רחוק מכל שאלה, האיות מאופיין כאחד המכשולים הנוגעים לתנוחת המנפיק באמצעות האופן הכתוב של השפה. אינספור מילים, מכיוון שהן דומות מבחינת הצליל, שימו אותן בבדיקה, כמו שקורה במירוצים "X / ch", "l / u", s / z.
לפיכך, בהתחשב בייחודיות הדקדוקיות, ליתר דיוק ביחס לכללים שלהם חריגים אפשריים, יש צורך שתהיה קשובים להם, במטרה להתגבר על מכשולים כאלה. לכן המאמר הנדון נועד להדגיש את המילים המהוות את הסיומות "-izar" ו- "-isar", אשר בדרך כלל הופכים למטרה לשאלות מפחידות אלה. אז בואו נראה:
מסבסד אותנו במילה "לְגַרֵשׁ"יש לנו שזו באה מהלטינית לְגַרֵשׁ, שמשמעותו נדבקת לתחושת גירוש השדים באמצעות תפילות: לגירוש אדם בעל דיבוק. מצאנו, אפוא, שהתכונות הקשורות למקור מילה נתונה משפיעות יותר מדי על האיות שלה, בהתחשב בכך "לְגַרֵשׁ" הוא מורכב מהאות "z", ולכן "exorcize" עוקב אחר אותו דפוס.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
למאפיין זה יש השפעה רלוונטית כדי שנוכל להבין כיצד ההתרחשות הקשורה לטרמינולוגיה המדוברת מתממשת בפועל. העובדה היא שאין סיומת המיוצגת על ידי "-איסר", מה שקורה בפועל הוא רק תוספת של הסוף "ar", מכיוון שהוא משלב את קבוצת המילים שכבר נכתבה באות "s". בואו נסתכל על כמה מקרים מייצגים:
במקרה של הסיומת "-יזר", היא נגזרת מהסוף היווני -ייזין, ששולבה בשפת האם באמצעות לטינית -זאר, שהתממשותם מתרחשת במקרים המקושרים לשמות עצם ושמות תואר, המסתיימים פעם אחת ב -יקו, -איזם ו-איסטה. מיוצג כך:
הערה חשובה:
עדיין מתייחס למונחים המיוצגים על ידי "-יזאר", יש גורם מכריע השורר בהתרחשות זו - העובדה שהיא קשורה למילים שהיווצרותן אינה מוגבלת לשימוש ב- "s" וב- "z", כגון:
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
צוות בית הספר בברזיל
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "המינוח" -יזאר "או" -איסר "- שימוש נכון בהם"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-terminologias-izar-ou-isar-empregandoas-corretamente.htm. גישה אליו ב -28 ביוני 2021.