THE interpretacija teksta uključuje čitanje i razumijevanje pisanih tekstova.
U nastavku pogledajte 23 vježbe o tekstualnom, prijemnom ispitu i interpretaciji Enema, kao i neobjavljene vježbe koje su razvili i komentirali naši profesori specijalisti.
Pitanje 1
(Fuvest - 2014.) "Postmoderna" civilizacija kulminirala je nepobitnim napretkom, koji prije toga nije u cijelosti ostvaren. Istodobno, pod "zlouporabom" znanosti, tehnologije i sposobnosti izuma, uronio nas je u neumoljivu moralnu bijedu. Oni koji osuđuju znanost, tehnologiju i kreativni izum zbog ove bijede, zanemaruju izazove koji su eksplodirali monopolističkim kapitalizmom u njegovoj trećoj fazi.
Na prekognitivnim suhim stranicama E. Mandel1 ukazao na takve rizike. „Igra slobodnog tržišta“ (koja nije i nikada nije bila „slobodna“) rastrgala je maternice žrtvama: milijunima ljudskih bića u bogatim zemljama i većim brojem milijuna u siromašnim zemljama. Centar je na kraju izmislio svoju unutarnju periferiju i preuzeo je, kao što nije bio ni pod izravnim kolonijalnim režimom, ostale vanjske periferije, koje obuhvaćaju gotovo cijeli "ostatak svijeta".
1: Ernest Ezra Mandel (1923-1995): belgijski ekonomist i politički aktivist.
Upotreba navodnika u danom izrazu može čak poslužiti da ukaže na to
Ja je autor koristio s nekakvim ograničenjima;
II. pripada žargonu određenog područja znanja;
III. sadrži pejorativni smisao koji autor nije pretpostavio.
Razmotrite sljedeće slučajeve upotrebe navodnika prisutnih u tekstu:
THE. “Postmoderna” (L. 1);
B. „Zlouporaba“ (L. 2);
Ç. „Slobodna igra tržišta“ (L.6);
D. „Besplatno“ (L. 7);
I. "Ostatak svijeta" (L. 9).
Gore navedeni modaliteti I, II i III upotrebe navodnika provjeravaju se u
a) A, C i E
b) B, C i D
c) C, D i E
d) A, B i E
e) B, D i A
Ispravna alternativa: a) A, C i E
Upotreba navodnika u tekstu ukazuje na neke autorove namjere:
„Postmoderna“: autor razumije da još uvijek postoje određena ograničenja u vezi s upotrebom ovog izraza, bilo zato što je akademska zajednica neizvjesna ili nije baš prihvaćena. Pojam postmoderna ukazuje na fazu koja je započela nakon modernizma, međutim, neki autori ovaj trenutak nazivaju "suvremenošću".
“Igra na slobodnom tržištu”: ovdje su korišteni navodnici jer je ovo izraz koji se koristi u ekonomskom području, a samim tim i žargon. To ukazuje na slobodu tržišta da djeluje bez državne intervencije.
“Ostatak svijeta”: autor je koristio navodnike u ovom izrazu kako bi ukazao na to da u njemu postoji pejorativni lik koji on ne dijeli, odnosno ne slaže se.
pitanje 2
(Enem - 2012.) "Bio je kraljev neprijatelj", riječima njegovog biografa, Lire Neto. Ili, još uvijek, „romanopisac koji je nezadovoljno sakupljao, zadirkivao je D. Pedro II i na kraju izmislio Brazil ”. To je bio José de Alencar (1829-1877), poznati autor knjige Guaraní i iracema, smatran ocem romana u Brazilu.
Osim što je stvarao klasike brazilske književnosti s nativističkim, indijanskim i povijesnim temama, bio je i serialist, redatelj novina, autor drama, odvjetnik, savezni zamjenik, pa čak i ministar pravde. Kako bi se pomoglo otkriti višestruke aspekte ovog lika iz 19. stoljeća, dio njegove neobjavljene kolekcije bit će digitaliziran.
Živa povijest, broj 99, 2011.
Na temelju teksta koji se bavi ulogom pisca Joséa de Alencara i budućom digitalizacijom njegova djela, čini se da
a) digitalizacija tekstova je važna kako bi čitatelji mogli razumjeti vaše romane.
b) poznati autor knjige O Guarani e Iracema bio je važan jer je ostavio golemo književno djelo s bezvremenskom temom.
c) širenje djela Joséa de Alencara, digitalizacijom, pokazuje njihovu važnost za povijest carskog Brazila.
d) digitalizacija tekstova Joséa de Alencara igrat će važnu ulogu u očuvanju jezičnog pamćenja i nacionalnog identiteta.
e) veliki romanopisac José de Alencar važan je jer se istakao po svojoj indijskoj temi.
Ispravna alternativa: d) digitalizacija tekstova Joséa de Alencara igrat će važnu ulogu u očuvanju jezičnog pamćenja i nacionalnog identiteta.
Važnost Joséa de Alencara (1829.-1877.) Nije bila ograničena na carski Brazil (1822.-1889.). Višeznačni pisac, radio je kao novinar, kritičar, pravnik, dramatičar i političar, jedan od najvažnijih ličnosti nacionalne romantične književnosti.
Iz tog će razloga digitalizacija njegovih djela nesumnjivo ojačati očuvanje jezičnog pamćenja i nacionalnog identiteta, čineći njegova djela javnim.
pitanje 3
(Enem - 2012.) Zamjena imati za imati u egzistencijalnim konstrukcijama, na brazilskom portugalskom, odgovara jednom od najkarakterističnijih procesa povijest portugalskog jezika, paralelna onome što se već dogodilo u vezi s primjenom domene posjedovanja u semantičkom području "posjeda", na kraju faze arhaičan.
Mattos e Silva (2001: 136) analizira pobjede posjedovanja nad imajući i raspravlja o pojavi egzistencijalnog posjedovanja, temeljeći se na pedagoškom radu Joãoa de Barrosa. U tekstovima napisanim četrdesetih i pedesetih godina 16. stoljeća postoje, iako rijetki dokazi, da imaju toliko "egzistencije", a da je klasičari ne spominju. studije povijesne sintakse, koliko postoji kao egzistencijalni glagol sa slaganjem, zapamtio ga je Ivo Castro, a kao "novost" u 18. stoljeću označio Said Tamo.
