Kvalitativno istraživanje je istraživački pristup koji proučava subjektivne aspekte društveni fenomeni i ljudsko ponašanje. Predmeti kvalitativnog istraživanja su pojave koje se javljaju u određenom vremenu, mjestu i kulturi.
Kvalitativno istraživanje bavi se temama koje se ne mogu kvantificirati u jednadžbama i statistikama. Naprotiv, proučavaju se simboli, vjerovanja, vrijednosti i ljudski odnosi određene društvene skupine.
Kvalitativni pristup zahtijeva široko proučavanje istraživačkog predmeta, uzimajući u obzir kontekst u koji je umetnut i karakteristike društva kojem pripada.
Zbog subjektivne prirode kvalitativnog istraživanja potrebno je izvesti terenski rad. Polje je trenutak kada istraživač ulazi u mjesto gdje se odvija društveni fenomen.
Primjerice, ako je predmet istraživanja udruga stanovnika, istraživač će prisustvovati sastancima i upoznati se s pojedincima koji su uključeni u organizaciju.
Postoje različite vrste instrumenata kvalitativnog istraživanja i prikupljanja podataka. Izbor putova koje će se slijediti u istraživanju ovisi o ciljevima studije i metodološkim mogućnostima.
Razlika između kvalitativnog i kvantitativnog istraživanja
Dok kvalitativno istraživanje traži objašnjenja za pojave u razumijevanju ljudskih odnosa, uvjerenja i vrijednosti, kvantitativno istraživanje traži numeričke i statističke rezultate.
Razlika između dva pristupa može se objasniti pomoću objektivizam na kvantitativno istraživanje i po subjektivizam na kvalitativno istraživanje.
To znači da kvantitativno istraživanje traži objektivne i opipljive rezultate, temeljene na eksperimentima, i da ih je moguće kvantificirati. Ovaj se pristup široko koristi u točnim i prirodnim znanostima.
Kvalitativno istraživanje, s druge strane, ne dobiva objektivne odgovore za svoje objekte proučavanja.
Rezultati istraživanja temelje se na percepciji uključenih pojedinaca, uočenim sukobima na terenu i identificiranim subjektivnim aspektima. Kvalitativna istraživanja uglavnom se koriste u socijalnom i ljudskom području.
Važna razlika između dva modela znanstvenog istraživanja leži u gledištu istraživača o predmetu istraživanja: u kvantitativnom, mišljenje istraživača mora biti isključeno; u kvalitativnom smislu, mišljenje istraživača može se integrirati u istraživanje.
Shvatite više o razlici između kvalitativno i kvantitativno istraživanje.
Vrste kvalitativnih istraživanja
Postoje različite metodologije za provođenje kvalitativnog istraživanja. Da biste utvrdili koja je najbolja opcija za svaki predmet proučavanja, važno je znati karakteristike svakog od njih.
etnografski
Etnografsko istraživanje je metodologija koju antropolozi obično koriste za proučavanje društva ili društvene skupine.
Etnografsko istraživanje nastoji razumjeti tradiciju, običaje, vjerovanja, navike i vrijednosti te kolektivnosti. Nadalje, uobičajeno je da studije nastoje razumjeti promjene ovih karakteristika tijekom generacija.
Za ovu vrstu istraživanja potrebno je da istraživač ima vrlo blizak odnos s grupom, kako bi mogao razumjeti odnose i percepciju svijeta tih pojedinaca.
Prikupljanje podataka u etnografskom istraživanju, uz samo promatranje sudionika, može se obaviti dubinskim intervjuima i fokusnim grupama.
Fokusna skupina je tehnika istraživanja u kojoj se prikupljanje podataka temelji na grupnoj raspravi o unaprijed određenim temama.
Nakon prikupljanja podataka, istraživač izvještava o karakteristikama te skupine, poput načina na koji se grade odnosi, običaji, rituali i tradicije.
Vidi također značenje etnografija.
Studija slučaja
Studija slučaja vrsta je istraživanja koja nastoji analizirati određenu situaciju, dubinski i u potpunosti. Predmet studije slučaja može biti socijalna grupa, organizacija ili društveni fenomen.
