Perkembangan anak merupakan proses belajar yang dilalui anak untuk memperoleh dan meningkatkan berbagai keterampilan dalam kognitif, motor, emosional dan Sosial.
Saat menaklukkan kemampuan tertentu, anak mulai menunjukkan perilaku dan tindakan tertentu (seperti, untuk .). misalnya, mengucapkan kata pertama, mengambil langkah pertama, dll.) yang diharapkan dari yang diberikan usia.
Perkembangan anak ternyata merupakan perangkat pembelajaran yang sedikit demi sedikit membuat anak semakin mandiri dan mandiri.
Tahapan perkembangan anak (menurut Jean Piaget)
Tahapan perkembangan anak adalah subjek utama studi oleh psikolog Swiss Jean Piaget.
Jean William Fritz Piaget (9 Agustus 1896 - 16 September 1980)
Saat bekerja di sekolah, Piaget tertarik mengamati penalaran yang digunakan anak-anak untuk menjawab pertanyaan guru mereka.
Kemudian, dia juga mulai mengamati anak-anaknya dan dengan cara ini, dia akhirnya membagi fase-fase masa kanak-kanak.
Teori Piaget menganggap bahwa perkembangan anak terdiri dari empat fase berkaitan dengan kognisi:
sensorimotor, pra operasi, operasi beton dan operasi formal.Sensorimotor: 0 hingga 2 tahun
Pada tahap perkembangan ini, anak mengembangkan kemampuan untuk fokus pada sensasi dan gerakan.
Bayi mulai menyadari gerakan yang sebelumnya tidak disengaja. Dia menyadari, misalnya, bahwa dengan merentangkan lengannya dia bisa mencapai objek tertentu.
Selama periode ini, perkembangan koordinasi motorik.
Bayi dalam kelompok usia ini hanya menyadari apa yang bisa mereka lihat, itulah sebabnya mereka menangis ketika ibu meninggalkan bidang penglihatan mereka, bahkan jika dia sangat dekat.
Pra operasi: 2 hingga 7 tahun
Ini adalah periode ketika representasi dari realitas pikiran seseorang terjadi.
Pada tahap ini, terkadang anak tidak memiliki persepsi yang sebenarnya tentang peristiwa tersebut, tetapi interpretasinya sendiri.
Ketika mengamati gelas tinggi tipis dan gelas pendek lebar yang menampung jumlah yang sama, misalnya, anak percaya bahwa gelas tinggi menampung jumlah yang lebih besar.
Selama periode ini juga dimungkinkan untuk memperhatikan fase yang sangat menonjol dari keegoisan dan kebutuhan untuk menghidupkan sesuatu.
Ini adalah fase "mengapa" dan eksplorasi imajinasi, yang disebut "membuat percaya".
Operasi beton: 8 hingga 12 tahun
Pada tahap ini, awal dari pemikiran logis yang konkret dan norma sosial sudah mulai masuk akal bagi anak.
Anak dapat memahami, misalnya, bahwa gelas tipis yang tinggi dan gelas tebal yang pendek dapat menampung cairan dalam jumlah yang sama.
Pada kelompok usia ini perkembangan anak sudah mencakup pengetahuan tentang aturan sosial dan tentang Rasa keadilan.
Operasi formal: dari 12 tahun
Pada usia 12 tahun, anak sudah memiliki kemampuan untuk memahami situasi abstrak dan pengalaman orang lain.
Bahkan jika anak itu sendiri tidak pernah mengalami pengalaman tertentu dan bahkan tidak seperti itu, dia mulai memiliki kemampuan untuk memahami melalui situasi yang dialami oleh orang lain, yaitu memahami situasi abstrak.
Pra-remaja juga mampu menciptakan situasi hipotetis, teori dan kemungkinan dan mulai menjadi makhluk yang otonom.
Apa tonggak perkembangan anak?
Tonggak perkembangan anak terdiri dari perilaku atau kemampuan tertentu yang diharapkan dari anak-anak dalam kelompok usia tertentu.
Penting untuk dicatat bahwa tonggak ini dapat terjadi lebih awal untuk beberapa anak daripada untuk yang lain, tetapi variasi waktu yang terlalu besar dapat berarti beberapa gangguan pengembangan.
Perkembangan anak dari 0 hingga 6 bulan
- tepat setelah lahir: bayi kebanyakan tidur, menangis bila merasa tidak nyaman dan memiliki kebiasaan menghisap mulutnya;
- 1 bulan: menggerakkan kepala, pandangan mampu mengikuti benda yang bergerak, bereaksi terhadap suara, memiliki kemampuan untuk memusatkan perhatian pada wajah orang lain dengan pandangan;
- 6 minggu: tersenyum saat berinteraksi dengan orang lain, berbaring telungkup;
- 3 bulan: membuka dan menutup tangan, memegang kepala dengan stabil saat duduk dan mengangkat saat berbaring telungkup, mencoba meraih benda yang tergantung, mulai mengoceh;
- 5-6 bulan: berguling ketika berbaring, mengenali orang, dapat duduk (dengan dukungan), mengeluarkan suara yang mirip dengan jeritan kecil untuk mengekspresikan kegembiraan.
Perkembangan anak dari 7 bulan hingga 1 tahun
- 7 bulan: bisa duduk (tanpa penyangga), memegang botol, mengoper benda dari satu tangan ke tangan lain, mengenali namanya sendiri, menopang sebagian berat tubuhnya saat berdiri;
- 9 bulan: bereaksi ketika mainan diambil darinya, mampu berdiri (dengan dukungan), mampu duduk dari posisi tengkurap, mulai mengatakan "ayah" dan "mumi" ("ayah" dan "ibu"), merangkak;
- 12 bulan: mampu berjalan dengan dukungan dan mengambil satu atau dua langkah tanpa dukungan, belajar bertepuk tangan dan "selamat tinggal", berbicara beberapa kata, belajar minum cairan melalui gelas.
Perkembangan anak dari 1 tahun 6 bulan hingga 3 tahun
- 1 tahun 6 bulan: anak berjalan lebih aman, menaiki tangga menopang dirinya sendiri, mampu makan makanan tertentu sendiri, membangun komunikasi melalui kosakata sekitar 10 kata, menggambar garis vertikal,
- 2 tahun - 2 tahun 6 bulan: berlari dengan aman, memanjat furnitur, saat memegang buku atau majalah dapat membalik halaman setiap kali, dia membentuk kalimat-kalimat kecil, membuka pintu, naik turun tangga tanpa dukungan, menunjukkan kapan dia harus pergi ke Kamar kecil.
- 3 tahun: bisa naik becak, ke kamar mandi sendiri, sering bertanya, menghitung sampai 10, tahu cara membentuk jamak beberapa kata, mengenal beberapa warna.
Perkembangan anak dari usia 4 hingga 6 tahun
- 4 tahun: bisa melompat dengan satu kaki, belajar melempar bola, tahu cara mencuci tangan dan muka, berjalan naik turun tangga dengan kaki bergantian.
- 5 tahun: bisa mengambil bola yang dilempar orang lain, menggambar orang, tahu cara melompat, tahu cara memakai baju sendiri dan juga menanggalkan pakaian, tahu lebih banyak warna.
- 6 tahun: tahu cara menulis namanya sendiri, berjalan dalam garis lurus, berbicara dengan lancar (menggunakan tenses kata kerja, jamak dan kata ganti dengan benar), memiliki kemampuan untuk menghafal cerita, mulai benar-benar belajar berbagi, mulai menunjukkan minat untuk mengetahui di mana bayi.
Jenis-jenis perkembangan anak
Selama proses perkembangan, anak berkembang dalam berbagai aspek pembentukan mereka. Evolusi tidak hanya terjadi pada pertumbuhan fisik anak, tetapi juga pada bagian kognitif dan sosialnya, antara lain.
perkembangan afektif
Perkembangan afektif berkaitan dengan perasaan dan emosi dan terlihat oleh anak sejak tahap bayi.
Seorang bayi mampu memahami penerimaan kasih sayang dan cinta, dan juga cinta dan ikatan afektif dengan orang tua dan dengan orang-orang dekat lainnya, terutama mereka yang lebih dekat keramahan.
Pembentukan hubungan ini sangat penting bagi anak untuk mengembangkan kecerdasan emosional mereka dan tidak memiliki, di masa depan, masalah afektif.
perkembangan kognitif
Perkembangan kognitif mengacu pada bagian paling intelektual dari manusia. Ini menyangkut perhatian, penalaran, memori, dan kemampuan pemecahan masalah.
Kognisi manusia berkembang dari waktu ke waktu. Sebagai bayi, seseorang tidak memiliki kapasitas memori yang sangat tajam. Secara umum, orang tidak memiliki, misalnya, ingatan tentang peristiwa yang terjadi sebelum mereka berusia dua tahun.
Perkembangan kognitif anak memungkinkan anak untuk menafsirkan, mengasimilasi, dan berhubungan dengan rangsangan dari lingkungan yang mengelilinginya dan dengan esensinya sendiri.
tahu lebih banyak tentang kognitif dan pengartian.
perkembangan fisik
Perkembangan fisik adalah perkembangan di mana anak-anak mengembangkan keterampilan dan kemampuan motorik seperti duduk, berjalan, berdiri, melompat, berlari, dll.
Dalam aktivitas yang membutuhkan ketelitian lebih, seperti menulis, perkembangan fisik juga bergantung pada perkembangan kognitif.
Perkembangan sosial
Dengan perkembangan sosial, anak belajar berinteraksi dalam masyarakat.
Berdasarkan jenis perkembangan ini, anak membentuk semacam pertukaran informasi dengan orang lain, yang memungkinkan mereka untuk memperoleh budaya, tradisi, dan norma sosial.
