מתודולוגיית TCC (סיום כמובן עבודה) הוא תיאור המסלול המפורט בו תשתמש כדי להסביר כיצד ביצעת את המחקר ובאילו שיטות השתמשת כדי להגיע לתוצאה.
המתודולוגיה מדווחת בפירוט כיצד תבנה עבודתך. זה דרך זה שקורא ה- TCC שלך יידע כיצד ביצעת את המחקר שלך, אם התוצאות שלך ניתנות לאימות ואמין.
כיצד להכין את מתודולוגיית TCC?
חשוב לזכור כי לכל קורס או תחום לימוד, המתודולוגיה עשויה להשתנות בתהליך הפיתוח שלה. לכן, חשוב להקפיד על הכללים או ההצעות שנקבעו לאזור התארים שלך.
באופן כללי, המתודולוגיה יכולה להופיע בשני מקומות ב- TCC שלך:
- בְּ- מבוא מהעבודה, בקצרה, או
- בחלק פרק ספציפי, עם פרטי המחקר.
הן בפירוט והן בסיכום, חשוב להכיל את סוגי המחקר בהם נעשה שימוש. עם זאת, בפרק המפורט, עליך להסביר את הסיבה הספציפית שבחרת במחקר שלך ואת הדרך שעברת כדי להשיג תוצאות מהימנות.
כדי להפוך את מתודולוגיית ה- TCC שלך בצורה מעשית, תוכל לבצע את הדרך הבאה:
הגדר את מטרת החיפוש שלך
המטרה היא להבהיר עבור החוקר ולקורא העבודה את הבעייתיות של המחקר, כלומר אילו נושאים ונקודות הנושא יידונו ויוערכו.
ישנם שני סוגים של חיפוש:
- בסיסי: שואפת להעמיק את הידע המדעי בנושא נתון. במילים אחרות, העבודה חוקרת נושא שכבר קיים, ומעמיקה נקודה מסוימת בנושא.
- מחקר יישומי: מטרתו לפתח ידע, שיטה, מוצר כלשהו או אפילו פיתרון שניתן ליישם בפועל. בסוג זה של מחקר, הכוונה היא להציע שינוי, או להתנסות בנושא כלשהו.
ראה עוד אודות מהי מתודולוגיה ו סוגי מחקר,
בחר את מטרת החיפוש שלך
מטרת המחקר קשורה ישירות לבעיה או לשאלה שתפתח בעבודתך. החיפוש שלך יכול להיות:
- תיאור: הוא סוג של מחקר המבוסס על נושאים תיאורטיים, כלומר, הוא מחקר שבו אתה משתמש בספרים, מאמרים ועבודות אקדמיות שכבר עוסקים בנושא שבחרת.
- מֶחקָרִי: במחקר חקרני, בנוסף למחקר ביבליוגרפי של הנושא שלך, אתה עובד גם על עובדה או תופעה כלשהי. כשיש מחקר שדה, למשל, עם יישום שאלונים וראיונות, זה סוג של מחקר חקר. זהו סוג המחקר המחפש נתונים שאינם קיימים בספרים, מאמרים או מאמרים אקדמיים.
- מַסבִּיר: הוא סוג של מחקר שנמצא בשימוש נרחב בתוכניות דוקטורט, למשל. מחקר ההסבר מטרתו לתאר ידע חדש שניתן ליישם בפועל.
בפיתוח TCCs הנפוצים ביותר הם מחקר תיאורי, או תערובת של מחקר תיאורי וחקרני.
ראה גם מה זה מחקר מסמכים ולקרוא על ההבדל בין מחקר תיאורי, חקרני ומסביר.
הגדירו את הגישה
הגישה מספרת לך כיצד תנתח את המידע שאתה אוסף במחקר שלך. העבודה שלך יכולה להיות כמותית, איכותית או איכותית-כמותית.
- מחקר איכותני: האם כאשר מחבר העבודה מנתח באופן ביקורתי את הנתונים שנאספו בנושא. במחקר איכותני, אנו מדברים על השקפת המחבר על העבודה בנושא שנבחר להתייחס אליו. כאן הנתונים הם סובייקטיביים מכיוון שהם מתייחסים למניעים, התנהגויות או רגשות שלא ניתנים לכימות מספרי.
- מחקר כמותי: בניגוד למחקר איכותני, מחקר כמותי מבוסס על נתונים המבקשים למצוא אמת מדויקת. מחקר כמותי מבוסס על שיטות מתמטיות או סטטיסטיות, תוך השגת תוצאות מדויקות. סקרי בחירות, למשל, הם סוג של משאל כמותי.
- מחקר קוואליטי-כמותי: הוא סוג של מחקר מעורב, הנשען על נתונים איכותיים (נתונים סובייקטיביים) וכמות (נתונים המבוססים על שיטות מתמטיות וסטטיסטיות).
דוגמא: כאשר בסקר בחירות יש נתונים על אחוז הקולות למועמדים, ומידע נאסף מדוע הבוחרים בחרו במועמדיהם וכיצד הם מרגישים לגבי מה שלהם יכול להיות. מַנדָט.
ראה גם מה זה TCC ומשמעות של מחקר ביבליוגרפי.
הגדר את השיטה בה ישתמש
ישנן שיטות רבות שניתן להחיל על TCC, אך הנפוצות ביותר הן:
- שיטת אינדוקציה: כאשר מחבר היצירה מתבונן ומנתח מקרה ספציפי, על מנת להסיק מכך מסקנה.
- שיטה דדוקטיבית: זה כאשר המחבר מנתח מצב כללי, להגיע למקרה ספציפי ומשם להסיק מסקנה כלשהי
- שיטה דיאלקטית: זהו סוג השיטה שהמחקר משתמש בה כדי לנתח מקרים שונים. במקרה זה, המחבר מציג תזה 1, ואז מציג את התזה 2, באותו נושא, אך מה שמנוגד לתזה 1. לאחר מכן, המחבר מפרט שקלול בין שתי התיזות, תוך הערכת הנקודות התקפות של האחת והשנייה, במטרה לבנות מסקנה שלישית.
- שיטה היפותטית-דדוקטיבית: האם כאשר המחבר בוחר בעיה וקובע השערות שיכולות לפתור אותה. משם, המחבר מבצע מחקר כדי לאשר אם ניתן לאשר או להפריך את ההשערה שלו.
- שיטה פנומנולוגית: היא השיטה המציגה את הנתונים ומבקשת להבהיר אותם בדיוק כפי שהם. במקרה זה המחבר אינו מסביר, ופחות מסיק את הנתונים, אך מפרש אותם במה שהם.
ראה גם כיצד לכתוב את מתודולוגיית TCC, משמעות המונוגרפיה ו משמעות השיטה הדדוקטיבית;
דוגמאות למתודולוגיית TCC
דוגמה 1
סוג המחקר ששימש במאמר זה היה תיאורי וחקרני ביחס למטרות, שכן, לדברי גיל (1996), הוא מספק קרבה לנושא.
במובן זה, בבניית השערות, המתודולוגיה כוללת ראיונות עם אנשים שהתנסו ישירות בבעיה הנחקרת.
הנהלים לאיסוף הנתונים לעיל נעשו באמצעות מחקר ביבליוגרפי ו סרט תיעודי, עם גישה כמותית ואיכותית, על מנת לקשר את הנתונים ל פרשנות.
במהלך בניית המחקר, ההליך הראשון שבוצע נוגע להשגת שם המחבר, מהלך, נושא, תקציר ושנת הגנה על המונוגרפיות. לאחר מכן הוגדרו הקטגוריות של עיתונות ויחסי ציבור, כדי להראות טוב יותר את פרופיל ה- TCC והמונוגרפיות.
הנתונים שניתחו הופכו לגרפיקה ואינפוגרפיקה להמחשה טובה יותר. לפיכך, הנתונים הועברו והתפרשו הן בכמות והן באיכותם כדי לאמת את פרופיל העבודות האקדמיות בתקשורת חברתית באוניברסיטה.
דוגמה 2
עבודה זו נועדה לבצע מחקר במטרה להבין את השפעת העשייה הפדגוגית של המורה על השתתפות התלמידים בשיעורי חינוך גופני.
סיווג המחקר לגבי יעדיו מחולק לשלוש קבוצות גדולות: חקרני, תיאורי והסברתי (KIPNIS, 2005). האפשרות שהכי התקרבה לסוג המחקר הייתה תיאורית.
מחקר תיאורי נועד לתאר את מאפייני התופעה, ומשתמש בטכניקות סטנדרטיות לאיסוף נתונים באמצעות שאלונים.
למחקר זה גישה איכותית והתמקד בחקר המקרים של בתי ספר עירוניים של מחלקת החינוך העירונית בדוק דה קקסיאס, RJ.
ראה גם:
- מהי מתודולוגיה מדעית?;
- דוגמאות למתודולוגיה
- דוגמאות להצדקת TCC;
- הגדרת מחקר שדה;
- יסוד תיאורטי;
- התייחסות תיאורטית;
- להבין מהי הצדקה;
- מהי ביבליוגרפיה?;
- מהו מאמר מדעי?;
- מחקר חקר;
- מחקר תיאורים.