Marcello de Andrade és Paula Dias - JB - 2004.03.26.
A LAKOSSÁG TÖBBE FÉLŐL A TULAJDONSÁG MEGFEJLESZTÉSÉTŐL, DE A VÁROS TEREM ELŐZMÉNYEI A PROJEKTET.
Az itanhangai társasház iskolaépítésének projektje aggasztotta a lakosokat. A Jacarepaguá úton, a Tijuca-erdő közepén található Village da Floresta társasház szembesül a város javaslatával, hogy önkormányzati középiskolát építsen annak területén függőségek. A legtöbb lakó nem ért egyet az elképzeléssel. Félnek az ingatlanok leértékelődésétől és a biztonságtól.
Eduardo Paes szövetségi helyettes a lakók meghívására két találkozón vett részt a társasházban, március első felében. Paes megígérte, hogy elemzi az esetet az Oktatási Minisztérium előtt. Most a döntést Rio Urbe hozza meg.
Az iskola befogadására alkalmas földterület mintegy 1500 négyzetméteres, jelenleg eukaliptuszfákkal teli kert és egy futballpálya található. 2002-ig a Barra minden társasháza kénytelen volt teret adni a kormánynak. A bérbeadó, Frederico Coutinho azonban azon gondolkodik, hogy ez nem azt jelenti, hogy a krém megfelelő egy iskola elhelyezéséhez.
Eder Meneghini, a 43 éves építész és lakberendező jóváhagyja az intézmény telepítését, amely javításokat eredményez a társasházban - ideértve a hely burkolását is.
- Az embereknek meg kell érteniük, hogy iskolát fogunk elhelyezni, nem pedig börtönt. És azok az emberek, akik 20 évvel ezelőtt itt vásároltak földet, tudták, hogy megoszthatják a helyüket egy iskolával - mondja.
Sônia Mograbi önkormányzati oktatási titkár szerint a helynek egy általános általános iskolának kell lennie.
- A projekt előkészítése folyamatban van. Amint elkészül, bemutatják a közösségnek, beleértve a társasház lakóit is - magyarázza.
SZÉPÍTÉS: AZ ISKOLÁKBAN NÖVEKEDŐ CSENDES AGRESSZIÓ
LAURA ANTUNES / O GLOBO / MAR-2004.
A 11 éves X tavaly kezdte elveszteni érdeklődését az önkormányzati iskola tanórai látogatása iránt. João Neves da Fontoura nagykövet Rocha Mirandában, és mély szomorúságot tanúsított, amelyet a tanárok. Ennek oka magában az osztályteremben volt. X-et kortársai folyamatosan gúnyolták göndör haja miatt. A zavartság, első látásra ártatlan gyerekjáték, kezdte befolyásolni a lány teljesítményét.
Az X által elszenvedett megalázás példaértékű esete a zaklatásnak - agresszív viselkedés, amelyet diákcsoportok mutatnak egy vagy több egyenlőtlen helyzetben lévő társukkal szemben. Az ilyen típusú helyzetek átfogó munka célpontjává váltak a Brazil Brazil Szövetség csapata által A gyermekkor és a serdülőkorúak védelme - az ABRAPIA, az Ibope és az Ibope Városi Oktatási Minisztériummal Petrobras.
A tavalyi év során 5875 10 és 19 év közötti, 5. és 8. osztályos diákot, 11 dió, északi és nyugati övezetből érkező 11 Rio de Janeiro iskola (kilenc önkormányzati és 2 magán) iskolát kérdeztek meg. Az eredmény a tanulmány felelősei szerint lenyűgöző: e hallgatók 40,5% -a elismerte, hogy volt közvetlenül részt vesz a zaklatásban - 16,9% mint cél, 10,9% mint cél és elkövető és 12,7% mint szerzői.
A felmérés eredménye alapján - amely végül átalakult könyvsé: Mondj nemet a zaklatásra - az ABRAPIA tagjai találkozókat tartottak ezen iskolák diákjaival és tanáraival.
Ez a fajta viselkedés világszerte előfordul. Vannak olyan súlyos esetek, amelyek akár öngyilkosságot is eredményeznek a megcélzott hallgató által, vagy erőszakos reakciót eredményeznek, amint az az USA-ban már megtörtént, ahol diákok véletlenszerűen támadtak az iskolai lövöldözésre, válaszul a megalázásokra - mondja Aramis Neto gyermekorvos, a projekt.
Elmondása szerint az egyik legmozgatóbb beszámoló egy igazgatótól származott, aki bűnösnek érezte magát azért, mert nem észlelt előre esetet:
A tényre csak akkor derült fény, amikor a céltársat, a társait túlzottan bezárkózónak ítélt 15 éves diákot megverték az iskola fürdőszobájában. Az eddigi megaláztatásokat a tanárok nem vették észre, mivel a célhallgató legtöbbször nem a segítséget keresi, inkább a csendet.
Ezek a cselekmények általában akkor fordulnak elő, amikor nincs felnőtt. A Cachambiban, a Thomas Mann Iskolában azonosították egy 13 éves diák esetét, akit csúnyának neveztek, és kínos beceneveket kapott.
Az ABRAPIA csapat által az iskolában tartott előadások a probléma megoldását keresték: egy diákcsoportot jelöltek ki az ilyen típusú esetek azonosítására.
- A hallgatónak nagy volt a boldogtalansága. A tanárok és a tanácsadók ezután beszélgetéseket folytattak a zaklatás elkövető diákjaival, hogy megértsék, mennyire szenvedik meg egy osztálytársukat, és szeretnének-e a helyén lenni. Ez a fajta beszélgetés sokat javított kapcsolatukon.
A zaklatás oka változatos: introspektív viselkedés, elhízás, kíváncsi név, floppy fülek, szőrös haj, bőrszín, ...
Dr. Aramis szerint azok közül a hallgatók közül, akik a kérdőívben elárulták, hogy üldöztetés áldozatai lettek, 24% mondta azt, hogy képes volt minimalizálja a problémát azáltal, hogy saját kollégáival beszél, 11% tanárokkal és tanácsadókkal, és csak 8% veszi a problémát sajátjaira család.
* A fenti jelentések az "Attitude, Prejudice and Stereotype" cikk kiegészítéseként kerültek említésre, ezért a jelentések szerzői joga szerzőikre tartozik.