Kao što se može vidjeti, ništa nije kategorično, a uski purizam samo otkriva nedostatno znanje jezika. Pitanja je više nego odgovora. Može li se stvoriti jedinstvena propisana norma? Je li valjano pomiješati dobru upotrebu i normu sa samim jezikom i na taj način izvršiti kritičku i hijerarhijsku ocjenu druge upotrebe i, preko njih, korisnika? Zamjenjuje li se jedan standard drugim?
CALLOU, D. U odnosu na normu, ispravak i jezične predrasude: od sadašnjosti do prošlosti, U: Cadernos de Letras da UFF, br. 36, 2008. Dostupno na: www.uff.br. Pristupljeno: 26. veljače 2012 (adaptirano).
Za autora, zamjena izraza "imati" s "imati" u različitim kontekstima to pokazuje
a) uspostavljanje norme oslobađa se povijesnih istraživanja.
b) klasične studije povijesne sintakse ističu varijacije i promjene u jeziku.
c) kritička i hijerarhijska procjena upotrebe jezika temelji se na definiciji norme.
d) usvajanje jedinstvenog standarda otkriva adekvatan stav prema lingvističkim studijama.
e) purističko ponašanje šteti razumijevanju jezičnog ustava.
Ispravna alternativa: e) purističko ponašanje šteti razumijevanju jezičnog ustava.
Prema autorovom mišljenju, jezični purizam ima posljedice koje ometaju jezično razumijevanje i, prema tome, štete. Ovaj purizam povezan je s hijerarhizacijom uporabe jezika koja generira jezične predrasude među govornicima.
pitanje 4
(UERJ - 2016/1) “Svi su avokadi zeleni. Nevjerojatni Hulk je zelen. Nevjerojatni Hulk je avokado. "
Svaki argument može postati sofistika: pogrešno ili neadekvatno obrazloženje koje dovodi do lažnih ili neutemeljenih zaključaka.
Posljednji odlomak teksta primjer je sofistike, s obzirom na to da se iz zapažanja da su svi avokadi zeleni ne može zaključiti da su zeleni samo avokadi.
Ovo je vrsta sofistike koja usvaja sljedeći postupak:
a) netočno nabrajanje
b) obrnuta generalizacija
c) neprecizno predstavljanje
d) nedosljedan primjer
Ispravna alternativa: b) obrnuta generalizacija
U slučaju obrnute generalizacije, dolazi se do brzopletog općeg zaključka iz posebna situacija, čiji je analizirani uzorak vrlo malen i nije ga moguće održati generalizacija.
U gornjem se primjeru to dogodilo, što je generiralo logičku pogrešku, jer se stvorena generalizacija ne može koristiti u svim mogućim slučajevima.
5. pitanje
(ETEC - 2017/1) "U svijetu obilježenom sukobima u različitim regijama, mirovne operacije Ujedinjenih naroda jesu najvidljiviji izraz solidarne predanosti međunarodne zajednice promicanju mira i sigurnosti.
Iako nisu izričito spomenuti u Povelji UN-a, oni djeluju kao instrument kojim se osigurava prisutnost ove organizacije na određenim područjima požara, kako bi se sukobljene strane potaknule da svoje sporove prevladaju mirnim putem - zbog čega ih se ne smije gledati kao na način oružana intervencija."
Pristupljeno: 26.08.2016. Prilagođeno.
Povijesno gledano, Brazil šalje vojnike da sudjeluju u mirovnim operacijama. Vijeće sigurnosti UN-a 2004. stvorilo je Misiju Ujedinjenih naroda za stabilizaciju na Haitiju (MINUSTAH).
Prema tekstu, ova misija stvorena je za
a) vratiti Haitiju institucionalnu sigurnost i normalnost nakon uzastopnih epizoda političkih previranja i nasilja koje su obilježile tu zemlju početkom 21. stoljeća.
b) napad na ilegalno vađenje dijamanta u unutrašnjosti Haitija, koji je koristio dječji rad u rudnicima u kojima se nalazi ova ruda.
c) boriti se protiv trgovine drogom koju je vodio kartel Medellin, koji je s Haitija drogu distribuirao u sve zemlje Latinske Amerike.
d) okončati kronične ekološke probleme na Haitiju, jer je ta zemlja bila glavna odgovorna za zagađenje okoliša na Karibima.
e) ugasiti postojeću mrežu ropskog rada na Haitiju koja je koristila ovu vrstu rada na plantažama soje i pšenice.
Ispravna alternativa: a) ponovno uspostaviti sigurnost i institucionalnu normalnost na Haitiju nakon uzastopnih epizoda političkih previranja i nasilja koje su obilježile ovu zemlju početkom 21. stoljeća.
Prema tekstu, UN (Ujedinjeni narodi) su predani ublažavanju sporova između nekih regija i uvođenju mira i sigurnosti na mjesta koja su uključena u sukobe.
Isto tako, Misija Ujedinjenih naroda za stabilizaciju na Haitiju (MINUSTAH) želi ponovno uspostaviti sigurnost mjesta, nakon godina sukoba i epizoda nasilja.
pitanje 6
(Fatec - 2013) Pročitajte tekst da biste odgovorili na pitanja.
Labirint priručnika
Prije nekoliko mjeseci promijenio sam mobitel. Prekrasan, mali, praktičan model. Prema prodavaču, bio je sposoban za sve i malo više. Fotografirao sam, snimao videozapise, primao e-mailove i čak služio kao telefonski poziv. Otvorio sam priručnik, uzbuđen. "Sad učim", odlučila sam, prelistavajući 49 stranica. U prvom sam pokušao izvršiti funkcije. Dva sata kasnije, htio sam izgrizati uređaj. Priručnik je pokušao predvidjeti sve mogućnosti. Postao je labirint uputa!
