Kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah menyebabkan perubahan signifikan dalam pembelajaran jarak jauh, segera terjadi, hadir di semua sektor, di Secara khusus, kehadirannya dalam sistem pendidikan membuat kita merenungkan aspek-aspek yang melekat pada pendidikan, seperti: didaktik, metodologi, evaluasi, perencanaan, antara lain. relevan.
Pertanyaan penting yang diangkat dalam penyelidikan, yang masih dangkal, tentang topik ini dapat dianggap sebagai jalan menuju pendidikan inovatif berbasis pakaian. dicirikan oleh interaktivitas dan non-linearitas, di mana ia menampilkan dirinya bukan sebagai outlet untuk pendidikan berkualitas, tetapi sebagai pelengkap untuk apa yang kita miliki, secara pribadi, untuk pendidikan inklusif.
Secara umum, dengan mempertimbangkan perubahan yang terjadi di masyarakat kita, kita dapat memahami pembelajaran jarak jauh sebagai modalitas pengajaran yang memiliki kekhasan, di mana proposal pedagogisnya harus dibahas kembali sehubungan dengan modalitas jarak, di mana referensinya untuk memberikan pendidikan tidak, sebagian dibatalkan.
Kita harus mempertimbangkan kegiatan pembelajaran jarak jauh sebagai sarana proses belajar-mengajar, di mana mereka tidak boleh dilihat sebagai pelengkap, tetapi dengan realitas yang berbeda dalam memberikan pendidikan.
Patut dicatat bahwa diskusi ini tidak berakhir, jadi jalan kita masih panjang, prosesnya sulit, tetapi bukan tidak mungkin. Mari berjalan dengan tujuan membingkai ulang praktik ini. Dalam konteks ini, kita harus mengusulkan diskusi reflektif tentang bagaimana melakukan pembelajaran jarak jauh.
Jangan berhenti sekarang... Ada lagi setelah iklan ;)
Per Rodiney Marcelo
Sekolah Kolumnis Brasil
pendidikan - Sekolah Brasil
Apakah Anda ingin mereferensikan teks ini di sekolah atau karya akademis? Lihat:
DANTAS, James. "Pendidikan Jarak Jauh: kenyataan dalam pelatihan kami"; Sekolah Brasil. Tersedia di: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm. Diakses pada 27 Juli 2021.
