על מנת שתוכלו להבין היטב את הנושא בו נעסוק מעתה ואילך, אני מזמין אתכם לחזור לידע המוצג באמצעות הטקסטים “לדעת קצת יותר על מאפייני הפרדיקט"ו"קישור פעלים”.
המשך הלמידה שלנו, היבט הנחשב אם לא החשוב ביותר בכל הנוגע ל נושא פרדיקטיבי, זה נוגע לביצוע הפועל, כלומר, זה מתרחש רק עם פעלים המקשרים, כלומר כאלה שמצביעים על מצב היותו של הנושא. אז אם מסתכלים על הדוגמאות הבאות, יש לנו:
הפרדיקטיבי של הנבדק מייחס לנושא מאפיין
הילדה é חביב.
אמא זה שַׂמֵחַ.
המורה נשאר זוֹעֵם.
הסטודנטים נשאר שקט.
בכל הדוגמאות אנו רואים את נוכחותו של הנושא, המיוצג על ידי האלמנט המודגש, כמו גם המונחים שתפקידם להכשיר נושא זה, אשר מודגשים בצבע אחר, מיוצגים פעם על ידי: יפה, שמח, זועם ושותק.
אם נחזור למה שכבר למדנו, ראוי לציין שכולם מאופיינים כשמות תואר, השייכים לעשרת הכיתות הדקדוקיות. אז זה בערך ה predicative של הנושא, שהוא לא יותר מאשר האלמנט המקשר בין הנושא להסמכה (מאפיין) דרך פועל מקשר.
מאששים מחדש, יש לנו כי הנטייה של הנושא מתרחשת רק עם פעלים מקשרים ומתאימה כמונח שמייחס מאפיין לנושא.
נצל את ההזדמנות לבדוק את שיעור הווידיאו שלנו קשור ל נושא:
