Az ENSZ (ENSZ) létrehozta 17 fenntartható fejlődési cél (SDG) 2030-ig el kell érni, az egyik fő pont a 4. cél: "mindenki számára befogadó, méltányos (egyenlőség) és minőségi oktatás biztosítása". Az oktatásra épülő iskolai tanterv átalakító eszközként való elfogadása valami újdonság, és ennek a tapasztalatnak a hátterét São Paulo önkormányzati oktatási rendszere képezi. A brazíliai UNESCO-val együttműködve a modellt július 23-án, hétfőn mutatták be a latin-amerikai magas szintű regionális műszaki találkozón és Karib-térség, előkészület a latin-amerikai és a karibi oktatási miniszterek 2. regionális találkozójára, amely esemény Bolíviában, a következő 25-én és 26-án lesz.
Olvassa el: Malala - a pakisztáni lány fontossága a nők oktatásáért folytatott küzdelemben
A nemzetközi eseményen 33 ország és javaslataik vesznek részt, hogy az ENSZ oktatási célkitűzése a gyakorlatban megvalósuljon. „Ez a tapasztalatok cseréje más realitásokkal nagyon fontos, hogy az oktatási javaslatok a polgárok képzéséhez kapcsolódjanak és a fenntartható fejlődés minél több hallgatóhoz eljut ”- mondja Rebeca Otero, az UNESCO oktatási koordinátora Brazília.
Mi a tanterv?
A São Paulo Városi Oktatási Minisztérium által az UNESCO-val partnerségben készített tanterv 2017 decemberében indult, és felsorolja a iskolai tantárgyak az általános iskolák 1. és 9. évfolyamain tanultak az állami iskolákban, gyermekek és serdülők képzésére mint állampolgár.
Kezdeti szakaszában a tanterv a gyermekek és serdülők képzését célozza az általános iskola két szakaszából. Az UNESCO azonban arról tájékoztatott, hogy a koragyermekkori, valamint az ifjúsági és felnőttképzés (EJA) hálózatának fejlesztési szakaszában van.
Tartalmi szempontból az a javaslat, hogy a diszciplínák összekapcsolódjanak a hallgatói tanulásban, hogy minden tantárgynak legyen igazi jelentősége és alkalmazása a hallgató rutinjában. A társadalmi perspektíva az, hogy az iskolai tanterv minden dimenzióban (szellemi, fizikai, társadalmi, érzelmi, kulturális), figyelembe véve az SDG céljainak szempontjait (béke, fenntartható fogyasztás, a természet mások).
Mi a fenntartható fejlődés fontossága az oktatásban?
Rebeca szerint a fenntartható fejlődésen alapuló tanterv fontossága meghaladja az osztálytermet. Az ENSZ által meghatározott célkitűzéseknek megfelelően a hallgatók készek a társadalom különböző szféráinak problémáival foglalkozni, mindig a valóságuk alapján. Az előny a tágabb közösség számára szolgál, nemcsak a diák és az iskola számára.
"Az ENSZ javaslata szerint a gyermekek és serdülők globális állampolgárok lehetnek, vagyis tudásuk hozzájárulhat az életükhöz, a közösséghez és a bolygóhoz. Átalakító oktatást kapnak ", Rebeca Otero - Unesco Brazíliában
az UNESCO Brazíliában
Brazília esetében a fenntartható fejlődési célok megvalósítása az oktatásban a megvalósítás egyik módja ami az iskolában azzal a valósággal látható, amelyet a diák már ismer, nagyobb értelmet adva annak, amit a tanárok. Ez kibővíti a Common National Curriculum Base (BNCC) iránymutatást, amely meghatározza a brazil oktatás alapvető tartalmait.
A fenntartható fejlődés olyan megközelítéssel lehetséges, amely olyan kérdéseket hoz fel, mint például:
- A békét elősegítő cselekvések ösztönzése;
- Környezetvédelem;
- A társadalomban betöltött szerepük tudatosítása;
- Ismerje polgári jogait;
- Szimpatizál az emberekkel.
Az Unesco javaslata Brazíliában az összes fent említett felsorolása a vizsgált témákkal. A hallgató a gyakorlatban megértheti (és alkalmazhatja az ismereteket), ami hozzájárul a tartalom elsajátításához.
kattints a kinagyításhoz
Kihívások
A tanítás Brazíliában történő alkalmazása továbbra is megnehezíti az ENSZ célkitűzésein alapuló fellépések végrehajtását.
"A brazil oktatás napjainkban is nagyon a tartalomnak a tanuló felé történő átadására összpontosít, anélkül, hogy gondolkodna azon az átalakuláson, amelyet az oktatásnak el kell végeznie. A továbbra is fennálló modell az információk és a tartalom továbbítása ", Rebeca Otero, az UNESCO brazil
A miniszteri képviselőkkel folytatott találkozó segít abban is, hogy megismerjék a polgárság oktatásának perspektíváját. A brazil Unesco oktatási koordinátora szerint a cél az, hogy a hallgató életre keltse a megszerzett tudást, ez valóban „tanulás” és nem csak „díszítés”. Ez azt jelenti, hogy érzékeny vagy arra, hogy mi történik abban a társadalomban, amelybe beillesztetted, és tudod, hogy az oktatás révén változtatni lehet.
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/noticias/unesco-secretaria-educacao-sp-elaboram-curriculo-desenvolvimento-sustentavel/3123792.html