Sljedeći tjedan pokušao sam odbiti zvono. Samo se povećavao. Tražio sam vibracall, nisam razmišljao. Netko bi me samo nazvao i svi oko mene bi pobjegli, misleći da je to požarni alarm! Spasio me taksist.
"Priručnik jednostavno zbunjuje", rekao je didaktično. - Budi znatiželjan.
Inzistirao sam i napokon saznao da sam mjesecima bio na vibracall-u! Jedini je problem što sada ne mogu vratiti zvono!
Trenutno imam novo računalo. Učinio sam ono što bi učinila svaka minuta. Kupio sam knjigu. Na naslovnici, obećanje: "Brzo i jednostavno" - praktičan, jednostavan i živopisan vodič! Odlučio sam: „Slijedit ću svaku uputu, stranicu po stranicu. Kakva je poanta imati superračunalo ako ga ne znam koristiti? ”. Kad sam stigao na 20. stranicu, u glavi mi je lupalo. Knjiga ima 342! Svaki put kad pogledam, natjera me da poželim zaplakati! Ne bi li bilo bolje potrošiti vrijeme na ponovno čitanje rata i mira *?
Sve je stvoreno kako bi se pojednostavilo. Ali čak je i mikrovalna pećnica bila teška. Osim ako ne želim raditi kokice, koje imaju svoj ključ. Ali ne mogu samo jesti kokice! Ako i dalje mršavite... Što je s faksom s automatskom sekretaricom? Prvo je bilo jednostavno. Pritisnuo bih gumb i izbrisao poruke. Trenutni zahtijeva da tapkam jedan, zatim drugi za potvrdu, a zatim opet prvi! Neki dan je svjetlo bljeskalo. Pokušao sam preslušati poruku. Tajnica je ispratila sve poruke od početka godine!
Znam da se za djecu vani sve čini vrlo jednostavno. Ali svijet je za svakoga, zar ne? Možda netko drži predavanja kako bi razumio priručnike! Ili bi način bio da naučim samo ono što stvarno trebam, a ne da koristim sve funkcije. To je ono što većina ljudi na kraju radi!
(Walcyr Carrasco, vidjeti SP, 19.09.2007. Prilagođeno)
* Knjiga ruskog književnika Lava Tolstoja. S preko tisuću stranica i stotinama likova, smatra se jednim od najvećih djela u povijesti književnosti.
Iz komentara koje je dao pripovjedač, može se točno zaključiti da
a) čitanje remek-djela literature produktivnija je aktivnost od korištenja mobitela i računala.
b) priručnici čije razne upute korisnici ne mogu razumjeti i primijeniti u praksi su neproduktivni.
c) prodavač je bio uvjerljiv, jer je pripovjedač kupio mobitel, iako je sumnjao u kvalitete koje je uređaj obećavao.
d) računalni priručnik je, za razliku od ostalih te vrste, ispunio obećanje preuzeto riječima otisnutim na naslovnici.
e) mladi bi trebali starije poučavati računarstvu, jer bi oni na taj način razumjeli osnovne funkcije opreme.
Ispravna alternativa: b) priručnici čije razne upute korisnici ne mogu razumjeti i primijeniti u praksi su neproduktivni.
Prema tekstu, priručnici s uputama za uređaje više su zbunjujući nego korisni, pa su stoga naznačeni kao "labirinti" u kojima se ljudi gube.
2) Analizirajte tvrdnje o ulomcima teksta i provjerite točnost.
a) Uključeno - Tamo je nekoliko mjeseci promijenio sam mobitel. -, glagol imati označava proteklo vrijeme i može ga ispravno zamijeniti Fazem.
b) U - Fotografirano, snimljeno video zapisima, primljeno e-poštu i do koristilo se za pozivanje. -, istaknuti pojam izražava ideju isključenja.
c) Pretvoreno a labirint uputa! -, istaknuti izraz upotrijebljen je u prenesenom značenju, ukazujući na zbunjenost, nerazumljivost.
d) U - učinila sam ono što je činila svaka osoba temeljito bi napravio. -, istaknuti pojam može se zamijeniti, ispravno i bez mijenjanja značenja teksta, ograničiti.
je na - Ali Ne mogu samo jesti kokice! -, istaknuti veznik izražava ideju usporedbe.
Ispravna alternativa: c) U - Pretvoreno u lavirint uputa! -, istaknuti izraz upotrijebljen je u prenesenom značenju, ukazujući na zbunjenost, nerazumljivost.
Pojam "labirint" korišten je u tekstu u prenesenom (ili konotativnom) smislu, ukazujući na nešto složeno i uzrokujući zbunjenost, poput labirinta.
pitanje 7
(Fuvest - 2013.) Bit demokratske teorije je suzbijanje svakog klasnog nametanja, utemeljenog na postulatu ili uvjerenju da su sukobi i problemi ljudski - ekonomski, politički ili socijalni - rješivi su obrazovanjem, odnosno dobrovoljnom suradnjom, mobiliziranom javnim mnijenjem razjasnio. Jasno je da će se ovo javno mnijenje morati oblikovati u svjetlu najboljih postojećih saznanja, a time i znanstvenih istraživanja u poljima prirodnih znanosti i tzv. društvene znanosti moraju biti najšire, najsnažnije, najslobodnije, a širenje tog znanja najpotpunije, najnepristranije i u onim terminima koji ga čine dostupnim svi.
(Anísio Teixeira, obrazovanje je pravo. Prilagođeno.)
U odlomku "nazvan društvenim znanostima" upotreba izraza "pozvan" ukazuje na to da je autor
a) u "društvenim znanostima" vidi lijek, a ne kritičku analizu društva.
b) ciljeve tih znanosti smatra utopijskim.
c) preferira izraz "socijalna teorija" od izraza "društvene znanosti".
d) ne slaže se s teorijskim pretpostavkama ovih znanosti.
e) koristi naziv "društvene znanosti" s rezervom.
Ispravna alternativa: e) s rezervom koristi naziv "društvene znanosti".
Upotrebom riječi "pozivi" ispred "društvene znanosti", autor teksta izbjegava uopćavanje pojma, upotrebljavajući ga s rezervom.
pitanje 8
(Unesp - 2010)
Tekst 1
Jer umiranje je jedna ili druga od ove dvije stvari: ili mrtva osoba nema apsolutno nikakvo postojanje, niti svijest o tome što što god to bilo, ili, kako se to kaže, smrt je upravo promjena postojanja i, za dušu, migracija s ovog mjesta na drugo. Ako zapravo uopće nema senzacije, ali to je poput sna, smrt bi bila prekrasan dar. [...] Ako je, naprotiv, smrt poput prijelaza s ovog mjesta na drugo mjesto, i ako je istina ono što se kaže da postoje svi mrtvi, kakva bi korist mogla biti, suci, veća od ove? Jer ako dođemo do Hada, oslobađajući se onih koji se hvale da su suci, pronaći ćemo prave suce, koji bi nam rekao da tu pravdu činimo: Monos i Radamante, Eaco i Triptolem, i toliki drugi bogovi i polubogovi koji su bili pravedni u život; bi li ovo putovanje onda bilo putovanje koje treba zanemariti? Koju cijenu ne biste mogli platiti za razgovor s Orfejem, Muzejem, Hesiodom i Homerom?
(Platon. Sokratova apologija, 2000.)
Tekst 2
Nitko ne zna kada će biti vaša posljednja turneja, ali sada je moguće oprostiti se u velikom stilu. 300C Touring, kombi verzija Chryslerove luksuzne limuzine, pretvorena je u prvo prilagođeno mrtvačko vozilo Latinske Amerike. Promjena je trajala sedam mjeseci, koštala je 160.000 R $, a automobil je uz original imao i osam metara duljine i 2340 kg, tri metra i 540 kg. Pogrebni automobil 300C ima trepćuća svjetla na već impozantnim prednjim dijelovima i ogromne kotače, 22 naplatka, s malim, stiliziranim lijesima na žbicama. Zastave na rubovima haube, kao na automobilima diplomata, dodaju profinjen dodir. S dužom šasijom, stražnje sjedalo je zadržano za članove obitelji da prate povorku u automobilu. Na prednjim naslonima, zasloni prikazuju poruke udobnosti. Automobil je dio pogrebnog svečanog paketa koji uključuje, pored povorke na pogrebnom automobilu 300C, usluge violinista i jato bijelih golubova na sprovodu.
(Pogreb podešen. Folha de S.Paulo, 28.02.2010.)
Suočavajući se sa sadržajem dva teksta, može se reći da:
a) iako dva teksta prenose različita gledišta o smrti, oni se bave pogledima koji se tiču istog vremena, naime današnjeg društva.
b) s filozofskog gledišta, ne postoje kvalitativne razlike između jedne i druge koncepcije smrti.
c) komentari grčkog teksta o smrti koherentni su s filozofijom snažne valorizacije tijela na štetu duše i razumnog svijeta nad razumljivim svijetom.
d) Platonov tekst pokazuje monoteističku kulturu, dok je drugi politeistički.
e) dok se u prvom tekstu otkriva metafizičko dostojanstvo smrti, u drugom se predlaže pretvaranje sprovoda u spektakl potrošačkog društva.
Ispravna alternativa: e) dok se metafizičko dostojanstvo smrti vidi u prvom tekstu, drugi sugerira pretvaranje sprovoda u spektakl potrošačkog društva.
Čitajući tekstove, jasno je da je smrt glavna tema, ali tome se pristupa na različite načine.
Dakle, u prvom tekstu imamo smrt kao prijelaz iz zemaljskog u duhovni svijet; dok je u drugom fokus na spektaklu potrošnje, izazvanom „automobil je dio pogrebne parcele”.
pitanje 9
(Enem 2013)
Tinejdžeri: viši, debeli i lijeni
Ponuda industrijaliziranih proizvoda i nedostatak vremena igraju ulogu u povećanju siluete mladih ljudi. "Naše se prehrambene navike općenito puno promijenile", primjećuje Vivian Ellinger, predsjednica Brazilskog društva za endokrinologiju i metabolizam (SBEM), u Rio de Janeiru. Istraživanja pokazuju da ovdje u Brazilu pretjerujemo sa soli i šećerom, uz to što pijemo malo mlijeka i jedemo manje voća i graha.
Još jedan grijeh, stari poznanik onih koji pokazuju prekomjernu masnoću zbog proždrljivosti, pojavljuje se kao znak nove generacije: lijenost. "Sto posto djevojaka koje sudjeluju u Programu nisu se bavile nijednim sportom", otkriva psihologinja Cristina Freire, koja prati emocionalni razvoj volontera.
Vjerojatno već znate posljedice sjedilačke rutine pune masti. "I nije vijest da pretile osobe imaju kraće vrijeme preživljavanja", vjeruje Claudia Cozer, endokrinolog iz Brazilskog udruženja za proučavanje pretilosti i metaboličkog sindroma. Ali ako su prije pet godina studije prognozirale mračnu budućnost za mlade ljude, u trenutnom scenariju bolesti koje će doći u starosti već su dio njihove rutine. "Adolescenti već pate od hipertenzije i dijabetesa", objašnjava Claudia.
NEbalansirano, P. Časopis za zdravlje. Dostupno u: http://saude.abril.com.br. Pristupljeno 28. srpnja 2012 (adaptirano).
Što se tiče odnosa između navika adolescentne populacije i njihovih zdravstvenih stanja, podaci predstavljeni u tekstu ukazuju na to
a) nedostatak tjelesne aktivnosti koji se dodaje nutritivno neuravnoteženoj prehrani faktori su povezani s početkom kroničnih bolesti kod adolescenata.
b) smanjenje konzumacije hrane bogate ugljikohidratima u kombinaciji s većom konzumacijom hrane bogate proteinima pridonijelo je povećanju pretilosti kod adolescenata.
c) veće sudjelovanje industrijalizirane i masne hrane u prehrani adolescentne populacije smanjilo je potrošnju soli i šećera, što narušava metaboličku ravnotežu.
d) pojava slučajeva hipertenzije i dijabetesa kod adolescenata proizlazi iz njihovih prehrambenih uvjeta, dok su kod odrasle populacije nasljedni čimbenici prevladavajući.
e) redovita tjelesna aktivnost važan je čimbenik u kontroli dijabetesa među adolescentnom populacijom, jer uzrokuje stalni porast sistoličkog krvnog tlaka.
