כשאנחנו מדברים על כינויי, אנו מתייחסים לרעיון של מונח המלווה או מחליף את השם (שם עצם), הודעה:
את זה העבודה חשובה מאוד למחקר שלנו
לִיראיתי את הבנים אתמול, מצאתי-אתה עוזב את הקניון.
נציין כי הכינוי "את זה" מלווה את שם העצם "קונסטרוקציות", האם זה "אתה" מחליף את המונח "בנים".
בין סיווגי המשנה של הכינויים, אנו מדגישים: הפגנתית, רכושנית, של טיפול, שמות תואר, שמות עצם, חקירות, קרובי משפחה, אישיים של המקרה הישר ושל המקרה האלכסוני.
במקרה של כינויי מקרה אלכסוני, אלה מחולקים ל לא מודגש וטוניק.
בואו נראה, אם כן, את כינויי הכבוד הללו, לנוכח היחסים המתאימים להם עם האישי:
אני - אני, אני, איתי
אתה - אתה, אתה, איתך
הוא - ה, ה, ה, אם, אם, אם, איתך
אנחנו - איתנו, איתנו
אתה - איתך
הם - ה, ה, הם, אם, עצמם, איתך
כדי להבין טוב יותר את הנושא הזה, חיוני שנעשה את ההבדל בין מאמר ו כינוי אלכסוני. הערה:
התלמיד חרוץ כי ה ראיתי ללמוד בספריה.
נדגיש את נושא ההשלמה המילולית, בואו ננתח את כינוי אלכסוני לגבי המשפט השני:
זה, בתורו, מתייחס למישהו, כלומר לילדה. במקרה זה, זה עובד כמו מַשׁלִים של הפועל "לראות".
וכשאנחנו מדברים על השלמה מילולית, אנחנו מתייחסים
לפיכך, הכינוי האלכסוני "ה" יש את הפונקציה התחבירית של מושא ישיר.
כבר בתפילה זו, לנתח:
שלחתי-אתה ההזמנה לחתונה.
עכשיו, כשאנחנו מספקים משהו, זה בדרך כלל לאדם מסוים. לכן, אם נפרוש את התפילה, זה יהיה:
מסרתי את ההזמנה לחתונה ל הוא היא).
יש לציין שיש נוכחות של מילת היחס, וכביכול, אנו עומדים בפני אובייקט עקיף.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
צוות בית הספר בברזיל
דקדוק - בית ספר ברזיל
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "הפונקציה של כינויי אלכסון כהשלמה מילולית"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/a-funcao-dos-pronomes-obliquos-como-complementacao-.htm. גישה אליו ב -28 ביוני 2021.