U studiji slučaja istraživač nastoji u potpunosti razumjeti objekt, tumačeći kontekst u koji je umetnut i varijable koje na njega utječu.
Izvori istraživanja u studiji slučaja mogu biti različiti, kao što su dokumentarno istraživanje, promatranje sudionika, intervjui, fokusne grupe i tako dalje.
Općenito, istraživač analizira različita mišljenja i gledišta pojedinaca koji sudjeluju u istraživanju, što mu omogućuje da shvati složenost proučavanog fenomena.
znati više o studija slučaja.
akcijsko istraživanje
Akcijsko istraživanje vrsta je kvalitativnog istraživanja čiji je cilj riješiti problem ili ga barem identificirati.
Identifikaciju problema provode istraživači i sudionici istraživanja, koji zajedno predlažu i razrađuju moguća rješenja.
Izvrsna je interakcija između istraživača i sudionika, ali drugačija od ostalih kvalitativne metodologije, objekt proučavanja nisu pojedinci, već problemi koji proizlaze iz društvena interakcija.
Kako napraviti kvalitativno istraživanje?
Postoje različiti načini za provođenje kvalitativnog istraživanja, ali općenito se korak po korak može organizirati na sljedeći način:
- Definicija predmeta istraživanja: definirati problem koji se proučava;
- Bibliografsko istraživanje: pretražiti literaturu za druge studije koje su već proučavale slične slučajeve;
- Definicija metodologije i instrumenta za prikupljanje podataka: definirati koja je vrsta kvalitativnog istraživanja najprikladnija za objekt i kako će se podaci prikupljati, na primjer, razgovori, promatranje sudionika itd .;
- Plan i raspored istraživanja: organizirati sve faze istraživanja i definirati rokove za završetak svake faze;
- Prikupljanje podataka: prikupljati podatke pomoću definiranih instrumenata i sustavno ih organizirati kako bi se olakšala analiza;
- Analiza podataka: sa prikupljenim podacima, dio za analizu i interpretaciju informacija. Iz podataka istraživač razrađuje odgovore i moguće teorije za problem istraživanja.
razumjeti više o bibliografska istraživanja, metodologija i vrste istraživanja.
Primjer kvalitativnog istraživanja
Pretpostavimo da škola ima obrazovne ocjene više od ostalih škola u općini. Drugim riječima, učenici ove škole imaju više ocjene u odnosu na ostale učenike u gradu.
Istraživač želi razumjeti razloge zbog kojih se ova škola ističe i definira ovo pitanje kao svoj istraživački problem.
Isprva istraživač provodi bibliografsko istraživanje kako bi potražio studije koje su već postojale bavili su se ovom temom u ovoj školi, kao i sličnim studijama provedenim u drugim institucijama i gradovima.
S obzirom na to da se radi o istraživanju koje nastoji razumjeti fenomen u određenoj situaciji, istraživač odabire studiju slučaja kao metodologiju.
Za prikupljanje podataka predviđa provođenje razgovora s ravnateljima škole, fokus grupa s učenicima, kao i dokumentarno istraživanje metodologija koje se koriste u školi.
S definiranom vrstom istraživanja i instrumentima za prikupljanje podataka, istraživač priprema skriptu i raspored istraživanja. Ti su koraci vrlo važni za organizaciju procesa.
Tada započinje prikupljanje podataka i istraživač počinje utvrđivati neke hipoteze koje objašnjavaju uspjeh učenika u ovoj školi.
Na primjer, većina učenika redovito pohađa nastavu i u kontra smjeni, ima radionice iz glazbe, umjetnosti, književnosti i bavljenja sportom.
Još jedno zapažanje iz razgovora s učiteljima je sloboda koja profesionalci u ustanovi moraju obavljati svoj posao, za koji smatraju da im daje više zadovoljstvo.
Nakon svih prikupljenih podataka, istraživač ostavlja na analizu i tumačenje. U tom trenutku istraživač formulira zaključke koji odgovaraju na identificirani problem.
Kvalitativna istraživanja obično se predstavljaju u radovima o završetku kolegija (TCC), monografijama, magistarskim radovima, doktorskim radovima i akademskim člancima.
Vidi također značenje znanstveno istraživanje i terensko istraživanje.