Ispravna alternativa: a) nedostatak tjelesne aktivnosti koji se dodaje nutritivno neuravnoteženoj prehrani faktori su povezani s pojavom kroničnih bolesti među adolescentima.
Čitajući tekst, jasno je shvatiti da je autorova namjera upozoriti na nezdrave ili nezdrave navike mladih ljudi danas.
Istaknuta je konzumacija hrane siromašne hranjivim tvarima i nedostatak svakodnevnih tjelesnih vježbi, što dovodi do sjedilačkog načina života, a posljedično i do pojave kroničnih bolesti.
pitanje 10
(UERJ - 2016.)
Posljednji redak stripa čudan je jer ukazuje na odsutnost temeljnog elementa za postavljanje suda: postojanje nekoga tko je optužen.
Ovaj govor sugerira sljedeće autorovo stajalište u odnosu na korisnike interneta:
a) donijeti fiktivne presude bez legitimiteta postupka
b) konfigurirati prazna suđenja čak i ako postoje dokazani zločini
c) donose presude o drugima, ali se ne vide u položaju optuženog
d) srljati u površna mišljenja čak i ako imaju konkretne podatke
Ispravna alternativa: c) donose presude drugima, ali se ne vide u položaju optuženog
Širenjem interneta i društvenih mreža danas je vrlo često nailaziti na rasprave i mišljenja ljudi koji druge neutemeljeno ocjenjuju.
U stripu je otuđenje uzrokovano upravo nedostatkom jedne od glavnih figura na sudu: optuženika, što znači optuženika za kaznu. Dakle, sudaca je mnogo, ali nedostaje mnogo optuženika.
pitanje 11
(Enem - 2017.)
Tekstovi za oglašavanje izrađuju se kako bi ispunili određene komunikacijske funkcije. Ciljevi ovog plakata usmjereni su na podizanje svijesti među Brazilcima o potrebi za
a) djeca redovito pohađaju školu.
b) trening čitanja započinje u djetinjstvu.
c) pismenost se odvija u pravoj dobi.
d) literatura je proširila svoje potrošačko tržište.
d) škole razvijaju kampanje u korist čitanja.
Ispravna alternativa: b) trening čitanja započinje u djetinjstvu.
Iz analize i čitanja plakata moguće je razumjeti njegovu glavnu poruku: važnost čitanja u ranom odgoju i obrazovanju.
pitanje 12
(UEA - 2017.) Pročitajte ulomak iz Quincasa Borbe, autora Machada de Assisa:
I dok jedan plače, drugi se smije; to je zakon svijeta, moj bogati gospodaru; to je univerzalno savršenstvo. Sve bi plakalo bilo monotono, sve bi se smijalo zamorno; ali dobra raspodjela suza i polki1, štucanje i sarabandi2, na kraju donosi potrebnu raznolikost u dušu svijeta i uravnotežuje život.
(Quincas Borba, 1992.)
1 polka: vrsta plesa.
2 sarabanda: vrsta plesa.
Prema pripovjedaču,
a) pogreške prošlosti ne utječu na sadašnjost.
b) postojanje je obilježeno antagonizmima.
c) mudrost je u traganju za srećom.
d) mora se slaviti svaki proživljeni trenutak.
e) sretni trenuci su rjeđi od tužnih.
Ispravna alternativa: b) postojanje je obilježeno antagonizmima.
Čitajući ulomak Quincasa Borbe, postaje jasno da je život obilježen različitim antagonizmima ili oprekama (on plače i smije se), a to je ono što označava njegovu ravnotežu.
pitanje 13
(Unesp - 2011.)
kraj marketinga
Tvrtka prodaje potrošaču
- s webom više nije tako
Kako Internet postaje sveprisutan, četiri ps marketinga - proizvod, mjesto, cijena i promocija - više ne funkcioniraju. Paradigma je bila jednostavna i jednosmjerna: tvrtke prodaju potrošačima. Mi stvaramo proizvode; popravljamo cijene; definiramo gdje ih prodati; i mi dajemo najave. Mi kontroliramo poruku. Internet transformira sve ove aktivnosti.
(...)
Proizvodi su sada masovno prilagođeni, uključuju usluge i obilježeni su znanjem i ukusom potrošača. Putem internetskih zajednica potrošači sada sudjeluju u razvoju proizvoda. Proizvodi postaju iskustva. Stara industrijska koncepcija u definiranju proizvoda i marketingu mrtva je.
(...)
Zahvaljujući internetskoj prodaji i novoj dinamici na tržištu, cijene postavljene od dobavljača postaju sve izazovnije. Danas čak preispitujemo koncept "cijene" jer potrošači dobivaju pristup alatima koji im omogućavaju da odrede koliko žele platiti. Potrošači će ponuditi različite cijene proizvoda ovisno o određenim uvjetima. Kupci i prodavači razmjenjuju više informacija, a cijene postaju fluidne. O cijenama proizvoda i usluga odlučuju tržišta, a ne tvrtke.
(...)
Moderna tvrtka natječe se u dva svijeta: fizičkom (trg ili tržište) i svijetu digitalnih informacija (tržišni prostor ili tržišni prostor). Tvrtke se ne bi trebale baviti stvaranjem dopadljivog web mjesta, već velikom internetskom zajednicom i kapitalom odnosa. Srca, a ne oči, su ono što se računa. U roku od deset godina većina proizvoda prodat će se na tržišnom prostoru. Nova je granica trgovine tržišno područje - sučelje između tržišta i tržišnog prostora.
(...)
