Peningkatan tajam dalam jumlah pendaftaran dalam pendidikan khusus di kelas umum, yang mencapai 63%, dari tahun 2021 hingga 2022, membuktikan kemajuan inklusi di Masyarakat Brasil, sebuah tren yang telah ditekankan sejak 2010, karena prasangka membuka jalan bagi kesadaran akan hak fundamental yang setara, di antara semua.
lihat lebih banyak
Akhir dari aplikasi perbankan individu: Bank Sentral berencana untuk…
Ilmuwan Temukan Embrio Dinosaurus Terawetkan di Dalam Telur
Tetapi agar eskalasi evolusioner semacam itu dapat dikonsolidasikan dan dipertahankan, sangat mendasar bahwa apa yang menentukan Hukum nº 13.005 terwujud, melalui Rencana Pendidikan Nasional (PNE), yang menjamin kebhinekaan manusia yang lengkap, bebas dari prasangka dan yang mengakui perbedaan.
Tapi apa 'batu ujian' yang akan memastikan kepatuhan dengan prinsip dasar kewarganegaraan seperti itu? Jawabannya sederhana, tetapi penerapannya lebih kompleks: pembelajaran siswa penyandang disabilitas adalah tanggung jawab semua pihak yang menjadi bagian dari proses pendidikan dan bukan hanya guru.
Namun, perlu dicatat bahwa guru, khususnya, perlu bergantung pada jaringan pendukung yang terdiri dari orang-orang yang berpartisipasi langsung dalam proses belajar mengajar siswa, seperti keluarga dan para profesional di bidangnya kesehatan.
Selain dukungan ini, terserah kepada sekolah untuk memberikan pelatihan dan pendidikan berkelanjutan kepada para pendidik, persyaratan yang dianggap penting oleh para spesialis untuk bahwa pengajar profesional mampu menangani siswa ini, melalui adaptasi dan pemasangan peralatan yang diperlukan untuk keberhasilan pembelajaran.
Terlepas dari keadilan orientasi ini, saat ini, program sarjana tidak termasuk disiplin ilmu yang memungkinkan master untuk menangani kekhasan dan perbedaan masing-masing siswa. Sebagai sumber untuk mengatasi kesenjangan dalam pelatihan guru ini, rekomendasinya adalah penggunaan National Common Curricular Base (BNCC) dalam pekerjaan pembinaan sekolah. Pada saat yang sama, BNCC harus 'fleksibel', untuk menyediakan bahan dan furnitur khusus, serta peralatan, seperti komputer dan program terkait.
Sebagai penguat, terserah kepada sekolah untuk mempromosikan kerja sama dengan Specialized Educational Assistance (AEE) dan Negara Bagian, yang akan mengadaptasi struktur bangunan, yang meliputi ruang dan lingkungan multifungsi dan inklusif, seperti kamar mandi, wastafel, dan toilet yang sesuai dengan kebutuhan spesial.
