מבנה והתהוות של מילים

מושגי יסוד:
שימו לב למילים הבאות:
בְּחִירָהה
בְּחִירָהאוויר
בְּחִירָההתנצלות
בְּחִירָהאריזר
בחירה נמוכה יותרהתנצלות
בהתבוננות בהם, אנו מבחינים שיש אלמנט המשותף לכולם: הצורה הנבחרת. יתר על כן, בכולם ישנם אלמנטים ניתנים להסרה, האחראים על פירוט משמעות כלשהו. השווה, למשל, בין בחירהה ובחירהאוויר: החל מבית הספר, סיים את לימודיו בבית הספר על ידי הוספת האלמנט הניתק -אוויר.

באמצעות עבודת השוואה זו בין המילים השונות שבחרנו אנו יכולים להסיק את קיומם של אלמנטים יוצרים שונים. כל אחד מאלמנטים יוצרים אלה הוא יחידת משמעות מינימלית, יסוד משמעותי שאינו ניתן להפרדה, אותו אנו מכנים מורפמה.
סיווג מורפמות:
קיצוני
יש מורפמה משותפת לכל המילים שאנחנו מסתכלים עליה: בחר-. המורפמה הנפוצה הזו - הרדיקלית - היא שגורמת לנו להתחשב במילים מאותה משפחת משמעות - הקוגניטים. הגזע הוא החלק של המילה האחראי למשמעותה העיקרית.
יישומים
כפי שראינו, תוספת המורפמה -אוויר ליצור מילה חדשה מ בית ספר. באופן דומה, תוספת מורפמות תַת- ו -התנצלות הצורה בְּחִירָה- נוצר לימודי משנה. מורפמות אלה נקראות תוספות.
כאשר הם מוצבים לפני הרדיקל, כמו עם תַת-, התוויות נקראות

קידומות. מתי כמו -אריזציה, מופיעים אחרי הגבעול נקראים ההדבקות סיומות. קידומות ו סיומות, בנוסף להפעלת שינוי מעמדי דקדוקי, מסוגלים להכניס שינויים משמעותיים בגזע שאליו הם מתווספים.
סיומים
כאשר הפועל מצומד אהבה, אתה מקבל צורות כמו מavaהוהֱיה שלוםהוavaהוהיינוהורודף בצעיאםavam. שינויים אלה מתרחשים כאשר הפועל מוטה במספר (יחיד וברבים) ובאדם (ראשון, שני או שלישי). הם מתרחשים גם אם אנו משנים את המתח ואת מצב הרוח של הפועל (amavaהולחרושהולֶאֱפוֹת, לדוגמה).

אנו יכולים להסיק בכך שיש מורפמות שמעידות על הטיות של מילים. מורפמות אלה מופיעות תמיד בסוף מילים משתנות ונקראות סיומות. יש סיומות נומינליות וסיומים מילוליים.

• סיומות נומינליות: ציין את מין ומספר השמות. לצורך ציון מגדר, פורטוגזית בדרך כלל מתנגדת לסופים -את / -ה:
נערהאו/garotה; נערהאו/meninה

לצורך ציון המספר נהוג להשתמש במורפמה -s, מה שמעיד על הרבים לעומת היעדר מורפמה, מה שמציין את היחיד: גרוטאו/garotאתה; נערהה/garotבְּ-; נערהאו/meninאתה; נערהה/meninבְּ-.
במקרה של שמות המסתיימים ב- -r ו –Z, הסוף ברבים לובש צורה -את: אמאר/maמילואים; אֶקדָח תוּפִּיר/revólveמילואים; גסz/cruze.
• סיומים מילוליים: בשפה שלנו, סיומים מילוליים שייכים לשני סוגים מובחנים. יש כאלה שמציינים את מצב הרוח והמתח (סיומות במצב זמני) ואלה המציינים את מספר הפועלים ואדם (סיום מספר אישי):

אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)

