“Le tesine degli studenti sono prove per il carattere, non per
intelligenza. Che si tratti di ortografia, controllo delle versioni o calcolo, si tratta di imparare a
vuoi” (Alain).
Noi, che facciamo e ci sottoponiamo a studi superiori, sappiamo quanto sia impegnativo il compito di contribuire alla formazione del carattere, dell'intelligenza e dell'apprendimento a volere nei nostri studenti.
Vengo da un'epoca in cui la conoscenza non era solo adatta per l'acquisizione di un certificato. La conoscenza dovrebbe servire a sostanziare la costruzione di un progetto nazionale per il Brasile, di un modello di società degno della statura umana.
Un'altra motivazione che avevamo quando aspiravamo a conoscere era legata al desiderio di educazione personale, centrata sul desiderio di uno stile esistenziale che fosse interessante e consequenziale. In questo processo, libertà, giustizia e responsabilità erano i valori che ci guidavano quando andavamo in banca studenti universitari e abbiamo aperto le nostre orecchie alle lezioni di chi ci stava davanti nello svolgimento dei ruoli di maestri e consiglieri. In altre parole, invece della certificazione, abbiamo perseguito la formazione.
Oggi, però, le cose sembrano capovolte. La corsa strabica alla ricerca di certificati, come le password per il celebre tempio del dio del "mercato del lavoro", sembra confondere i nostri studenti e offuscare i loro spiriti.
Sospetto che le onde di marea che si sono sviluppate dagli inizi della modernità occidentale e... che si configurano nell'antropocentrismo e nell'individualismo stanno racchiudendo in sé i nostri studenti stesso. Questa crudele ideologia espropria i cittadini, in generale, e gli accademici, in particolare, dalla nozione ampliata di cosa sia la vita. Individui in sé, ma scissi al centro del loro essere, quello che gli manca è quel senso di responsabilità sociale, che è associata alla nozione di cosa pubblica e di bene comune, la dimensione condivisa di vita nella società.
L'imperativo ora sembra essere quello di tenere d'occhio il proprio ombelico a tutti i costi, anche se l'ottusità di questo atteggiamento ti fa inciampare quando il lato collettivo della vita nella società richiede una cittadinanza organica e solidale da una dimensione più antropologica. in profondità.
A causa di questa nuova ondata, quella del successo individuale del fuoco e del ferro, una certa etica MMA inonda le nostre aule. Indicatori di questa etica possono essere visti quando la legge del minimo sforzo, la regola della volontà zero e il principio di si evocano impegni nulli perché appaia sulla bocca l'accusa che "il maestro è troppo esigente" studenti universitari.
Se possiamo essere d'accordo con Kant quando dice che “l'uomo è ciò che l'educazione lo fa”, allora possiamo chiederci: chi è questa educazione certificante che forma? Quale uomo e quale donna troveremo nel periodo post-universitario, quando uomini e donne diplomati avranno il Brasile in mano? Sarà il risorgere della norma “ognuno per sé” e della regola “ogni vantaggio in tutto ea qualunque prezzo” a prevalere sulle nostre teste?
Questi problemi sono troppo seri per essere risolti dal mercato. Da parte nostra, forse è il momento di concentrare le forze sul ruolo di una buona formazione. Ma... è questo che vogliono i nostri studenti?
Per Wilson Correia*
Editorialista Scuola Brasile
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*Wilson Correia è un filosofo, psicopedagogista, PhD in Education presso UNICAMP, professore all'Università Federal do Tocantins, Campo Universitário de Arraias, e autore del libro Sabre Ensinar (São Paulo: EPU, 2006). Indirizzo e-mail: [email protected].
Scuola Brasile - formazione scolastica
Fonte: Scuola Brasile - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-querem-nossos-estudantes.htm