Oglašavanje, promocija, odnosi s javnošću itd. istražite jednosmjerne, jedno prema drugima, jednoznačne "poruke" usmjerene na bezlične i nemoćne potrošače. Internetske zajednice dramatično remete ovaj model. Potrošači često imaju pristup informacijama o proizvodima i snaga prelazi na njih. Oni su ti koji kontroliraju pravila tržišta, a ne vi. Oni biraju medij i poruku. Umjesto da primaju poruke koje su poslali profesionalci za odnose s javnošću, oni stvaraju "javno mišljenje" na mreži.
Tržnici gube kontrolu, a to je dobra stvar.
(Don Tapscott. Kraj marketinga. INFO, São Paulo, Editora Abril, siječanj 2011., str. 22.)
Pažljivo čitanje ovog članka koji izaziva razmišljanje Don Tapscotta otkriva da je središnja tema njegove poruke:
a) Pojava internetske trgovine narušila je tradicionalne marketinške teorije.
b) Internet trgovina potvrđuje sve trenutne teorije oglašavanja i marketinga.
c) Primjena tradicionalnih marketinških načela postala je vitalna za uspjeh internetske trgovine.
d) Trgovina u fizičkim trgovinama čak je poželjnija od trgovine putem interneta.
e) Zakon ponude i potražnje ni na koji način ne utječe na internetsku trgovinu.
Ispravna alternativa: a) Pojava internetske trgovine narušila je tradicionalne marketinške teorije.
Čitajući tekst, možemo shvatiti da je Internet bio jedan od najvećih utjecaja na promjene ponašanja potrošača.
Kao rezultat toga, teorije povezane s marketingom, koje su se prije smatrale modernima, sada su zastarjele porastom broja internetskih potrošača.
pitanje 14
(PUC-SP)
(...) Iz razbijene boce, na već spokojnoj pločici, teče gusta stvar, a to je mlijeko, krv... Ne znam. Među zbunjenim predmetima, jedva otkupljenim od noći, dvije se boje traže, nježno se dodiruju, s ljubavlju se isprepliću, tvoreći treći ton koji nazivamo polarnom svjetlošću.
(Carlos Drummond de Andrade)
U prethodnom ulomku Carlos Drummond de Andrade pjesnički konstruira zoru. Ono što vam omogućuje prikaz ovog doba dana odgovara:
a) na zbrkane predmete loše otkupljene od noći.
b) razbijena boca i spokojan crijep.
c) glatka aproksimacija dvaju tijela.
d) ljubavna veza dviju boja.
e) gusti protok krvi preko pločice.
Ispravna alternativa: d) dvobojnoj ljubavnoj vezi.
Čitajući gornji odlomak, razumijemo da je opis koji je napisao pisac posvećen zori, ili to jest trenutak izlaska sunca kada promatramo mješavinu boja s odlaskom noći i dolaskom jutro.
pitanje 15
(Vunesp - 2014.)
život ide okolo
Ja sam fatalistički tip. Mislim da se život izmjenjuje. Moj prijatelj, Luís, oženio se Claudijom, sebičnom ženom. Bio je jedino dijete, odvojene majke i bez mirovine. Jedno je vrijeme Luisovu majku uzdržavao vlastiti stric, neženja. Kad je potonji umro, započele su domaće borbe: Claudia nije htjela priznati da je Luís davao novac svojoj majci. Bio je dječak iz srednje klase. Neko se vrijeme dodatno trudio pomagati starijoj ženi.
Uvjeren od supruge, odselio se. Jednom godišnje posjećivao je majku. Kako bi se riješio financijskog problema, Luís je uvjerio majku da proda stan. Nekoliko godina živjela je od tog novca. Često je žalio zbog odsustva sina, ali što učiniti? Luis, uvijek tako zauzet putovanjem po cijelom svijetu, nije imao vremena. U majčinoj kući nedostajalo je čak i ono najvažnije. I umrla je sama.
Vrijeme je prošlo. Danas je Luís, nekada konkurentni profesionalac, nezaposlen. Bio je prisiljen naseliti se s obitelji u tazbinama, gdje ga svakodnevno muče. Kći Luísa i Cláudije odrasla je i napustila dom. Želite ići svojim putem!
Luís nema prihoda ni imovine. Uskoro će se razvesti. Ostalo je izvan tržišta rada. Što će se dogoditi? Hoće li se kći brinuti o njemu? Sumnjam jer to nije naučio na vlastitom primjeru.
Život je vječni afektivni ciklus. Jedno vrijeme smo svi djeca. U drugom, postajemo roditelji: na nama je red da se brinemo o onima koji su se brinuli o nama.
(Walcyr krvnik. http://vejasp.abril.com.br. Pristupljeno 12.30.2013. Prilagođeno)
Razmatrajući posljednji odlomak teksta, može se reći da bi se odnos roditelja i djece trebao temeljiti na
a) u strahu.
b) na ustrajnosti.
c) u očekivanju.
d) u nadi.
e) u zamjenu.
Točna alternativa: e) u zamjenu.
Razmatrajući posljednji odlomak teksta, autor jasno stavlja do znanja da je život ciklus, gdje su jednog dana skrbnici naši roditelji, a sljedeći smo mi koji preuzimamo tu ulogu. Dakle, izrazili smo ideju odmazde, razmjene.
pitanje 16
(FCC-2013)
ovaj život je putovanje
šteta što jesam
samo prolazeći
(Paulo Leminski, La vie u krupnom planu. 5. izdanje São Paulo: Brasiliense, 2000., str. 134)
U pjesmi od samo tri retka pjesnik se žali
a) prolaznost života.
b) pokazuje da više voli duhovni život od zemaljskog.
c) pobuni se protiv njegove sudbine.
d) sugerira da je život besmislen.
e) gadi se nad životnom vrevom.
Ispravna alternativa: a) prolaznosti života.