נשיר	לשיר- a-se-is
צְבִיעוּת: קיצוני	צְבִיעוּת: קיצוני
-á-: תנועת נושא	-á-: תנועת נושא
-ללכת-: סיום מצב זמני (מאפיין את המתח הלא מושלם של סימן הקריאה)	-sse-:סיום מצב זמני (מאפיין את עבר העבר הלא מושלם של המשנה)
-מוס: סיום מספר אישי (מאפיין גוף ראשון ברבים)	הוא: סיום מספר אישי (מאפיין גוף שני ברבים)

תנועת נושא
שים לב, היכנס לרדיקל לָשִׁיר- והסיומים המילוליים, המורפמה תמיד מופיעה -ה.
מורפמה זו, המקשרת בין הגזע לסופים, נקראת תנועת נושא. תפקידו לקשר לרדיקל, המהווה את הנושא שנקרא. זה הנושא (גזע + תנועת נושא) שמתווספים הסיומות. גם לפעלים וגם לשמות עצם יש תנועות נושאיות.
• תנועות נושאיות סמליות: האם -a, -ו, ו -ו, כאשר סופית לא מודגשת, כמו בחודשה, אמןה, לחפשה, עלמהה, בחירהה, עצובו, בסו, לחימהו. במקרים אלה, לא יכולנו לחשוב שסיומים אלה הם סיומים המגדירים מין, מכיוון שהטבלה, בית הספר, למשל, אינם סובלים מכפיפה מסוג זה. לתנועות נושאיות אלה מקושר הרבים המציינים סיום: מזבְּ-, בחירהבְּ-, הפסד- s. שמות המסתיימים בתנועות לחוצות (sofá, קפהé, cipó, אפרסמוןאני, למשל) אין תנועה נושאית.
• תנועות נושאיות מילוליות: האם -א, -ו ו -אני, המאפיינים שלוש קבוצות של פעלים הנקראות צמידות. לפיכך, הפעלים אשר תנועתם נושאית היא -ה שייכים לצמידה הראשונה; אלה שתנועתם נושאית היא -ו שייכים לצמידה השנייה ואלה עם תנועת נושא -אני שייכים לצמידה השלישית.

הצמידה הראשונה	צמידה שנייה	הצמידה השלישית
ממשל-א-ו	התיישב	תגדיר את
לתקוף- a-va	חה חה	עצר
לבצע זאת בעצמך	לְהִתְפַּתֵל	אנחנו פועלים-אנחנו

תנועת או עיצור מובילים
תנועות או עיצורים מחברים הם מורפמות המתעוררות מסיבות אופוניות, כלומר כדי להקל או אפילו לאפשר קריאה של מילה נתונה. יש לנו דוגמה לתנועה מקשרת במילה schooling: o -אני- בין הסיומות -אוויר- ו -איטי מקל על כך את הפליטה הקולית של המילה. דוגמאות נוספות: מד גז, אלווינגרו, טכנוקרטיה, מקל, מכונת קפה, קומקום, סריגה.

מאת מרינה קברל
מומחה בשפה וספרות פורטוגזית
צוות בית הספר בברזיל

להלן מקהלת השיר "Cabelo", מאת חורחה בן ג'ור וארנאלדו אנטונס. בהתבסס על ניתוח זה, נסה לענות על מה שנשאל:

שיער, שיער
שעיר, פרוע
שיער, שיער
שעיר, פרוע ...

א) בין היסודות היוצרים מבנה של מילה, יש אלמנט המשותף למספר מילים, הנקרא גזע. זהה אותו בשבר המדובר.
ב) הבנו שמאותו רדיקל זה נוספו אליו כמה אלמנטים שיצרו יחידות משמעות חדשות. על סמך הנחה זו, דמיין אותם.

(UFSCar-SP - מותאם) בדוק את החלופה שבה נותח נכון את האלמנט המורפי המודגש:

א) ילדה (-a) - סיום מגדרי סמלי
ב) נמכר (-e) - תנועת חיבור
ג) מד גז (-ô-) - תנועה נושאית של הצמידה השנייה
ד) לישה (-sse-) - סיום ברבים בגוף שני
ה) cantary (-is) - סיום של מושלמת המשנה