Mike Wimmer, A giovane prodigio 14 anni, è un membro certificato di Mensa a Salisbury, North Carolina.
Negli ultimi tre anni ha conseguito una serie di importanti risultati accademici, conseguendo il diploma di scuola superiore, un associato e una laurea.
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Oltre ai suoi risultati accademici, Mike ha dimostrato a talentoimprenditore, che gestisce due aziende tecnologiche di successo.
Di recente ha avviato una terza società e ha collaborato con Atlantic Lionshare, a Organizzazione con sede alle Bermuda dedicata al controllo della popolazione di pesci leone, una specie invasivo.
Melissa e Mark Wimmer, i genitori di Mike, affermano di non aver mai fatto pressioni sul figlio perché facesse i compiti, ma sono severi quando si tratta di sviluppare amicizie.
Un giovane estroverso, Mike ha avuto un'esperienza unica all'età di 11 anni quando ha ricevuto un caloroso benvenuto dal tribunale per la sua seconda classe.
La capacità del ragazzo di stringere amicizie trascende i gruppi di età. Ha amici fin dall'infanzia, compagni di classe del college alla Carolina University e persino colleghi adulti.
Questa vasta rete di amicizie dimostra la sua capacità di entrare in contatto con persone di età e background diversi.
L'importanza dell'amicizia nella vita dei geni
La ricerca mostra che esiste una correlazione statistica tra introversione e alto QI in alcuni casi di individui con abilità eccezionali.
Mentre molti possono associare il genio a tratti estroversi, non tutti i bambini geni si adattano a questo stereotipo.
Mark e Melissa hanno scoperto la straordinaria intelligenza del figlio ancor prima che entrasse all'asilo. Uno psicologo infantile ha informato i genitori che Mike aveva notevolmente superato la scala del QI tradizionalmente utilizzata, indicando un alto livello di intelligenza.
Da questa valutazione, i genitori hanno concluso che un curriculum educativo standard non sarebbe stato adeguato per supportare lo sviluppo accelerato di Mike.
Riconoscendo il suo eccezionale potenziale, hanno preso la decisione di perseguire alternative educative più personalizzate e stimolanti.
A differenza di alcuni genitori in una situazione simile, i genitori di Mike non hanno scelto di farlo formazione scolasticaa casa per il figlio, sentendosi a disagio all'idea di inserirlo in una classe con coetanei più grandi.
Invece, hanno riconosciuto il valore di consentire a Mike di navigare in queste difficili situazioni sociali.
Un genio fuori dalla zona di comfort
Melissa ha sottolineato l'importanza che Mike sviluppi abilità sociali e sia in grado di trattare con una varietà di personalità nelle classi.
Apprezza la socievolezza di suo figlio e crede che esporlo a diversi ambienti di apprendimento contribuirà alla sua crescita sociale ed emotiva.
Mark e Melissa hanno preso posizione di non essere i portavoce o i micromanager di Mike. Hanno apprezzato l'importanza di trovare la propria voce e imparare a usarla.
Consapevoli di non dover prendere l'iniziativa nelle interazioni sociali di Mike, i genitori hanno scelto di esporlo a diverse situazioni sociali e il incoraggiato a interagire con gli altri in modo autonomo, oltre a sentirsi più a suo agio a parlare con persone al di fuori della propria cerchia familiare.
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