ITU pentingnya bermain dalam perkembangan anak child ini berhubungan langsung dengan jenis perkembangan ini, karena melalui sosialisasi dengan anak-anak lain, keterampilan interaksi tertentu dan pengertian tentang batas dikembangkan.
Apa yang dapat mempengaruhi perkembangan anak?
Terlepas dari definisi konsep tahapan perkembangan Piaget, Piaget sendiri berpendapat bahwa: perkembangan ini dapat mengambil manfaat dari rangsangan tertentu dan lingkungan yang sesuai untuk anak-anak.
Faktor utama yang dapat mempengaruhi perkembangan anak adalah:
- Lingkungan tempat anak tinggal.
- Keturunan (orang tua Anda, kakek-nenek dan nenek moyang lainnya).
- Makanan.
- Masalah fisik.
Psikologi perkembangan anak
Psikologi perkembangan anak bertanggung jawab untuk mempelajari perubahan yang terjadi pada perilaku manusia selama masa kanak-kanak dan berpendapat bahwa ia perlu melalui beberapa tahap pembelajaran untuk akhirnya memperoleh tertentu kapasitas.
Kajian ini tidak hanya mencakup perkembangan emosi/afektif (emosi dan perasaan), tetapi juga kognitif (pengetahuan/akal), Sosial (hubungan sosial) dan psikomotor (fungsi motorik dan psikis).
Psikologi perkembangan juga berusaha mempelajari faktor-faktor yang mendorong perubahan perilaku yang mengarah pada tujuan tertentu.
psikolog swiss Jean Piaget, membuat analogi antara perkembangan anak dan perkembangan embrio: ia menganggap bahwa jalannya perkembangan anak terdiri dari fase dan bahwa Penyelesaian tahap tertentu merupakan syarat yang diperlukan untuk maju ke tahap berikutnya, yaitu menganjurkan agar perkembangan terjadi secara berurutan, tanpa melewatkan fase.
Piaget mendefinisikan perkembangan kognitif sebagai semacam embriologi mental.
Konstruksi anak sebagai individu berhubungan langsung dengan lingkungan sekitarnya. Tuntutan lingkungan dapat secara langsung mempengaruhi pencapaian kemampuan tertentu.
Kondisi ini membentuk beberapa hubungan antara perkembangan anak dan pembelajaran: seorang anak yang tidak menderita rangsangan, dapat, misalnya, mengembangkan kemampuan tertentu di kemudian hari atau bahkan tidak mengembangkan mereka.
Dengan kata lain, jika lingkungan tidak menuntut, anak mungkin tidak “bereaksi” dan tidak “membangun”.
Singkatnya, psikologi perkembangan anak berpendapat bahwa konstruksi berlangsung melalui interaksi dengan lingkungan..
Pentingnya bermain dalam tumbuh kembang anak
Bermain dan permainan adalah bagian mendasar dari proses perkembangan anak.
Melalui permainan, anak-anak dapat mengeksplorasi perasaan dan emosi mereka serta ketakutan dan kecemasan mereka.
Bermain juga memungkinkan anak-anak untuk menciptakan situasi hipotetis yang membantu dalam pengembangan keterampilan refleksi, analisis, penalaran, imajinasi dan kreativitas.
Bermain dengan anak lain, misalnya, mengajarkan anak untuk berbagi apakah itu mainan atau bahkan ruang. Dengan cara ini, sosialisasi membantu anak mengatasi tahap egoisme.
Teori Piaget melawan Teori Vygotsky
Dalam bidang psikologi, Jean Piaget dan Lev Vygotsky adalah sarjana besar perkembangan anak.
Lev Semyonovich Vygotsky (17 November 1896 – 11 Juni 1934)
Keduanya dianggap konstruksionis dan interaksionis, karena mereka berpendapat bahwa tidak ada yang terjadi tanpa interaksi dan bahwa segala sesuatu perlu melalui proses konstruksi hingga mencapai tujuan tertentu.
Perbedaan antara teori Piaget dan teori Vygotsky adalah mediasi yang digunakan untuk mendekati interaksi.
Piaget menganggap bahwa interaksi terjadi melalui tindakan anak. Dengan cara ini terjadi pertukaran dengan lingkungan; anak bertindak dan belajar dari pengalamannya sendiri, tidak ada satu orang pun yang mengajar.
Bagi Vygotsky, mediasi terjadi melalui alat budaya, yaitu pembelajaran terjadi ketika anak berinteraksi atau bekerja sama dengan orang-orang yang menjadi bagian dari lingkungannya. Proses belajar ini kemudian diinternalisasikan dan menjadi bagian dari perkembangan kemandirian anak.
Dengan kata lain, bagi Vygotsky perkembangan anak merupakan hasil interaksi sosial.
Lihat juga arti dari psikopedagogi.
