Per quanto riguarda lo studio delle classi grammaticali, abbiamo riscontrato la presenza di alcune particolarità che le rendono simili tra loro. Rappresentando questo aspetto, citiamo i segni linguistici esistenti tra aggettivi e sostantivi, soprattutto per quanto riguarda le flessioni.
Gli aggettivi, come i nomi, variano in genere, numero e grado, quest'ultimo delimitato da caratteristiche più complesse rispetto a un'altra classe. Pertanto, l'obiettivo dell'articolo in questione è quello di evidenziare realmente una di queste inflessioni, più precisamente per quanto riguarda il genere.
In questo modo conviene attenersi all'espressione che integra il titolo attuale – espressa da una “nozione più ampia”. Questo, a sua volta, denota i resti a cui è collegato e, principalmente, disciplinato dai libri di testo di grammatica - responsabile, conseguentemente, da incorporare nelle nostre conoscenze, per farci diventare conoscitori attivi dei fatti della lingua e delle sue rispettive peculiarità. Pertanto, per raggiungere tale attitudine, verifichiamo alcune considerazioni inerenti al fatto in questione:
Per quanto riguarda il genere, gli aggettivi si classificano in uniformi e biformi, quest'ultimi portando come caratteristica primordiale il fatto che presentino una forma per il maschio e un'altra per il femminile. Questa volta, la formazione del femminile varia solitamente a seconda del completamento della forma maschile, fatto che ancora una volta ci fa capire i rapporti di somiglianza. Per demarcarli, ci baseremo su alcuni presupposti.
* Gli aggettivi che terminano in "-ês", "-or" e "-u", solitamente ricevono la desinenza "-a":
conquistatore - conquistatore
inglese inglese
crudo - crudo...
* Quelli che terminano in "-o", hanno la loro inflessione delimitata cambiando tale desinenza in "-a":
magro – magro
bersaglio - bianco
intelligente- intelligente...
# Ci sono anche quelli che, oltre a presentare questo aspetto, sono anche segnati da cambiamenti nel timbro della vocale tonica, passando da un suono chiuso ad uno più aperto. Esempi sono:
studioso - studioso
bello bello...
* Gli aggettivi che terminano in “-ão”, se espressi al femminile, cambiano questa desinenza in “-ã”, “-ona”, e più recentemente in “-oa”:
piagnucolone - piagnucolone
ghiottone - ghiottone
sono sono...
* Quelli che terminano in "-eu" cambiano questa desinenza in "-eia", e quelli che terminano in "-éu" in "-oa":
ateo - ateo
isolano - isola
cittadino comune - cittadino comune...
# Gli aggettivi espressi da:
ebreo - ebreo
panino - sandia
* Rispetto a quelli formati da due aggettivi, solo l'ultimo presenta inflessione, e quelli in cui il secondo elemento è un sostantivo rimangono invariati.
vestito verde scuro - camicetta verde scuro
parete giallo-oro – soffitto giallo-oro
studio medico-odontoiatrico – studio medico-odontoiatrico...
# In questo gruppo c'è una forte enfasi sulle seguenti razze:
ragazzo sordomuto - ragazza sordomuta. In questo caso, entrambi gli elementi sono flessi.
cappotto blu navy – pantaloni blu navy. In questa composizione gli elementi rimangono invariati.
di Vania Duarte
Laureato in Lettere
Squadra scolastica brasiliana
Grammatica - Brasile Scuola
Fonte: Scuola Brasile - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-genero-dos-adjetivosuma-nocao-mais-ampliada.htm
