A mai fiatalok értékrendje idővel megváltozott, teljesítményük sokkal dinamikusabb, mint korábban. Rá kell hangolódnunk erre a mozgalomra, hogy jobban megértsük.
Pedagógusként az is a feladatunk, hogy az adott tudományághoz illeszkedő specifikus ismereteket adjunk át tanítunk, de sokkal nagyobb, „társadalmi” funkciónk van, az, hogy felelős polgárokat formáljunk saját magukért attitűdök; kérdezők abban a társadalomban, amelyben élnek; részvételen alapuló döntéshozatal, a különbségek tiszteletben tartása és a demokratizálódás azért létezik, hogy jogunk legyen fiatalnak lenni.
Sok kolléga számára más a hozzáállásom, mint oktatási szakember, mert azt hiszik, hogy álmodom túl sok, hogy a kezem a diákjaink fején húzom, hogy megengedem nekik, hogy eldöntsék, mit tegyenek, csak azért nekem.
Ne hagyd abba most... A reklám után van még valami ;)
Nekünk, pedagógusoknak meg kell engednünk, hogy a tanuló beleszólhasson, lehetőséget adva döntésekre, választásokra, választási lehetőségekre; a részvételen, az együttműködésen, a szervezésen keresztül döntjük el mindennapi tevékenységeinket, hiszen a fiatalok valóságán belüli munkavégzés jelentősebb; Az önbecsülésen mindig dolgoznak, mert a sok aggodalommal: problémák, előítéletek, elhanyagolás stb., nem érezzük magunkat motiváltnak.
Nehéz, de kifizetődő szerep.
Per Rodiney Marcelo
Oszlopos Brazil Iskola
oktatás - Brazil iskola
Szeretne hivatkozni erre a szövegre egy iskolai vagy tudományos munkában? Néz:
DANTAS, Gabriela Cabral da Silva. „Hogyan látom magamat, mint pedagógust ma a fiatalok előtt?”; Brazil iskola. Elérhető: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/como-eu-me-vejo-enquanto-educador-diante-juventude-.htm. Hozzáférés dátuma: 2021. július 27.