Čitajući pjesmu, možemo shvatiti da se autor obraća kratkotrajnosti života, odnosno njegovoj kvaliteti prolaznosti i koja svima brzo završava, baš poput putovanja.
pitanje 17
Što se tiče gornje trake, ispravno je reći:
a) Verbalni jezik sam ne može prenijeti namjeravanu poruku.
b) Prenosi da je dio djetinjstva uzeti majčine stvari kako bi se poigrali.
c) Rečenica na prvom kvadratu ne pripada nizu.
d) Glavna poruka stripa je Mafaldina nevinost, koja odgovara majci koja je uzimala "samo" kreme. ljepota, što znači da nije dobila druge vrste krema za igranje, poput kuhanja primjer.
e) Majka se ljuti na Mafaldu, pa je njen govor velikim slovima.
Ispravna alternativa: a) Verbalni jezik sam ne može prenijeti namjeravanu poruku.
Neverbalni jezik bitan je za razumijevanje razumijevanja male Mafalde.
Čuvši vijesti na radiju, Mafalda je zaključila da je svijetu potreban tretman koji će ga učiniti ljepšim. Zato je uzela majčine kreme - koje su se za nju koristile u sličnu svrhu - i nanijela ih na svoj globus.
Bez slike nanošenja krema na globus, interpretacija trake bila bi ugrožena, jednostavno izgledajući kao da je Mafalda uzela majčine stvari kako bi se igrala s njima, kao što to čine djevojke. No Mafaldina namjera bila je mnogo ozbiljnija, što je čitatelja navelo na razmišljanje o svjetskoj panorami.
pitanje 18
Gornja traka je kritika:
a) činjenica da roditelji djeci ne objašnjavaju stvari ispravno.
b) u vezi s oprezom roditelja kako djeca ne bi iskrivila ono što čuju kod kuće na ulici.
c) činjenica da djeca svojim prijateljima govore ono što njihovi roditelji govore kod kuće.
d) govor ljudi, koji je često nevažan.
e) činjenica da je Mafalda kod prijatelja stvorio očekivanje koje ga je razočaralo.
Ispravna alternativa: d) govoru ljudi, koji je često nevažan.
Mafalda kritizira činjenicu da su mnogi govori, bez obzira koliko dugo bili, sadržajno prazni - bilo zato što se ponavljaju ili zato što ne dodaju ništa vrijedno u život ljudi.
pitanje 19
Što se tiče gornjeg oglasa, ispravno je navesti:
Ja Svrha ove reklame je uvjeriti Doril da kupuje.
II. Glavni resurs kojim se pokušava pokazati učinkovitost oglašavanog proizvoda je zamagljivanje riječi "bol" iz izraza "Tomou bol a (bol) je nestala."
III. Ime Doril sadrži igru riječi "bol" i "nestalo", jednu od značajki koje su promovirale uspjeh proizvoda.
a) Samo sam ja u pravu.
b) Sve su tvrdnje točne.
c) I i II su točni.
d) Izjava III nema smisla.
e) Svi griješe.
Točna alternativa: b) Sve su tvrdnje točne.
Oglasi imaju za cilj nagovoriti ljude da nešto kupe ili konzumiraju. Kako bi pokazao koliko je ovaj proizvod učinkovit, pokušava duhovito dočarati da bol nestaje u njegovom vlastitom sloganu.
Slogan lijeka primjer je uspjeha, jer je igranje riječima dovelo do njegovog lakog pamćenja. Kad izbrišemo "bol", ostaje "il", koji se rimuje s riječju "otišao".
pitanje 20
Što se tiče gornje trake, ispravno je reći:
a) Strip želi pokazati koliko je lako uvjeriti djecu.
b) Strip kritizira ljude koji se predomisle nakon podmićivanja.
c) Namjera stripa je razmišljati o zdravoj prehrani.
d) Crtani film budi čitatelja na veliki izazov roditelja u hranjenju djece.
e) Cilj je ove trake naučiti kako se roditelji trebaju ponašati u lošem ponašanju svoje djece.
Ispravna alternativa: b) Strip kritizira ljude koji se predomisle nakon podmićivanja.
S humorom je namjera pokazati, u djetinjastoj situaciji, kako neki ljudi koji tvrde da brane svoja uvjerenja lako zauzimaju suprotna mišljenja kad za sebe ostvaruju beneficije.
pitanje 21
U gornjoj je traci Calvin prevario čitatelja da pomisli da će nastojati postići dobre ocjene ako njegov otac nagradi njegov nastup, ali namjera mu je bila drugačija. Objasniti.
U drugoj ploči Calvin objašnjava ocu svoju ideju primanja novca putem svojih bilješki - koliko što je viša ocjena, to je veća nagrada - što ukazuje na to da bi Calvin bio spreman uložiti napor da dobije više unovčiti. Međutim, u posljednjem stripu Calvin otkriva da mu je namjera bila imati nešto novca, bez obzira na to koliko, jer bi svojim bilješkama primio minimalnu vrijednost prijedloga upućenog ocu.
Aktivnost 22
Pročitajte tekst Millôra Fernandesa i odgovorite na donja pitanja:
smrt kornjače
Dječačić je otišao u dvorište i vratio se plačući: kornjača je umrla. Majka je s njim otišla u dvorište, štapom dotaknula kornjaču (zgadila joj se ta životinja) i otkrila da je kornjača zaista umrla. Suočen s majčinom potvrdom, dječak je počeo još jače plakati. Majci je u početku bilo žao, ali ubrzo ju je počeo živcirati dječakov plač. "Pažljivo, inače probudiš oca." Ali dječak to nije mogao prihvatiti. Uzeo je kornjaču u krilo i počeo milovati njezinu tvrdu ljusku. Majka je rekla da će kupiti još jednu, ali on je odgovorio da on to ne želi, već taj, živi! Majka mu je obećala dječja kolica, tricikl, obećala mu batine, ali činilo se da je jadni dječak zaista duboko potresen smrću svog malog ljubimca.
