Kevés olyan pillanat van, amikor a matematikában megvizsgáljuk azokat a mechanizmusokat, amelyekkel tesztjeinket elvégezhetjük. Ezért oda kell figyelnünk mindazon számok jelentésére, amelyek részt vesznek ezekben a matematikai eljárásokban.
Az egyik kellő figyelmet érdemlő elem a felosztás többi része, amelyet gyakran figyelmen kívül hagynak és félreértelmeznek. Emiatt olyan helyzeteket fogunk látni, amelyekben a többit elemezni és értelmezni kell annak a helyzetnek megfelelően, amelyben a felosztást alkalmazzák.
Lásd azokat a számításokat, amelyeket két diák végzett ugyanazon problémára.
„Az ABCDEFGH iskola 895 tanulóját kirándulásra indítja, és ezért több buszt bérel. Minden busz maximum 50 embert tud befogadni, hány buszt bérel az iskola? ”
Ne feledje, hogy a két diák egyenlően oszlik meg, és ugyanazt az eredményt kapta, de különböző válaszokat kaptak, ellenőrizze Péter válaszát:
"Mivel 17-es hányadost kaptam, az iskolának csak 17 buszt kellene bérelnie."
Lucas így válaszolt:
- Nem hiszem, Pedro, számításaim szerint az iskolának 18 buszt kellene bérelnie.
Álljon meg és gondolkodjon el e két hallgató következtetéseiről, melyik szerinte helyes?
A két barát folytatta ezt a problémát, amellyel Lucas megkérdezte Pedro barátját: "Pedro, hány ember mehet 17 buszra?"
Pedro így válaszolt: „Hmmmm, minden busz 50 embernek megfelel, a 17 busz 17x50-es, ami 850-nek felel meg. Tehát 17 buszon 850 ember fér el! ”.
Ezzel Lucas ismét megkérdezte barátját: „És hány ember megy el erre az útra? Biztos benne, hogy csak 17 busz képes mindenkit elvinni? ”.
Ezzel Pedro beismerte, hogy tévedett a számításaiban.
Lássuk, mit felejtett el elemezni Péter a megosztottságában. Ehhez meg kell értenünk, hogy ennek a felosztásnak minden egyes száma mit jelent:
A 895-ös szám (osztalék) a hallgatók teljes számát, míg az 50-es szám (osztalék) az egyes buszok hallgatóinak számát jelenti. Ha 50-et szorzunk 17-el, 850-et kapunk, ami a 17 buszon a maximális hallgatói létszám. 895-et levonva 850-gyel, 45-öt kapunk, ami a felosztásunkban a maradék.
Ez a 45-ös szám külön figyelmet érdemel, mivel nem csak egy szám. Valamit képvisel, de mi ez a dolog? Ne feledje, hogy a „45” két, az embereket ábrázoló szám kivonásából származik! Ezért ennek a pihenésnek a figyelmen kívül hagyása ugyanaz, mint azt mondani, hogy 45 ember nem vesz részt a túrán, mivel 17 buszon csak 850 hallgató tartózkodik. Ezért mondta Pedro, hogy ehhez a túrához 18 buszra volt szükség, hogy a másik 45 diák ne maradjon utazás nélkül.
Ezért fontos megismerni az egyes számok jelentését az osztásunkban, hogy megértsük, mit is jelent valójában a számításban kapott szám.
Írta: Gabriel Alessandro de Oliveira
Matematikából végzett
SchoolKids Team
