像もしなかった発見をします- これにより、言語システムは間違いなく複雑であるだけでなく、 多様性。 さて、検索を集中させて、文法範疇を研究し始めました、そしてそこで、私たちは再び、特にいくつかに関して、多くの特殊性を見つけました。
しかし、それらすべてに言及することはやや実行不可能であり、現時点では、その提案が特定の用途を強調することである形容詞に限定されており、現在そのようなクラスに起因しています。 この意味で、いくつかの例に基づいて、いくつかの説明を確認しましょう。
*特定の状況を考慮して、形容詞は別の文法範疇として使用できます- 副詞:
先生は静かに教室に入った。 （「平和的に」に相当）
彼はすべてを知っていたにもかかわらず、落ち着いて行動した。 （「静かに」の状態を表す）
*形容詞がとる位置、この場合は、 前後、その意味を変えることができます：
強い男についての話がありました。 （ここでは堅牢な意味で考案されています）
彼は強い男だった。 （この状況では、前向きな姿勢で構成された誰かとしてマークされています）
*形容詞が名詞と同様の特徴を持っている状況はたくさんありますが、それは文の文脈を考慮してのみ識別できます。
境内は見習いでいっぱい 未成年者.
ここに、 "未成年者」は、資格を主題に帰します–これは形容詞であることを意味します。
未成年者見習いは囲いの中にいました。
この文脈を通じて、以前は形容詞として分類されていたものが、現在は名詞を指します。
VâniaDuarte著
手紙で卒業
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adjetivo-usos-particulares.htm
