זאוגמה: מה זה, דוגמאות, תרגילים

כאשר מושמט שכבר בא לידי ביטוי בהצהרה, אנו אומרים שזה ה צורת דיבור שִׂיחָה זוגמה, משמש כדי למנוע חזרה מיותרת על המונח שכבר נרמז. לעתים קרובות ניתן להשתמש בפסיק כדי לציין מחדל זה. אין לבלבל בין זוגמה לבין אליפסה, שתי דמויות דיבור בהן מושג מונח כלשהו, ​​אך יש להן הבדלים.

קרא גם: Polysyndeton - דמות דיבור המשתמשת שוב ושוב בצירוף

מהי זוגמה?

זאוגמה הוא דמות דיבור בו מונח שכבר בא לידי ביטוי בהצהרה יחזור על עצמו אך בסופו של דבר הוא הושמט. הסיבה לכך היא שחזרה תהיה מיותרת, מכיוון שמונח זה משתמע בהצהרה מתוך ההקשר. המבנה התחבירי, כלומר מיקום היסודות באמירה, עוזר להפוך את המונח שהושמט למשתמע. אז הזוגמה אחד מ תמונות תחביר (או נתוני בנייה).

ראה כיצד נתון זה נפוץ מאוד בשפה:

אני מתעורר בשבע שעה (ות ואני הולך לישון באחת עשרה.

בהצהרה שלעיל, כדי למנוע חזרה על המונח "שעות" בהתרחשות השנייה, קיימת צוגמה: "... ואני הולך לישון באחת עשרה [שעה (ות].”

כשמדובר בהשמטה של ​​א פועל או לביטוי ארוך יותר, נראה שפסיק מעיד על השמטה של ​​זייגמה. גם כשנושא הפועל שונה (ולכן גם הצמידה שלו), יכולה להיות זוגמה, מכיוון שמדובר באותו פועל. ראה במקרים הבאים:

לִי עֲבוֹדָה כחשמלאי. האם זה שם, בתור מלצרית.

לִי עֲבוֹדָה כחשמלאי. האם זה שם [עובד] בתור מלצרית.

הבעיה שלו הייתה לדאוג יותר מדי. אבל שלנו, לדאוג פחות.

הבעיה שלו הייתה לדאוג יותר מדי. אבל שלנו [הבעיה הייתה] לדאוג פחות.

אתה צריך להגיע לשם קודם. אָנוּ, יותר מאוחר.

אתה צריך להגיע לשם קודם. אנחנו [אנחנו צריכים להגיע] יותר מאוחר.

"לרוביאו היו על רגליו זוג נעלי בית דמשק, רקומות בזהב; בראש, כובע עם ציצית משי שחורה. בפה, צחוק תכלת. " (מצ'אדו דה עסיס)

“אבי היה מסאו פאולו / סבי, פרנמבוקו / סבא רבא שלי, מינאס גרייס / סבא רבא שלי, באהיה. ” (צ'יקו בורק)

אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)

ההבדל בין זאוגה לאליפסה

בדיונים רבים בתחום הבלשנות, זוגמה נחשבת לסוג ספציפי של אֶלִיפְּסָה. הנקודה המשותפת לשתי הנתונים הללו היא השמטת מונח בהצהרה. אך ישנם הבדלים ביניהם: בזוגמה מושמטים שכבר באו לידי ביטוי קודם בהצהרה, כך שלא יחזרו עליהם; באליפסה, המונחים שהושמטו לא באו לידי ביטוי בהצהרה ומשתמעים רק מההקשר. שימו לב לדוגמא של אליפסה:

"היא הביטה בטלפון הנייד שלה, הבעה רחוקה על פניה ..."

בהצהרה זו יש מונח שהושמט, אך ניתן להבין אותו בקלות על פי ההקשר:

"היא הביטה בטלפון הנייד [עם] הבעה רחוקה על הפנים... "

במקרה זה אנו אומרים שהיה אליפסה במקום זוגמה, שכן המונח לא התבטא קודם.

קרא גם: אנקולוטו - דמות נוספת הקשורה בתחביר האמירה

תרגילים נפתרו

שאלה 1

(Cetap - מותאם)

השמטת המונחים היא תכונה מגובשת ב: "זה הניע את ליבי יותר מקוצב לב.", המילה בזוגמה היא:

א) הנפשה.

ב) לב.

ג) קוצב לב.

ד) יותר.

זה שלי.

פתרון הבעיה

1 - חלופה A. הפועל היה מופיע בסוף האמירה: "זה הניע את ליבי יותר מקוצב לב [לְהַנפִּישׁ].”

שאלה 2

(FGV - מותאם)

מבלי לשפר את החינוך הציבורי, מיליונים יישארו שבויי רווחה, וחברות ללא סיוע. (L.71-73)

לגבי הציון לתקופה שלעיל, עיין בהצהרות הבאות.

אני. הפסיק השני מוצדק להפרדת נושאים בסעיפים שונים.

II. הפסיק השלישי הוא מקרה של צוגמה.

III. כאשר מסירים את ה- E מהתקופה, במקום הפסיק שקודם לו, עדיף לראות נקודה-פסיק.

תִקתוּק:

א) אם רק הצהרות I ו- III נכונות.

ב) אם רק ההצהרות I ו- II נכונות.

ג) אם רק ההצהרות II ו- III נכונות.

ד) אם כל ההצהרות נכונות.

ה) אם אף אחת מההצהרות אינה נכונה.

פתרון הבעיה:

חלופה ד ' הצהרה I נכונה, שכן "מיליונים" הם נושא הסעיף הראשון ו"עסקים "הוא הנושא של הסעיף השני; הצהרה II נכונה משום שיש סעיף נוסף בסעיף השני, בו מושמט שכבר בא לידי ביטוי בהצהרה: "חברות [ימשיך] ללא השגחה ”; אמירה III נכונה מכיוון שללא צירוף ופסיק חובה נוסף לציון הזוגמה, נקודה-פסיק עשויה לסמן בצורה נאותה יותר את ההפסקה: "מיליונים יישארו אסירים של סעד; החברות, ללא סיוע. "

מאת Guilherme Viana
מורה לדקדוק

האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:

ויאנה, ויליאם. "זאוגמה"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/zeugma.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.