Napokon, s toliko plača, otac se probudio unutra i došao potresen da vidi o čemu se radi. Dječak mu je pokazao mrtvu kornjaču. Majka je rekla: - „Ovako je tamo već pola sata i plače kao lud. Ne znam što da radim. Već sam mu sve obećao, ali on i dalje tako vrišti ”. Otac je ispitao situaciju i predložio:
- "Vidi, Henriquinho. Ako je kornjača mrtva, nema smisla plakati. Ostavite je tamo i dođite ovamo s ocem ”. Dječak je pažljivo spustio kornjaču kraj bazena i slijedio oca za ruku. Otac je sjeo u naslonjač, stavio dječaka u krilo i rekao: - “Znam da vam je jako žao zbog smrti male kornjače. I meni se jako svidjela. Ali dat ćemo joj veliki sprovod. " (Namjerno je upotrijebio riječ težak). Dječačić je odmah prestao plakati. "Što je pogreb?" Otac mu je objasnio da je to sprovod. “Gle, idemo na ulicu, kupimo vrlo lijepu kutiju, puno bombona, bombona, slatkiša i vraćamo se kući. Zatim smo kornjaču stavili u kutiju na kuhinjski stol i okružili je rođendanskim svijećama. Zatim pozivamo dječake iz susjedstva, palimo svijeće, pjevamo Happy-Birth-Day-To-You maloj mrtvoj kornjači i pušete svijeće.
Zatim smo uzeli kutiju, otvorili rupu u stražnjem dijelu dvorišta, pokopali malu kornjaču i na vrh stavili kamen s njezinim imenom i danom kada je umrla. To je pogreb! Napravimo to? Dječačić je imao drugačije lice. „Hajde, tata, idemo! Mala kornjača će biti sretna tamo gore na nebu, zar ne? Slušaj, idem po nju. " Pobjeći. Dok se otac oblačio, začuo je vrisak u dvorištu. "Tata, tata, dođi ovamo, živa je!" Otac je otrčao u dvorište i utvrdio da je to istina. Kornjača je opet hodala, normalno. "To je dobro, ha?" - rekao je - „Živa je! Nećemo morati na sprovod! " "Da, idemo, tata" - zabrinuto je rekao dječak podižući vrlo veliku stijenu - "Ubit ću je".
Moral: Važna stvar nije smrt, to je ono što nam uzima.
1) Koje su uređaje majka i otac koristili da dječak prestane plakati?
Majka je nudila stvari koje je on znao, poput nove kornjače, igračaka, između ostalih.
Otac je predložio da učine nešto što dječak nije znao što je to, sprovod.
2) Majka je dječaka ponudila batinama, ali prije toga je ponudila kolica ili tricikl. Jer?
Prvo je majci bilo žao i htjela je smiriti sina, ali zbog neprestanog plača i neuspjelih pokušaja izgubila je živce.
Pa, vjerujući da će dječak samo uz prijetnju batinama prestati razgovarati, okrenuo se prema njoj.
3) Koju je tešku riječ dječakov otac upotrijebio u razgovoru s njim?
Pogreb
4) Zbog čega je dječak prestao plakati?
Novost u održavanju velikog sprovoda za kornjaču.
5) Zašto je dječak želio ubiti kornjaču?
Jer da je kornjača živa, sprovod se ne bi održao.
Aktivnost 23
Pročitajte ovaj tekst, još jednu kroniku Millora Fernandesa, i odgovorite:
Pas! Pas! Pas!
Otvorio je vrata i ugledao prijatelja kojeg nije vidio toliko dugo. Jednostavno mu je bilo čudno što je on, moj prijatelj, došao u pratnji psa. Pas nije jako velik, ali prilično snažan, nedefinirane pasmine, poskakujući i veselo agresivnog zraka. Otvorio je vrata i efuzivno pozdravio svog prijatelja. "Koliko vremena!". Pas je iskoristio pozdrav, uletio u kuću i ubrzo je buka u kuhinji pokazala da je nešto slomio.
Vlasnik kuće malo je ispružio uši, prijatelj u posjetu dao je do znanja da to nije njegova stvar. "Pa, vidite, zadnji put smo se vidjeli ..." "Ne, bilo je to kasnije, ne ..." "A ti, jesi li i ti bio oženjen?" O pas je prolazio pored sobe, vrijeme prolazilo kroz razgovor, pas je ulazio u sobu i još se nešto čula slomljen. Vlasnik kuće osjetio je blijedi osmijeh, ali posjetitelja savršena ravnodušnost. "Umro je definitivno njegov ujak... sjećaš li ga se? "" Sjećam se, pa to je još... Ne?"
Pas je skočio na komad namještaja, srušio lampu, a zatim se prljavih šapa popeo na sofu (vrijeme je prolazilo) i tamo ostavio otiske svoje životnosti. Dvojica napetih prijatelja sada su radije ne primjećivali dogu. I konačno, posjetitelja više nema. Oprostio se, efuzivan kao što je i stigao, i otišao. Otišao.
Ali i dalje je išao, kad je vlasnik kuće upitao: "Nećete li povesti svog psa?" "Pas? Pas? Pas? O ne! Nije moje, ne. Kad sam ušla, on je ušao prirodno sa mnom i mislila sam da je tvoj. Nije tvoje, zar ne? "
Moral: Kad primijetimo određene nedostatke kod prijatelja, uvijek bismo trebali imati prosvjetljujući razgovor.
1) Zašto prijatelj koji gostuje nije progovorio kad je primijetio da je pas nešto slomio u kuhinji?
Budući da mu nije bilo ugodno komentirati štetu koju je nanio pas, za kojeg je vjerovao da je vlasnik kuće.
2) Zašto su prijatelji bili napeti?
Kao rezultat štete koju je pas počinio.
3) Što znači "žuti osmijeh" i zašto se vlasnik tako nasmiješio?
Znači nevoljni ili lažni osmijeh. Vlasnik se tako nasmiješio jer se nije htio potući s prijateljem zbog psa, ali gubio je strpljenje zbog situacije.
4) Tko je vlasnik psa?
Ne znamo.
5) Što čini kroniku smiješnom?
Činjenica da prijatelji nisu razgovarali o ponašanju psa jer su svi mislili da pas pripada drugom prijatelju i nisu se htjeli oko toga složiti.
Pročitajte i vi:
- 7 sigurnih i sigurnih savjeta za tumačenje tekstova
- Razumijevanje i tumačenje tekstova